體育教育專業(yè)學(xué)生在健身行業(yè)的就業(yè)前景研究

西南林業(yè)大學(xué) 郭 榮

體育教育專業(yè)學(xué)生在健身行業(yè)的就業(yè)前景研究

西南林業(yè)大學(xué) 郭 榮

結(jié)合近年畢業(yè)生就業(yè)去向與健身俱樂部的社會需求情況，分析體育教育專業(yè)畢業(yè)生選擇健身行業(yè)就業(yè)的優(yōu)勢和不足，認(rèn)為體育教育專業(yè)畢業(yè)生在健身行業(yè)就業(yè)有著廣闊的前景，為高校體育教育專業(yè)的特色化辦學(xué)，擴大體育教育專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)途徑提供參考。

畢業(yè)生 健身俱樂部 就業(yè)

近年來，高校畢業(yè)生逐年增多，就業(yè)競爭加劇，大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作成為社會關(guān)注的熱點、家長關(guān)心的焦點，成為政府推進社會民生工程的重要任務(wù)之一。體育教育專業(yè)大學(xué)生，其培養(yǎng)目標(biāo)主要針對學(xué)校體育教育領(lǐng)域，從目前學(xué)校師資的需求情況來看，城市學(xué)校體育教師趨于飽和，競爭非常激烈，農(nóng)村基層還有空位，但學(xué)生下不去，留不住，受所謂“寧要城內(nèi)一張床，不要城外一套房”思想的影響，大部分畢業(yè)生都想留在城市發(fā)展，如何提高體育教育專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量，也成為有體育專業(yè)高校要面對和解決的現(xiàn)實問題。

一、健身俱樂部的社會需求情況分析

健身娛樂業(yè)是體育服務(wù)業(yè)的基礎(chǔ)性行業(yè)，又是拓展體育消費領(lǐng)域、提高消費水平、滿足人民群眾有效需求的重要行業(yè)。健身俱樂部被譽為我國的一項新興的朝陽產(chǎn)業(yè)，正呈現(xiàn)欣欣向榮景象。作為開展大眾體育的基本組織形式，它正成為人們參加體育活動最方便、最有效的途徑和社會主要載體。據(jù)不完全統(tǒng)計，到目前為止，我國平均100多萬人才有一家健身俱樂部(其中地區(qū)分布極不均勻)。隨著國民收入增長和物質(zhì)生活水平提高后帶來的精神生活特別是健身需求的增長，國內(nèi)健身市場容量將進入快速增長期。

以昆明城區(qū)為例，據(jù)業(yè)內(nèi)統(tǒng)計，2013年中高檔健身俱樂部不足30家，但到今年有望突破40家，這種快速發(fā)展的背后也帶來了巨大的就業(yè)需求。經(jīng)濟學(xué)家認(rèn)為，人均GDP達到3000美元的時候，就會產(chǎn)生對私人服務(wù)的需求，2010年中國人均 GDP是4382美元，私人健身教練已經(jīng)成為新興職業(yè)，為許多人所接受。另據(jù)一項針對上海 、廣州 、南京等一線城市的調(diào)查研究顯示，在年收入達 5萬元人民幣以上的人群中，42．3%的人希望擁有私人健身教練。具研究結(jié)果表明，我國初步具備健身私人教練專業(yè)技能能力的有4000人左右，只達到商業(yè)健身俱樂部私教需求量的7%，顯示著這項高級健身服務(wù)行業(yè)蘊藏著巨大的發(fā)展?jié)摿Γ矠轶w育教育專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)提供了廣闊的前景。

二、體育教育專業(yè)學(xué)生在健身行業(yè)的就業(yè)情況與分析

從我校體育教育專業(yè)畢業(yè)生近四年的就業(yè)去向統(tǒng)計來看，畢業(yè)生就業(yè)主要集中在學(xué)校，黨政機關(guān)，企業(yè)，部隊、基層項目等幾個方面，說明體育教育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)面具有多元化特點。從具體的就業(yè)情況來看，在健身俱樂部就業(yè)越來越受到同學(xué)們的關(guān)注，這幾年選擇健身俱樂部從業(yè)的畢業(yè)生也有逐年增長的趨勢（詳見表1），2011年，體育教育專業(yè)畢業(yè)生只有1人（2%）選擇在健身俱樂部工作，到2014年，畢業(yè)生選擇在健身俱樂部從業(yè)的就達到10人（18.2%），這個增速是比較快的。這種發(fā)展變化，一方面是與在健身行業(yè)工作的學(xué)哥學(xué)姐所獲得的豐厚收入和良好的口碑有關(guān)，另一方面與大中城市學(xué)校體育教師崗位競爭激烈，農(nóng)村學(xué)校畢業(yè)生不愿意去，而健身俱樂部又多在大中城市，能滿足學(xué)生就業(yè)地域選擇上的需求有關(guān)。

表1 我校體育教育專業(yè)畢業(yè)生選擇健身俱樂部從業(yè)情況統(tǒng)計表

三、體育教育專業(yè)畢業(yè)生在健身俱樂部就業(yè)的優(yōu)勢分析

1.具有良好的專業(yè)理論基礎(chǔ)。從目前健身俱樂部服務(wù)質(zhì)量要求和社會需求來看，一名優(yōu)秀教員必須具有豐厚的解剖學(xué)、生理學(xué)、營養(yǎng)學(xué)、訓(xùn)練學(xué)、體育管理學(xué)、教育心理學(xué)等理論知識。健身教練員所要具備的這些理論知識，都是體育教育專業(yè)學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間開設(shè)的必修課程，安排在不同的年級段,每個學(xué)生都要進行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，并在實習(xí)實踐環(huán)節(jié)中加以應(yīng)用，做到學(xué)以致用，從這個角度上來說，體育教育專業(yè)畢業(yè)生經(jīng)過四年的學(xué)習(xí)，為從事健身行業(yè)打下了良好的理論基礎(chǔ)。

2.具有良好的身體素質(zhì)。隨著人們健身需求的多元化，健身俱樂部的服務(wù)項目也呈現(xiàn)多樣化的特點，開設(shè)的主要項目有有氧健身操、綜合有氧運動、形體訓(xùn)練、器械健身、瑜伽、普拉提、有氧拉丁、杠鈴操、動感單車等。無論哪個項目，都需要良好的身體素質(zhì)作基礎(chǔ)。體育教育專業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)中，都要系統(tǒng)地學(xué)習(xí)田徑、籃球、排球、足球、羽毛球、乒乓球、武術(shù)、體操、健美操等項目，這些項目在技術(shù)上各有側(cè)重，在練習(xí)掌握這些項目的基本技術(shù)動作的過程中，學(xué)生的身體素質(zhì)也得到很好的鍛煉和增強。良好的身體素質(zhì)，是學(xué)習(xí)任何一項運動技術(shù)的基礎(chǔ)，健身俱樂部的服務(wù)在滿足客戶多元需求的過程中，也要求教練員要具有一專多能的綜合能力，而自身身體素質(zhì)的強弱，又影響著這種綜合能力的水平。體育教育專業(yè)學(xué)生的良好身體素質(zhì)，勻稱的體型，特有的氣質(zhì)，為其從事健身行業(yè)的工作打下了良好的身體基礎(chǔ)，也為其自身不斷學(xué)習(xí)新技術(shù)、提升能力提供了良好的條件。

3.具有良好的心理品質(zhì)。健身俱樂部由于發(fā)展迅速，競爭激烈，對員工的要求不僅體現(xiàn)在專業(yè)能力水平上，還對員工的心理品質(zhì)有著更高的要求，不僅專業(yè)性強，還要有銳意進取、勇于開拓、追求進取的精神。體育教育專業(yè)畢業(yè)生，由于專業(yè)的特點，在四年的學(xué)習(xí)過程中，有較多的實踐性強的術(shù)科教學(xué)，在長期的艱苦訓(xùn)練和比賽中，能夠使學(xué)生磨礪堅強的意志品質(zhì)和吃苦耐勞的精神，激發(fā)拼搏精神并形成良好的規(guī)則意識，提高承受挫折的能力也提升了自身的社會化水平；培養(yǎng)了良好的團隊意識和合作精神，也鍛煉了較強的組織、協(xié)調(diào)和溝通能力等。這些良好的心理品質(zhì)，是一個人愛崗敬業(yè)，做好工作的重要保障，也是體育教育專業(yè)學(xué)生良好的競爭優(yōu)勢的體現(xiàn)。

四、體育教育專業(yè)畢業(yè)生在健身俱樂部就業(yè)面臨的挑戰(zhàn)

由于培養(yǎng)目標(biāo)的限定，體育教育專業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，存在重視運動技術(shù)技能水平的提高，而忽視理論知識的學(xué)習(xí)，重視實踐能力的提升，而忽視人文素質(zhì)的培養(yǎng)，導(dǎo)致綜合素質(zhì)水平不高。加之在學(xué)校學(xué)習(xí)期間，開設(shè)的健身課程不多，又缺少在專業(yè)健身俱樂部實習(xí)的機會，存在健身知識不夠系統(tǒng)和全面，健身基本技能水平有待提高，獲得相關(guān)的從業(yè)資質(zhì)證書的機會不多。盡管體育教育專業(yè)畢業(yè)生具有良好的運動遷移能力，但這些不足，一定程度上影響和制約著體育教育專業(yè)畢業(yè)生在健身俱樂部從業(yè)的發(fā)展速度和空間。

五、結(jié)論

從社會需求來看，健身俱樂部有著巨大的發(fā)展?jié)摿Γ瑥漠厴I(yè)生的就業(yè)選擇來看，健身行業(yè)越來越受到學(xué)生的關(guān)注，從體育教育專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)情況來看，在理論知識、身體素質(zhì)和心理品質(zhì)方面有著良好的基礎(chǔ)，在健身行業(yè)就業(yè)具有一定的優(yōu)勢，所以，體育教育專業(yè)畢業(yè)生選擇在健身行業(yè)就業(yè)有著廣闊的平臺和空間。

六、建議

學(xué)校在學(xué)生培養(yǎng)過程中，應(yīng)增加健身課程理論和技能的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，邀請健身行業(yè)的著名教練到校開展講座，提高學(xué)生健身服務(wù)方面的專業(yè)知識和素養(yǎng)。學(xué)校要加強與健身俱樂部的聯(lián)系，以教學(xué)實習(xí)基地的形式開展共建活動，為學(xué)生搭建專業(yè)實踐實習(xí)平臺，提高學(xué)生的健身服務(wù)專業(yè)技能水平。加強分類指導(dǎo)，鼓勵、支持和組織有意選擇健身教練職業(yè)的學(xué)生利用假期參加健身指導(dǎo)員培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，通過健身教練資格認(rèn)證考試，獲得健身服務(wù)業(yè)相關(guān)的從業(yè)證書，為學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)創(chuàng)業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。

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[3]王剛軍，劉永峰，張葉紅.構(gòu)建社會體育專業(yè)健身私教人才的教育模式[J].貴州體育科技，2010

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ISSN2095-6711/Z01-2015-07-0128