培養(yǎng)外來(lái)務(wù)工子女“自由、交流、合作”的意識(shí)

文/閆艷

我校400 多名學(xué)生中有57%是外來(lái)務(wù)工子女的孩子。我班有45名學(xué)生，外來(lái)務(wù)工人員子女占78%。從社會(huì)學(xué)的視角，我校對(duì)外來(lái)務(wù)工子女的教育現(xiàn)狀情況進(jìn)行了調(diào)查分析，發(fā)現(xiàn)這些孩子學(xué)前基礎(chǔ)較差，缺少良好的家庭教育。

我認(rèn)為，在教學(xué)中“自由、交流、合作”的運(yùn)用，對(duì)外來(lái)務(wù)工人員子女有著重要的作用。以下以本學(xué)校和筆者所帶班級(jí)為例進(jìn)行闡述。

一、外來(lái)務(wù)工子女教育現(xiàn)狀調(diào)查

我采用問(wèn)卷、面談交流和書信交流相結(jié)合的方法，從學(xué)校外來(lái)務(wù)工子女中抽取比較有代表性的家長(zhǎng)和學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，并且采訪了一部分班主任進(jìn)行調(diào)查。調(diào)查表明，不管是上什么學(xué)校，這些學(xué)生的流動(dòng)性是很高的，經(jīng)常是這個(gè)學(xué)校讀一段時(shí)間，再到別的地方讀一段時(shí)間。

心理學(xué)家威廉姆斯認(rèn)為:“人性最深刻的原則，就是懇求別人對(duì)自己的關(guān)懷。”據(jù)調(diào)查，有63%的外來(lái)務(wù)工子女在學(xué)校里沒(méi)有好朋友，認(rèn)為自己很孤獨(dú)。幫助外來(lái)務(wù)工子女盡快融入班集體，讓他們走出孤獨(dú)，是我們班主任亟待解決的問(wèn)題。

對(duì)于這種情況的教育教學(xué)來(lái)說(shuō)，自由應(yīng)該是一個(gè)主要的追求。對(duì)于這些學(xué)生來(lái)說(shuō)，應(yīng)該是自主學(xué)習(xí)、形成個(gè)性，并學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)中互相交流與合作。

二、在教學(xué)中培養(yǎng)“自由、交流、合作”的意識(shí)

多數(shù)外來(lái)務(wù)工子女來(lái)自經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后的地區(qū)，他們的家庭背景、心理狀況、接受能力、生活環(huán)境和習(xí)慣都與本地學(xué)生有明顯的差別，所以剛剛到一個(gè)陌生的環(huán)境，會(huì)把自己封閉起來(lái)，表現(xiàn)得沉默寡言。因此，需要我們?cè)诮虒W(xué)中運(yùn)用“自由、交流、合作”的方式，使他們更快地融入集體，擁有自信。

(一)外來(lái)務(wù)工子女剛剛到班級(jí)的第一天，班主任應(yīng)該用自己的熱情和關(guān)愛(ài)來(lái)消除他們的陌生感，讓他們喜歡上這個(gè)集體。比如這個(gè)學(xué)期，我們班又來(lái)了一個(gè)外來(lái)務(wù)工子女張?chǎng)螑偅?dāng)她出現(xiàn)在教室門口，我熱情地表示對(duì)她的歡迎，并讓她上講臺(tái)介紹自己。同學(xué)們都投去友好的目光，使她感受到溫暖和友善。我慢慢了解到她成績(jī)較差，就讓她和一個(gè)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生同桌，讓旁邊的同學(xué)擊關(guān)心她、幫助她。后來(lái)發(fā)現(xiàn)她畫畫不錯(cuò)，我就有意識(shí)地安排她擔(dān)任美術(shù)課代表，增強(qiáng)她對(duì)班集體的責(zé)任感和榮譽(yù)感。我運(yùn)用交流與合作的方式，經(jīng)過(guò)一系列的措施，她不僅變得合群了，學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)中有升，人也自信開(kāi)朗了。

(二)根據(jù)外來(lái)務(wù)工子女的愛(ài)好和特長(zhǎng)，我創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)讓他們?cè)诩w活動(dòng)中展示風(fēng)采，在同學(xué)們的肯定和贊賞中，在老師的關(guān)心與鼓勵(lì)中，燃起他們積極參與集體活動(dòng)的熱情，樹(shù)立自信，樂(lè)觀向上。每個(gè)學(xué)期，我們班都會(huì)舉行不同主題的隊(duì)會(huì)，通過(guò)自由、交流、合作的學(xué)習(xí)和活動(dòng)方式，讓孩子們通過(guò)朗誦、舞蹈、快板、小品等豐富多彩的文娛活動(dòng)一展身手，彼此之間的關(guān)系也更加融洽了。

曾利婷是個(gè)來(lái)自四川震區(qū)女孩子。她剛來(lái)時(shí)，口音濃重，性格孤僻，缺乏自信，是個(gè)孤單的學(xué)生。我主動(dòng)尋找和孩子交流談心的機(jī)會(huì)，知道她很喜歡唱歌，跳舞。我創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓她在晨會(huì)，班會(huì)等活動(dòng)中展示自己的風(fēng)采。孩子們喜歡她動(dòng)聽(tīng)的歌聲和輕快地舞姿，真誠(chéng)的贊揚(yáng)她。讓她有了自信，有了笑臉。她漸漸地融入集體，有了自己的好伙伴。孩子很開(kāi)心地說(shuō): “剛剛來(lái)到這里時(shí)，我對(duì)一切都很陌生。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)老師很關(guān)心我，老師關(guān)愛(ài)的眼神和親切的話語(yǔ)讓我感到溫暖和幸福。同學(xué)們經(jīng)常幫助我，他們善意的鼓勵(lì)和開(kāi)心的笑容讓我快樂(lè)和輕松。我交了不少好朋友，也喜歡上了這里的老師。我希望自己能在這里好好學(xué)習(xí)，將來(lái)考上大學(xué)。”自由的發(fā)展，真誠(chéng)的交流，愉快的合作，讓外來(lái)務(wù)工子女有了快樂(lè)的空間，讓他們?cè)鎏碜孕牛懈嗟氖斋@。

(三)外來(lái)務(wù)工子女大多流動(dòng)性強(qiáng)，經(jīng)常換地域，換學(xué)校，并且他們的父母忙著打工賺錢，無(wú)暇顧及子女的學(xué)習(xí)，所以導(dǎo)致外來(lái)務(wù)工子女學(xué)習(xí)成績(jī)普遍較差。于是我為部分落后學(xué)生建立了“小小檔案袋”。

曹鵬輝是一年級(jí)期末時(shí)從安徽轉(zhuǎn)來(lái)的。他口音特別重，他說(shuō)的話基本上聽(tīng)不懂。孩子的基礎(chǔ)也差，拼音掌握的不好。學(xué)習(xí)成績(jī)，特別是語(yǔ)文成績(jī)差。針對(duì)他的情況，我利用家訪的機(jī)會(huì)，和他的家長(zhǎng)交流孩子以前的學(xué)習(xí)生活情況，也掌握了第一手的資料。我為他建立了“小小檔案袋”。 “小小檔案袋”記錄了他成長(zhǎng)的每一個(gè)細(xì)節(jié)。語(yǔ)文課堂上，我鼓勵(lì)他大膽站起來(lái)朗讀課文，一方面培養(yǎng)語(yǔ)感，一方面增強(qiáng)他的自信心;至于寫話訓(xùn)練，我鼓勵(lì)他多看課外書，讓他摘抄美文佳句，增長(zhǎng)知識(shí)，豐富積累;我還讓其他同學(xué)多幫助他，讓他們學(xué)習(xí)曹熱愛(ài)勞動(dòng)，勤勞樸實(shí)的優(yōu)點(diǎn)……漸漸的，孩子的學(xué)習(xí)有了進(jìn)步。現(xiàn)在，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯的進(jìn)步，他的普通話說(shuō)的也比較流利了，并且孩子有了積極健康的學(xué)習(xí)生活狀態(tài)。

“小小檔案袋”見(jiàn)證了每個(gè)孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步，這種生生、師生間充分的交流合作，讓孩子們都有事可做，有所體驗(yàn)，有所感悟，真的很有效。

(四)我們學(xué)校通過(guò)建立家校聯(lián)系制度，與家長(zhǎng)溝通，交流，合作等方式，使家長(zhǎng)獲得一些科學(xué)、具體、有效的教育方法，讓家庭教育與學(xué)校教育同步、配套，促進(jìn)外來(lái)務(wù)工者子女全面發(fā)展。

胡某上個(gè)學(xué)期中途轉(zhuǎn)進(jìn)我們班級(jí)，個(gè)子比同齡人要小得多，上課從來(lái)不舉手發(fā)言，作業(yè)總是不能按時(shí)上交，不是忘在家里了，就是沒(méi)做作業(yè)。我也問(wèn)過(guò)孩子的父母，問(wèn)他們知不知道孩子不寫作業(yè)的事情，家長(zhǎng)卻說(shuō)爸爸媽媽每天都很晚才回來(lái)，沒(méi)時(shí)間管他，也從來(lái)不看他的作業(yè)。在接下來(lái)的日子里，我對(duì)孩子給予了更多的關(guān)注，除了對(duì)他進(jìn)行疏導(dǎo)之外，還通過(guò)電話、家訪等各種途徑積極和他家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)交流他在學(xué)校和家里的情況。

目前，外來(lái)務(wù)工子女正在我校愉快的學(xué)習(xí)生活。但是，外來(lái)務(wù)工子女的教育任重而道遠(yuǎn)，以上只是筆者膚淺的做法。我們應(yīng)該努力地去解決外來(lái)務(wù)工子女的教育問(wèn)題，讓他們和我們共享一片藍(lán)天!