學齡前兒童家具設計的整體思考

楊婷

〔摘要〕“兒童家具”是孩子成長的第一伙伴，為了保證學齡前孩子能夠健康快樂成長，加強對學齡前兒童家具設計的改進顯得十分重要。本文首先分析我國現(xiàn)階段學齡前兒童家具設計情況，然后對我國學齡前兒童家具設計原則進行思考與探討，最后對我國學齡前兒童家具設計的發(fā)展進行展望，從以上三個方面對學齡前兒童家具設計作一個簡單的整體思考，希望提升人們對學齡前兒童家具設計的認識，提高學齡前兒童家具設計水平。

〔關鍵詞〕學齡前兒童家具整體思考

當前，在經濟水平高速發(fā)展的條件下，人們的思想意識不斷提升境界，尤其是在“計劃生育”方面的表現(xiàn)十分明顯，使得現(xiàn)在的家庭一般為三代五口或者是二代三口之家，孩子在家中處于最中心的地位，孩子是家庭生活的核心。隨著物質條件的不斷優(yōu)越，許許多多的學齡前兒童在家中都擁有了自己獨立的生活空間，使得學齡前兒童的家具需求不斷增強。不少企業(yè)看到了學齡前兒童家具市場的巨大潛力，紛紛開始進軍兒童家具行業(yè)，自行設計、自行生產是學齡前兒童家具市場發(fā)展的一種趨勢。為了適應時代發(fā)展的潮流，使企業(yè)在市場競爭中立于不敗之地，許多企業(yè)加強了對兒童家具設計的重視。本文筆者作為一名學齡前兒童家具設計行業(yè)從業(yè)者，對學齡前兒童家具設計進行整體思考，以期提升自身對兒童家具設計的能力。

一、當前我國學齡前兒童家具設計情況分析

當前，在兒童家具領域，“兒童家具”一般是指18周歲以下兒童使用的，能滿足學習、生活和娛樂等功能的一些家用器具，主要有兒童使用的床、桌、椅、書架和衣柜等。作為學齡前兒童則是指6周歲以前的兒童，其使用的家具至今還是按照“兒童家具”統(tǒng)一考慮。學齡前兒童的家具有許多是成人家具的縮影，沒有充分考慮兒童不滿6周歲這一重要特點。我國有3.4億18周歲以下兒童，其中不滿6周歲的兒童數(shù)量接近2億。學齡前兒童家具的銷售量是比較可觀的，市場發(fā)展空間巨大。

二、學齡前兒童家具設計原則

學齡前兒童家具設計與傳統(tǒng)的“兒童家具”設計有不同之處，在設計時，需要從學齡前兒童的生理、心理方面出發(fā)，做好學齡前兒童家具的設計工作。

（一）基于學齡前兒童生理的家具設計原則

從生理學意義上講，學齡前時期是人生發(fā)展的重要時期中的重要時期，這時兒童的身體處在快速成長和發(fā)展的過程，這一階段兒童的生理特征變化速度極快，而且受生長環(huán)境的影響十分大，尤其是學齡前兒童生活息息相關的兒童家具。兒童的大腦、身高、肌肉、視覺、觸覺和形狀知覺等都受學齡前兒童家具的設計影響。從學齡前兒童的生理發(fā)育特征出發(fā)，在進行學齡前兒童家具設計時，需要遵循如下原則：

1、不對兒童產生傷害原則。（1）家具在設計時，充分考慮結構的穩(wěn)定性，能保證家具在不斷的搖晃和多次的利物擊打下，仍能保持堅固；（2）家具在放置時，最好能考慮加裝固定裝置，與墻面或者地板固定在一起；（3）家具四周及表面避免堅硬、粗糙的材料，設計時不要出現(xiàn)尖利的棱角，家具表面要進行細膩化處理，避免對孩子造成傷害；（4）學齡前兒童的家具上面不采用大塊的玻璃或者鏡面做裝飾，如果有玻璃裝飾時，采用耐擊打能力好的有機玻璃。

2、功能適用原則。學齡前兒童的家具一般是在兒童房內使用，兒童房作為孩子的獨立領地，由于商品房的房屋面積一般固定，兒童房的整體空間基本固定，要想給孩子的獨立領地留出足夠的空間，兒童家具設計時，所占的空間位置盡量要小，而且還要考慮家具的功能與學齡前兒童的成長需要相適應。（1）學齡前兒童家具的尺寸必須與學齡前兒童的身高和體型相匹配，符合人體工程學原理，有益于孩子的健康成長；（2）材料選擇上必須充分考慮家具的功能與作用，如兒童睡床的作用是為了有利于孩子的骨骼正常生長，因此不能采用過軟的床鋪，所以兒童睡床設計時也不能選用過軟的材料，而且還要兼顧一定的舒適性，在材料選擇上也不能選擇硬度過大的材料；（3）兒童家具設計時還要考慮家具的功能隨著孩子年齡的增長能夠隨意改變，即可改變家具的不同組合使家具適合孩子的年齡，既環(huán)保也具有經濟性。

（二）基于學齡前兒童心理的學齡前兒童家具設計原則

學齡前兒童作為兒童時期年齡比較小的一個階段，經相關研究表面，其心理發(fā)展與所處環(huán)境，尤其是家具的設計呈現(xiàn)出密切的關系。受家具設計影響的學齡前兒童的心理發(fā)展包括兒童的思維、想象、注意力、學習等特點的形成。對于學齡前兒童，他們對于事物的模仿與好奇的心理特點明顯強于其他年齡段的群體，而且他們十分好動。許多有趣的形狀和色彩鮮艷的物品對于學齡前兒童都十分具備吸引力，這個年齡段的兒童對這些事物沒有識別能力，對于許多物品，他們都會做出或含在嘴里、或經常性地搬動這些物品、或將這些物品當作玩具。作為與兒童生活息息相關的兒童家具，在設計時必須考慮到這些設計出來的學齡前兒童家具產品不僅造型時尚、顏色絢麗，而且還要重視這些設計出來的產品在保證對學齡前兒童的人生安全沒有威脅的條件下，能夠對他們的智商發(fā)展、心理成長起到促進作用。從學齡前兒童的心理發(fā)育特征考慮，在進行學齡前兒童家具設計時，需要遵守如下原則：

1、造型藝術性原則。學齡前兒童家具設計時，應充分將點、線、面、體等不同要素按照孩子的生理特征發(fā)展需要組合成能體現(xiàn)生動活潑、簡潔、貼近生活、象征性強的具有美感的家具。家具設計在不影響功能時盡量體現(xiàn)簡潔的特點，簡潔符合兒童的性格上的純真。具有美感的家具能在潛移默化的情況下，對孩子的創(chuàng)造性思維能力進行培養(yǎng)。在追求學齡前兒童家具設計造型藝術性時，一定要先保證所設計的產品不能與學齡前兒童家具的安全性原則相違背。并且合理的兒童家具造型，不僅有利于兒童的健康成長，養(yǎng)成他們獨立自主的能力，還能啟迪智慧與激發(fā)想象。

2、色彩明快性原則。學齡前兒童家具設計時，色彩明快性原則是必須要遵守的。許多的研究證實色彩對人的情感和性格以及心境均有重要影響。生動活潑、鮮艷的色彩十分符合學齡前兒童的成長需要，是學齡前兒童家具的最大特色。在學齡前兒童的家具中，綠色能啟發(fā)兒童對大自然的興趣，藍色會帶給孩子寧靜，紅色會激發(fā)孩子的熱情，其他顏色也有相應的功能，所以在設計時，應該遵守學齡前兒童家具色彩明快性原則，選擇鮮艷的色彩，鑄造學齡前兒童的優(yōu)秀性格特征。

3、益智、趣味性原則。在學齡前兒童家具設計時，不僅需要考慮家具對孩子性格的影響，還需考慮家具對孩子智力的影響，因此，學齡前兒童家具設計時，還應遵守益智、趣味性原則。從智力和趣味性考慮，學齡前兒童家具設計時，家具應具有不同形狀，形狀上的獨特性能帶給孩子快樂，增添孩子的趣味性成長空間，而且不同的形狀能啟發(fā)孩子進行思考，對孩子的智力的開發(fā)具有重要作用。

4、合理分區(qū)性原則。在考慮學齡前兒童心理成長的情況下進行學齡前兒童家具的設計時，依據(jù)學齡前兒童在家庭中的生活活動，對兒童家具按照分區(qū)性原則進行設計，將家具的功能依據(jù)學習、睡眠、游玩、交往和儲物等分為不同區(qū)域，不同區(qū)域不同風格，配合起來以促進孩子的心理健康成長。

三、學齡前兒童家具設計的發(fā)展展望

當前，專門針對學齡前兒童進行家具設計的個人還比較少，在學齡前兒童數(shù)量不斷增加的趨勢下，我國學齡前兒童家具設計也必將得到充分重視。在未來的學齡前兒童家具設計中，基于品牌意識下的主題設計和以傳承民族文化為主體的全方位設計將會得到充分的運用。

在品牌意識下的主題設計中，以影視動畫為載體，借助兒童喜歡的電影節(jié)目為發(fā)展契機，將影視主題運用于家具的外觀造型或者是局部功能的設計中，發(fā)展企業(yè)品牌形象，形成學齡前兒童家具設計的品牌企業(yè)，將是未來發(fā)展的一種趨勢。

在以傳承民族文化為主體的全方位設計中，將我國博大精深的傳統(tǒng)文化運用于產品的圖形、色彩中，將對孩子的關懷體現(xiàn)在家具設計中，不僅增加文化的附加值，還能在孩子眼中增強中國文化的吸引力，將來有助于增強他們對中華民族文化的認可度。

隨著我國進一步改革“計劃生育”政策，放開“單獨二胎”，在未來幾年內，我國學齡前兒童數(shù)量必將得到進一步增長，對于學齡前兒童家具的需求也將持續(xù)增長，為了更好地幫助學齡前兒童成長，不斷完善學齡前兒童家具的設計，使家具能滿足孩子的成長需要是我們必須面對的一個重要問題。（責任編輯：楊建）

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