如何做好小學班主任工作的一些看法

吳玉嬋

[摘 要]班級是小學教育教學工作中最基本的單位，而班主任是班級的參與者、組織者與管理者，是學生健康成長的引路人。因此，我認為小學班主任管理班級要做到以下幾點：樹立班主任自身形象;認真選拔班干部;關愛每個學生;激發學生學習興趣。

[關鍵詞]班主任工作 班級 班干 形象 學習興趣

[中圖分類號] G625 [文獻標識碼] A [文章編號] 1007-9068（2015）36-089

班主任工作是學校教育教學工作的中心環節，是正確貫徹黨的教育方針、完成各科教學任務的基石，是引導學生樹立正確的世界觀和人生觀的指路人。那么，怎樣才能做好班主任工作呢？下面，我結合自己十多年的班主任經歷，談談一些看法。

一、樹立班主任自身形象

班主任應樹立好個人的形象，如言談舉止大方得體、行為符合道德規范等，通過自身的人格魅力去影響學生。這樣，教師樹立起和藹可親又讓人敬佩的形象，與全班學生融為一體，學生自然而然會為維護班集體的榮譽而努力學習，規范自己的言行舉止，無形中就會減輕了班主任的負擔。

孔子說過：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”班主任作為學生的楷模，更應嚴格要求自己，以身作則。如全國掀起“清潔鄉村，美麗家園”的熱潮時，學校組織全體師生到校外打掃衛生。剛開始時，我班上的學生干得熱火朝天，但過了一會兒，有的學生便開始偷懶。看到這種情況，我沒有去指責他們，而是拿起掃把和其他學生一起打掃。看到我也加入清潔衛生的隊伍，那些偷懶的學生也紛紛動起手來，和大家一起快速地完成了任務。

言傳永遠比不過身教，教師不能總停留在說的階段，還應身體力行去影響學生，讓學生心服口服。

二、認真選拔班干

俗話說，火車跑得快，全靠車頭帶。班干部是班級的骨干力量，是執行班級各項工作任務的排頭兵，所以班主任要慎重地選拔和培養班干部。

對于班干部，我一般采用民主推薦與自我推薦相結合的方法，選出責任心強、有較強組織管理能力的學生，指導他們管理班級。這樣，既培養了班干部的管理能力，又調動了學生的積極性，逐步實現由教師管理向學生自主管理的過渡。

當然，班主任選拔班干時也要獨具匠心，讓學生揚長避短，充分發掘自身潛力，變缺點為優點。如梁××在我帶的班級中曾是個頗負“盛名”的倔脾氣、膽子大的孩子，讓老師和同學都感到頭疼，但他有個很突出的優點，那就是愛勞動。每次大掃除，他都自告奮勇，不怕臟，不怕累。針對他這個閃光點，我推薦他當勞動委員，并得到同學們的贊同。自從當上勞動委員后，他的缺點變成了優點，遇事敢管，檢查衛生時非常認真，成了老師的好幫手。

三、關愛每個學生

愛是教育的靈魂和生命，是溝通師生心靈的橋梁，是教育成功的基石。我國近代教育家夏丏尊曾說：“沒有愛就沒有教育。”作為一個班主任，要具備一顆慈母般的心，熱愛和信任每個學生，對學生一視同仁。

如上學期我接手四（1）班，班上有位叫陳××的同學，上課時總是東張西望，交不上作業時便謊稱忘了帶來，被組長批評后就給組長起外號。開學剛一周，我就給他家長打了三次電話，從和他媽媽的對話中我了解到，他父母已經想要放棄對他的教育。我覺得作為一名教育工作者，教化學生是我們的責任，我們不能輕易放棄任何一名學生。為了改變陳××的現狀，思來想去，我決定放手一搏，讓他當學習小組組長，用職務來實現對他的約束。從這以后，他的毛病慢慢地改掉了：上課時，腰板挺得筆直地認真聽講;作業不但按時完成，而且寫得非常工整;每天打掃清潔區時，總能看到他積極的身影……“一分耕耘，一分收獲”，在期末考試時，陳××的語文、數學、英語的成績均超過了80分，進步明顯。

看到陳××的巨大進步，我更加堅信愛是教育制勝的法寶之一，是教育成功的催化劑。愛之于學生，猶如甘露之于樹苗，每一棵小樹苗都需要得到雨露的呵護才能茁壯成長，學生也要從老師這里得到愛的瓊漿，才能迸發出積極向上的力量，才能更加自愛、自尊、自信和自強！

四、激發學生學習興趣

班主任應有多方面的才能和廣泛的愛好，要與時俱進，開拓創新。近年來，國家不斷推行教育體制改革，強調讓學生做自己，活出自己。對教育而言，這無疑是一種深層理念或價值觀的根本變革。班主任應該帶頭改革教學方法，利用現代科技手段進行教學，如利用多媒體將教學內容通過圖、文、音、像等形式直觀、生動、形象地表現出來，激發學生的興趣。

總之，作為班主任，應有高度的責任心、上進心和使命感，運用科學的班級管理方法，把班主任工作落實到實處、細處。同時，班主任是學生的教育者、引路人，應學會洞悉學生的心理，對學生動之以情、曉之以理，讓學生如坐春風。

（責編 童 夏）