課堂教學中課堂氣氛的強化與運用

李海虹

摘 要：課堂氣氛是教師與學生相互作用所構成的一種心理環境，這影響著師生思想和行為、教學效果和學生個性發展。如何營造課堂氣氛，激發學生的學習興趣，是課堂教學中課堂氣氛強化的關鍵。

關鍵詞：課堂氣氛；強化；運用

課堂氣氛是教師與學生相互作用所構成的一種心理環境。它影響著課堂上師生思想和行為、教學效果和學生個性的發展。課堂氣氛對課堂教學具有重要影響，是學生集體在課堂的情緒、情感狀態。實踐證明，在消極、冷漠、沉悶的課堂氣氛中，學生精神壓抑，情緒低落，學得被動；而在積極健康、生動活潑的課堂氣氛中，學生心情愉快，學得積極主動。因此課堂教學中適當運用課堂氣氛，激發學生的學習興趣，能夠充分調動學生學習的積極性、主動性、創造性，使學生的潛能得到挖掘，個性得到和諧發展，從而大面積提高教育教學質量。下面談談在課堂教學中如何使課堂氣氛強化。

一、營造課堂心理氣氛

在不同的情感狀態下，學生接受信息的效果是有差別的。根據學習理論中的效果率和強化率，凡是伴隨著一定活躍的、使人滿意的、愉快的情緒體驗都能使這種活動受到強化，而不滿意的情緒體驗則會使這種活動受到抑制。因此營造心理氛圍應以學生的心理結構處于開放的激發態為前提，主要包括三個方面：第一，亢奮不失冷靜；第二，信賴不以惰用事；第三，適度緊張。輕松、活躍、愉快取代呆板固執，學生個體才能進入熟悉的學習情境之中，出現思維的高效率。……