綠色環保材料在體育器械制作中的運用

巢琳

自制體育器材是指由教師、幼兒、家長根據幼兒的年齡特點、游戲現狀與水平，有效地利用各種周圍生活中的自然材料、廢舊材料等制作出符合幼兒體育游戲所需要的器材。優化了幼兒園體育游戲，創造出一個資源再利用、活動創新異的全新的游戲新局面。它以發展幼兒的身體和基本動作為目的，從幼兒的興趣入手，讓幼兒在玩玩、學學、試試的過程中，體驗活動的樂趣，提高運動的能力，有效地促進幼兒身體的健康發展。

鏡頭縮放一：“老師，今天中二班在玩滑滑梯了，大一班在玩輪胎了，我們不要玩搖馬，你說我們玩什么？”師答：“去自制體育器材區找找。肯定有我們要玩的?！?/p>

鏡頭縮放二：“我不要玩那個鉆圈，它只能站著又不能躺著，每次都鉆，沒有意思，還不如去玩玩跳圈呢?！薄皩?，可以單腳跳，還可以雙腳跳，還能滾出去，這個有意思?！?/p>

鏡頭縮放三：一群孩子在玩“有趣的布先生”時而在上面跑，跳，爬，時而拆開來鉆洞洞，時而躲在布里面玩大面包游戲，孩子們非常開心，滿頭大汗。

通過觀察我得出了這樣的一種想法：在體育游戲中我們常常會陷入選擇材料的窘境：活動材料單一，都以購買的傳統戶外活動或中大型器具為主；體育器材在數量上遠遠不夠，有待充實；在體育器材的功用上，玩法比較單一，未發揮器材的真正價值。但是自制體育器械打破了這樣的局面，自制體育器材是一個資源再利用、活動創新的全新的游戲新局面。憑借其實用性、廣泛性、靈活性、價廉物美而深受教師與幼兒的喜歡。另外立足于現實，我們幼兒園一直秉持著“勤儉節約，低碳環?！钡睦砟顝膶嶋H出發，利用身邊的廢舊材料，自制多種體育器材，將其投入于我們的體育游戲和晨間游戲中。讓幼兒在寬松、自主的氛圍下，體驗自制器材帶來的活動樂趣，在做學玩中，發展其動作協調性、創新性、培養鍥而不舍的探索精神。

一、低碳環保，收集材料

我們采取的措施是發動全園師生樹立環保意識，秉著安全、實用、耐用，干凈的原則鼓勵家長共同參與，將家庭中的廢舊材料帶到幼兒園。開展一系列的活動如：巧手家庭自制體育玩具PK賽，向家長進行宣傳，增強了家長對自制體育器械對幼兒發展的作用。對于收集到的材料，我們統一整理到“環保材料超市”中，按照不同分類進行擺放，供全園師生使用。教師可以從塑料瓶區中，選擇制作帶水的啞鈴，幼兒可以訓練上臂力量。

二、合理利用，選擇材料

我們在制作材料的時候根據活動目標，季節特點，幼兒年齡，材料特征進行利用。如小班幼兒年齡小，我們會在制作的游戲材料上加上各種卡通動物的頭像，以引起他們的興趣，在趕小豬的游戲，利用圓滾筒加小豬造型，讓孩子邊玩邊樂在其中；而對于中大班的幼兒來說，我們更注重實用性，耐用性，組合型游戲材料可以讓他們自由發揮，促進運動能力的發展。

三、家園互動，共同制作

幼兒園和家庭的合作是幼兒園教育提高質量的必由之路，是幼兒園教育自身發展的必然選擇。因此教師，幼兒，家長形成一種合力，共同完成制作工作，例如在家長開放日中，我們每班將自制體育器械和課程結合起來，有的班級制作袋鼠跳，有的班級制作沙包，有的班級制作拉力器，有的班級制作雙杠，有的班級制作兵乓蹦蹦跳等等，這樣我們就會呈現出不同種類的體育器材，大大減輕了教師的工作量，同時也增強了家長對幼兒園開展體育游戲的認知。

四、舊物改造，造出新器械

我們有許多舊的自制體育器械，花在上面的時間，人力都不少，丟掉了又可惜，不丟吧很多幼兒玩膩了，面對這樣的情況，我們大膽進行改造和美容，讓它大變身。例如：報紙制作的舊紙球，用幼兒帶來的各種服裝彩色塑料包裝袋進行包裝，一個個舊紙球都變成了彩色球，有的幼兒說它像炸彈，有的說像小魚，有的說它像秧苗，因此這個彩色球既可以玩炸碉堡游戲，又可以玩網小魚游戲，更可以玩插秧游戲。

五、同種器械，創新多玩法

孩子其實是天生的創造者，他們相對于成人來說沒有過多的心理壓力和思想雜念，他們在相同情況下更能專注于自己所做的事情，而這往往能產生許多意想不到的效果。例如：《有趣的紙板》，是用箱子紙板摳成大小相同的六邊型，然后顏料刷色，最后用透明膠包邊的的游戲材料，當幼兒拿到這些紙板的時候，有的向上拋接，有的向遠處拋，有的拿它墊拋毽子，有的放在地上拼小路，有的當做格子跳，有的分組進行接力拼圖。

六、多彩活動，檢驗成效

自制體育游戲器械是種使用頻率較高的材料，由于每天有很多家長在圍墻外觀看孩子們的活動，因此在晨間活動中我們是現成的器械玩具和自制相結合的方式交替游戲的，這樣我們的家長也感受到制作的價值和可貴，另外我們每年的運動周活動中，自制體育游戲材料也派上了用途，不僅幼兒可以比賽，家長也參與其中，共享游戲的快樂，增強了家園的互動，更激發了家長制作體育器械的熱情。

《3-6歲兒童學習與發展指南》指出要激發幼兒參加體育活動的興趣，養成鍛煉的習慣，為幼兒準備多種體育活動材料，鼓勵他選擇自己喜歡的材料開展活動。我們應重視在體育游戲和晨間活動中的使用，它是根據幼兒的年齡特點、游戲現狀與水平，有效地利用各種周圍生活中的自然材料、廢舊材料等制作出符合幼兒體育游戲所需要的器材。有利于培養幼兒參加體育游戲的興趣；有利于培養幼兒各種動作的均衡發展；有利于幼兒多種能力和良好品質的形成。

【作者單位： 常州鐘樓區永紅街道中心幼兒園 江蘇】