關于高中體育中德育滲透的思考

阮小芬

摘要：體育課是通過身體活動和思維活動緊密結合來達到掌握體育基本知識、基本技術和基本技能的目的，實際上這也是“知與行”相結合的一個過程。由于它受外界環境干擾，受天氣、場地、器材等條件限制，加上高中生年齡特點，正處于活潑好動個性張揚的特殊時期，他們往往會在體育課中不自覺地將平時一些不良行為習慣充分表露出來。筆者就多年的經驗，談了談高中體育德育滲透。

關鍵詞：高中體育；德育；滲透中圖分類號：G633.96文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2014）20-0282-01從目前已經能夠占有的研究成果來看，我們注意到不少高中體育教學中進行德育教育的研究成果。其中既有純理論思考的，也有經驗總結性的，同時也能看到理論與實際相結合的。總的來說，研究成果相對豐富。但考慮到體育教學是一項與時俱進的事物，德育教育也是隨著社會發展而有著新的不同的含義，尤其是考慮到當下社會主義核心價值體系的提出。作為為高等院校輸送合格人才的高中體育教育，也應當結合新的形勢，思考德育教育如何在體育教學中有效滲透。

1.對高中體育中德育功能的思考

對學校體育中德育功能的認識，首先體現在培養和造就人的問題上，需要在教師和學生頭腦中確立正確的政治方向。江澤民同志指出:“各級各類學校，不僅要建立完備的文化知識傳授體系，而且要把德育放在首位，確立正確的政治方向”。

1.1德育功能在高中體育中的地位與作用。德育功能的任務，就是按照社會主義教育目的引導學生健康的成長和發展。學校體育本身具有鮮明的德育功能，通過體育教學和其他活動，調動廣大學生學習鍛煉的積極性，激發學生勤奮進取，刻苦鍛煉，勇于克服困難的精神，培養學生堅韌不拔的意志品質和優良的道德品質。德育功能是形成師生之間，學生之間良好的人際關系，增強和諧的教育氣氛的有力紐帶。體育教學中教師要大力提侶集體主義精神，使學生有一個共同的理想、目標。德育功能的作用還可利用體育教學進程及其他活動，進行愛國主義教育，教育學生了解祖國優秀的傳統體育文化以及體育在政治經濟，文化教育領域中的影響，從正反兩方面的比較中，激發學生的愛國熱情，激勵他們立志鍛煉好身體，振興中華大業，報效祖國。

1.2學校體育中德育功能的內涵。“德育”是品德教育的簡稱，是指以提高個體的品德素質為目的的教育活動。德育功能的內涵大致包括四個方面:（1）政治品質:使學生確立堅定的政治方向，樹立共產主義理想和走中國社會主義特色道路的信念。（2）思想品質:培養學生集體主義、愛國主義精神。（3）道德品質:教育學生樹立良好的體育道德規范，養成文明禮貌的習慣，在教學與比賽中培養堅強的毅力，勇敢頑強的斗志，公平競爭以及相互幫助的集體主義精神。（4）個性心理品質:培養學生堅強不屈的意志，勤勞、勇敢、誠實、寬厚、自尊、自信等良好的性格

2.結合體育教學要求，強化紀律意識教育

紀律是一切學習活動的基礎性要求，教師在體育教學中，一定要培養和訓練學生良好的紀律意識，養成“言必行、行必果”、雷厲風行不拖泥帶水的風格。在教學活動中，筆者對學生有意識地強化紀律教育，例如，筆者要求體育課規范著裝，不得穿著皮鞋，筆者自己帶頭執行這一規定，并對學生嚴格要求，凡是在體育課上出現穿著不符合規定的，一律重新換鞋，并在班級進行原因說明，通過這樣的方式，很快糾正了學生不注意細節的毛病。另外，筆者在體育課訓練中，規定的集合時問內學生必須要到位，這一要求作為一項紀律交代，以此幫助學生養成良好的紀律意識。在教學實踐中，筆者深切感受到，強化學生紀律教育不僅能夠提高學生在體育學習中的紀律意識，而且能夠遷移到各門學科的學習，對于學生遵紀意識的形成具有重要促進作用，會讓學生受益終生。

3.結合教學訓練項目，強化頑強意志教育

一直以來，體育教學訓練都是一項體力消耗較大的活動，在訓練過程中，學生在挑戰自己生理極限的同時，容易產生疲勞感、乏味感，難以繼續支持下去，有的學生在訓練中半途而廢，存在嚴重的畏難情緒。針對這樣的狀況，筆者在體育項目訓練中，有意識地滲透頑強意志教育，一方面向學生講述優秀運動員刻苦訓練的事跡，如著名長跑運動員土軍霞，每天訓練達幾十公里。世界冠軍伏明霞，每天進行高強度、難度的訓練等等，通過介紹這些知識，讓學生對照自己所面臨的困難，增強堅持下去的信心。同時，筆者還有意識地選取一些意志較為頑強的學生作為典型，分布到各訓練小組之中，以他們帶動其他學生堅持訓練、挑戰自我，以他們的頑強意志影響周圍的同學，在整個教學活動中營造頑強不屈、努力向前的良好氛圍。實踐證明，在體育項目訓練教學中，通過各種典型的示范引導，能夠較好地培養學生頑強意志。

4.高中體育教學中滲透德育教育要具有一定的前瞻性

德育不是簡單的教條的說教，德育的最高境界應該是通過言傳身教，以潤物無聲的方式進行滲透，當學生形成了能夠影響其自身行為的道德內涵時，我們的德育教學就算是成功了。高中體育教學有一個異于其他任何一個學科的特點，就是學生的身體活動相當的多，而學生的日常行為往往又是受自身觀念的影響，因此我們體育教學中在滲透德育教育時，要注意一定的前瞻性，這樣才能培養適應將來社會的有用人才。例如，課外體育活動是高中體育教學的重要組成部分，從現實來看，大多數課外體育活動基本上是學生自發組織、自由組合的，因此各小組的活動就需要有隱性的道德力量來保證小組活動的高效完成，活動中應當選擇哪些項目，難度系數應該設定為多少比較合適，每個人在活動中應當充當怎樣的角色，什么時候應當請體育老師到小組來進行指導，都是課外體育活動中必須思考的問題，而這些問題的提出與解決都是培養學生能力，形成較高能力認知與德育認知的過程。只有面向未來學生的需要，才能產生引領學生的力量，學生也才會樂于參與、組織這些活動。

綜上所述，德育功能是保證高中體育目標順利實施完成的重要功能之一。為此需要我們教育工作者在理論上，實踐上不斷總結，完善它的運行機制，促進高中體育工作不斷發展。

參考文獻

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