培養(yǎng)中學生對高中生物學習興趣的措施研

究陳芳

摘要：教師首先要了解學生生物學習興趣差的原因?？梢酝ㄟ^給學生分析講解現(xiàn)在國家的教育政策，生物科學的發(fā)展方向，讓學生樹立遠大的理想，來提高學生學習生物的興趣；教師還可以通過提高自身生物學素養(yǎng)，利用生物學與生產(chǎn)生活聯(lián)系緊密的特點，再結(jié)合各種先進的教學設(shè)備，來提高學生學習生物的興趣。

關(guān)鍵詞：生物教學；學生興趣；原因；培養(yǎng) 中圖分類號：G633.91文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2014）20-0241-01在應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的今天，培養(yǎng)學生興趣尤為重要。生物學學習興趣是對生物學習活動和學習對象力求認識和趨近的心理傾向。生物學學習興趣是推動學生努力學習生物學知識的內(nèi)在動力之一。它不僅能保證學生高效率地學習生物學知識和技能，而且還對學生將來從事生物科學的研究起著一定的影響。古代的教育家孔子曾指出興趣在學習中的得要作用，他說"：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。"可見自古以來我國教育工作者就已經(jīng)認識到培養(yǎng)學生興趣的重要性，本文淺談自己在生物教學中對學生興趣培養(yǎng)的嘗試。

1.引言

生物學作為一門自然科學，更傾向于研究生物的微觀領(lǐng)域，具有理論性強、知識點散、內(nèi)容抽象的特點，這在高中生物學課程內(nèi)容中得到了突出表現(xiàn)。教師在新課改的背景下如何激發(fā)學生的學習興趣和激情，取得良好的教學效果，是一個亟待解決的重要課題。與其他科目相比而言，生物學具有天然的趣味性。教師應(yīng)根據(jù)教學內(nèi)容，利用趣味教學法將各種趣味因素引入課堂以增強教學內(nèi)容的趣味性。一般而言，趣味教學法是把與生物學科有關(guān)的趣味知識以及生活當中的有趣事例融入教學過程，以活躍課堂氣氛，提高學生興趣的有效教學方法。它的最大作用在于能夠激發(fā)學生的好奇心，調(diào)動學生思考、探討、解決問題的積極性，達到寓教于樂、事半功倍的教學效果。

2.利用實驗手段，激發(fā)學生興趣

生物學是一門實驗性學科，它是在觀察、實驗中逐漸發(fā)展起來的?？茖W家們得到的一個個可靠的有價值的科學結(jié)論，都來源于對大量實踐、實驗活動的總結(jié)和概括。①開好開足學生實驗。實驗?zāi)茉黾訉W生的感知，幾乎所有的學生都喜歡動手做實驗。例如，學習脊椎動物各綱時，課前事先準備鯽魚、青蛙、家鴿等代表動物，課堂上邊講解邊解剖。第一次學生可以邊觀察邊動手，他們能很快地掌握有關(guān)的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理特點且印象深刻。教材中規(guī)定的實驗基本都能做，實驗材料缺乏時，同學們也能主動尋找。有部分同學在教師指導下，能將演示實驗改為學生實驗，不但培養(yǎng)了興趣，而且提高了能力。②利用實驗化解知識難點。光合作用是高中生物的重點內(nèi)容之一。授課時，可以通過做實驗，進行分析、總結(jié)。實驗也可采用多種方法，授課前幾天安排學生以小組為單位做光合作用產(chǎn)生有機物，釋放氧氣實驗；教師可以在課前幾小時重復上述實驗，并將實驗裝置和實驗結(jié)果帶進教室；另外也可把實驗過程制成不同步驟的投影片，或設(shè)計成多媒體課件，生動形象展示光合作用過程。③改進部分實驗。學生實驗做多了，不但會做，還會思考。如做"葉綠體中色素的提取和分離"實驗，研磨葉片時用2毫升的丙酮，實驗現(xiàn)象不太明顯，效果欠佳。能否用其他方法呢？我和同學們一起討論。有的同學問我是否可改變丙酮用量，觀察實驗效果。于是我們將丙酮用量分成三種，分別用于三組實驗，第一組丙酮取3-4毫升，第二組丙酮取2毫升，第三組丙酮取1毫升。實驗結(jié)果出來后，經(jīng)過比較發(fā)現(xiàn)：第一組現(xiàn)象明顯，實驗效果較好。又如講授生物"心臟"一塊內(nèi)容時，課本采用的是演示實驗觀察豬心的結(jié)構(gòu)，課堂上無法讓每位學生都觀察到。于是我采用演示實驗和學生實驗相結(jié)合的方法，每個學生都能邊聽老師講邊觀察手中的實物，通過自己的手，增加了感性認識，便于學生掌握基礎(chǔ)知識。

3.使用幽默的教學語言吸引學生

在生物教學中，教師富有哲理和情趣的幽默，能深深地感染和吸引學生，使自己教得輕松，學生學得愉快。如教育家斯維特洛夫所說："教育家最主要的，也是第一位的助手是幽默。"許多教師感到概念和理論的教學枯燥、抽象。其實，只要具有幽默感，做到"雅俗結(jié)合"，用風趣的語言、材料和與眾不同的思維，就能將繁重沉悶化為輕松活躍，將繁雜化為簡潔，將單薄變?yōu)樨S富。我了解到有少數(shù)男生常懷著好奇心偷偷地去學抽煙，怎么去教育學生呢？在介紹細胞癌變時，我一本正經(jīng)地對同學們說："抽煙有兩大好處：一是煙草的營養(yǎng)豐富。燃燒的煙草中含有4000余種物質(zhì)，其中有一氧化碳、砒霜、焦油和尼古丁等。二是抽煙可成為醫(yī)學專家。實踐出真知嘛！抽煙可親身體會氣管炎和肺氣腫，還可以與癌癥交朋友，因為煙草所含物質(zhì)中，至少已有43種被確認為致癌物了！"這樣，將急切之意化為蘊藉之語。試想，如果只是聲色俱厲地訓斥或和顏悅色地去開導，有幽默的教育效果好嗎！

4.用好詞語提高興趣

充滿幽默詼諧的語言是最有感染力的?，F(xiàn)代的高中生視野廣闊、知識面廣，很容易聽出話語的弦外之音。教師在教學中注意利用語言的幽默性，很容易在笑聲中激發(fā)學生的思索，營造愉悅輕松的課堂氛圍。比如，在教學較為枯燥的生物理論知識時，學生往往表現(xiàn)出心不在焉、無精打采的樣子，筆者調(diào)侃地說道："大家知道人注射了過量胰島素的狀態(tài)是怎樣嗎？缺少甲狀腺激素的人的表癥是怎樣嗎？學生聽了，眼睛一亮，沉思起來。筆者趁這間隙，接口說道："其實很簡單，就是你們剛才有氣無力、昏昏欲睡的樣子，有誰能告訴我，你是被注射了過量胰島素還是被切除了甲狀腺呢？"學生一聽恍然大悟，哄堂大笑，課堂氣氛一時間轉(zhuǎn)變過來。這是巧用胰島素和甲狀腺激素兩個詞語設(shè)計的幽默，以提高學生的學習興趣，活躍課堂氣氛。

總之，培養(yǎng)學生學習生物興趣的方法多種多樣，而且學生本身情況也各不相同。對于培養(yǎng)不同學生學習生物興趣的方法也有一定的區(qū)別。老師在教學實踐中應(yīng)把握準確，因材實教，來增強學生學習生物的興趣，來提高教學質(zhì)量，提高學生的素養(yǎng)，為祖國培養(yǎng)出更多的有用人才。