淺談農村初中數學教學

陳剛

中圖分類號：G633.6文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2014）20-0213-01剛踏上教學工作崗位時聽到過這樣一句話"農村教學很復雜"。的確如此，農村初中數學教學更復雜。作為農村學校的數學老師，只有努力提高學生數學成績才是硬道理，這也是學生、家長、學校所期盼的。那么如何才能提高農村學生的數學成績呢？這個問題值得大家共同探討，下面我就從教師層面淺談一下自己的想法。

1.課前，精心備課是基礎

很多老師不愿意花大量的時間在備課上面，只停留在抄幾頁教案完成任務的層面，導致課堂空洞乏味，學生積極性不高，教學效果不佳。數學課堂多為數字、符號、圖像，如果老師沒有精心準備，加上學生的基礎和行為習慣較差，那這堂課的效率可想而知。我們在備課的過程當中，要對本節課的教學目標、教學重難點做到心中有數；要搞清楚本節課的類型是什么，合理選取教學方法，安排教學過程，各個環節要合理安排時間，要盡可能多的把時間用在學生的探究和練習當中；教學活動要安排得生動有趣，具有實際意義，以提高學生的數學能力為目的；對本節課的結構要了如指掌，不能出現一個問題講完后，不知道下面要干什么，或者東講一點西講一點。

2.課堂中，充分應用課前準備是關鍵

數學課堂引入很重要，引入的方法也有很多，如復習引入、故事引入、笑話引入、名人名言引入等，老師要極力調動學生的求知欲望，為課堂開一個好頭。探究活動不要太難，要給足時間讓他們探究，不要被表面的熱鬧場面所欺騙，在探究過程中老師要參與其中，并且加以觀察，觀察學生是否在認真討論問題。新課講解要重視學生基礎，農村學生基礎都比較差，這就要求老師在講解過程中要盡量仔細一點，慢一點，以便學生能跟上你的腳步，特別是重點知識、重點方法，每個知識點講完后盡量留點時間給學生提問，看看學生都還存在哪些問題，教師語言要言簡意賅，吐詞清楚，并且要盡量的使用規范的數學語言，要讓學生明白你所要表述的內容。要有系統、有層次地精心選配習題，合理組織訓練、重點培養學生的基本數學思想和數學方法及其運用的能力。要求例題的選配要具有目的性、典型性、啟發性和延伸性等特點，一般還應提供學生獨立練習的習題，選題不宜太難、太偏。在安排練習時教師要讓學生明確是獨立思考還是合作完成，并且練習過程中老師要對學生進行巡視，觀察他們是否在做練習，不能安排練習之后就不聞不問，任由學生發揮，不要太相信他們的自覺性，盡量各個層次的學生都安排一些到黑板上演示。在練習講解中，許多老師就題講題，把每到題的正確方法講完就算了，沒有對學生出現的錯誤進行指正，也沒有強調易錯點等，導致學生以后會犯相同的錯誤和其它不應該犯的錯誤。

3.課后，做好反饋和反思是保證

在家庭作業的選擇上許多老師不愿去多加思考，把布置家庭作業當成是一種任務，千篇一律的都是書本上的幾道題作為家庭作業，或者是毫無目的布置抄寫大篇幅的概念，在批改作業時也覺得麻煩，不愿花太多時間在這上面。我認為家庭作業不宜過多，但盡量把課堂上的知識點涵蓋完，在選題的時候，要分層次選擇，要照顧到絕大多數同學，注重應用基礎知識題的選擇，適當選取一些較難題。既要學習成績一般的學生"吃飽"，又要讓成績好的學生"吃好"，有些老師時常抱怨學生抄作業的現象嚴重，實際上并不是每次都是學生不愿意做，而是老師布置的作業太難學生不會做。在每單元講完后，要及時安排測試，這是很有必要的，當然測試內容的選擇也十分重要。每次家庭作業及測試完成后，作為老師要對學生愛出現的錯誤加以概括分析及時糾正這些錯誤，并且反思學生出現這些錯誤的原因，合理的調整自己的教學方法。

4.期末，做好復習是重點

每學期期末是出成效的時候，如同莊稼待收割，作為老師我們要特別重視期末復習工作。新課完成后我們要擬定一個可行的復習計劃，這個計劃要使學生能在短時間內出成效，復習的內容要仔細研究，掌握出題規律是關鍵，可以收集近幾年考試試題，認真對比考試內容，對每部分考試的題型、分值等要心中有數，然后對每個考點特別是解答題可以分專題進行復習，在復習的過程中要精講精練，特別要注重學生的掌握情況，這就要求老師根據自身班級的情況，想盡一切辦法讓學生對知識點掌握牢固。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。作為農村數學教師，要根據本學科特點認真思考，尋求一種適合農村學生的教學方法，不斷反思，最終達到理想效果。