英語書寫能力的作用與有效培養

吳慶

摘要：書寫是小學英語教學要培養的重要能力之一，是學生未來深造與發展必須具備的基礎。本文分析了書寫能力的作用與培養方法。

關鍵詞：英語；書寫能力；作用；培養；方法中圖分類號：G623.31文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2014）20-0147-01在實施新課改的進程中，小學英語受到了學生、家長、學校乃至整個社會的高度重視。經過廣大英語教師的艱辛探索與實踐，英語教學已初步形成了適合現代教育的模式，對學生的學習策略及評價等都有了全面、科學地進展，尤其是學生英語書寫能力成為了教學評價中的重要組成部分，這是英語新課改的可喜成果之一。本文僅對此談談自己的粗淺認識。

1.英語書寫能力在小學英語學習中的作用

英語書寫能力是指學生根據語境書寫英語來表達完整意思的能力。它可以通過填寫單詞使句子意義完整的形式出現。英語書寫能力必須建立在一定的英語學習基礎之上，因而多適用于小學高學段教學評價。五、六年級的教學評價中引進英語完形填空或小短文創作有一定的難度，但也使師生受益匪淺。只要有了好的開端，把學生的書寫能力培養起來，這將對他們升入初、高中的學習大有益處。因此，筆者認為，在小學英語教學評價中,考查英語書寫能力的作用是積極的。

2.對小學生英語書寫能力的基本要求

在小學英語教科書中，囊括了日常生活中的各個方面。所以，在書寫考核的主題中，可以包括以下題目。寫人：my pen-pal, my new English teacher, my best friend, my lovely father.；寫動物：my pet, a cute dog, a lovely puppy；記事：happiness, birthday, last weekend, my day, summer vocation.；寫愛好：my hobby, music, collecting stamps, reading.；寫景物：my hometown, four seasons, at the beach；寫節日：Spring Festival, Children's Day．這些題目來自生活，學生可以帶著英語知識輕松走進生活，寫他們所熟知的人、事等方方面面。優質的作品除了有事可寫，有物可狀，有情可抒，全文的布局外，英語語言的基礎知識也是重要方面。

小學英語寫作常用的基礎語言知識包括動詞的一般現在時、過去時、將來時、現在進行時等時態的正確運用。在英語知識中，詞匯的搭配也是十分重要的，如常見的want to 后接動詞,want 后接名詞，let/do/please等詞后接動詞原形，play后接樂器要加the, play后直接接球類或棋類，等等。除此之外，感嘆句的正確運用也可給文章增添不少分量。常見的寫作布局有分總式、總分式、總分總式等。由此可見，好的英語作文是由堅實的英語基礎知識、巧妙的作文結構再加上優秀的作文選材組成的。

3.如何培養小學生英語書寫能力

要想培養與提高學生的英語寫作能力，就要讓英語書寫教學走進課堂，深入學生之中，滲透到教學環節當中。小學生的書寫能力是從學習、模仿中培養出來的。只有大量的輸入，才能有所輸出。只有科學合理的教學設計，才能祈禱事半功倍的效果。我們可以從如下方面著手：

3.1模板式。模板式的作文教學方法具有啟發作用，適用于初步接觸作文的學生。它可以幫助學生樹立作文的信心，引導學生規范寫作。這主要是對學生進行詞匯和短語的書寫訓練以及培養學生通過上下文理解語義，正確選擇語法形式的訓練。這兩種能力的培養都將為學生自由寫作打下堅實基礎。

3.2看圖作文式。看圖作文式是屬于給定素材，對規定事物進行描述的形式。同模式1一樣，這種方式比較適用于起步階段的訓練。

3.3范文式。范文式作文訓練，給學生以更大的空間。學生可以借其園，種己樹。通過模仿范文，學生最終實現自由書寫。例：My holiday plan；I'm Liming. I am going to Beijing with my parents this holiday；We are going there by air. I want to visit many places, the Great Wall, Tian'an men Square, the Summer Palace and the World Park. I will have a good time there.；Your holiday plan。

4.如何營造英語書寫能力訓練的良好氛圍

英語能力的提高在于興趣的培養，興趣的培養在于營造積極的氛圍。如何營造恰當的氛圍呢？我們可以從下面做起：

4.1閱讀英語報紙或做手抄報。在初步接觸英語的小學階段，需要大量的輸入，所以閱讀英語課外讀物，就給英語寫作提供了大量的知識儲備。手抄報的形式在很大程度上鍛煉了學生的書寫能力，提高了對英語作文的欣賞能力。

4.2堅持記英語日記。記日記是開始作文創作的常見訓練形式。學生可以通過這種形式培養堅持用英語的習慣，堅持下去，可以打下堅實的英語基礎。

4.3布置優秀的作文園地。在校園內評選出優秀的作文，刊登在作文園地，給大家營造競爭、比一比的學習風氣。充分利用園地作用，讓學生在身邊就能學習到優秀的作文，互相學習，互相探究，互相競爭，以此促進英語作文教學。

總之，英語作文教學似春風吹進了小學校園，我們要在新課改的良好時節，把英語作文教學植根于我們的課堂、我們的生活，在校園中營造濃郁的英語文學氛圍，以切實提高學生的書寫能力，為其今后的深造與發展奠定良好的基礎。對此，我們要在理論上深入研究，在實踐中努力探索。學生的學習情感時，學生就能更好地接受教師傳遞的教學信息。所以教師關心愛護學生，平等地對待每個學生幫助學生進步，師生之間憂樂與共，建立良好的師生情感。為了學生的成長，教師應默默奉獻毫無保留地把自己的所知所能傳遞給學生。教師的思想感情，言語、行為對學生有巨大的影響，起著耳濡目染，潛移默化的作用，教師應當以身作則，為人師表，在自己的語言、儀表、作風品格、情操等各方面，成為學生的楷模。