對(duì)于高中體育課改公開課的一點(diǎn)思考

牛繼戰(zhàn)

一、改變教學(xué)方式、提高教學(xué)質(zhì)量

1.堅(jiān)持樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想

隨著物質(zhì)生活的提高，人們生活的方式也在改變。雖然社會(huì)掀起了健康運(yùn)動(dòng)的熱潮，但是學(xué)生體質(zhì)不斷的下降，卻是社會(huì)及學(xué)校所要面對(duì)的問題。因此，體育老師要在學(xué)生心中樹立“健康第一”的思想理念，并積極引導(dǎo)學(xué)生參加課外體育活動(dòng)。當(dāng)然，體育老師要教會(huì)學(xué)生如何科學(xué)的進(jìn)行體育鍛煉，從而促進(jìn)學(xué)生身心健康。

2.改灌輸式的教學(xué)方式，把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生

高中生已經(jīng)具有一定的自我思考及理解的能力，因此，讓學(xué)生在探究的過程中自主、合作的去學(xué)習(xí)會(huì)比灌輸式的教學(xué)法更加讓學(xué)生掌握技巧，并體會(huì)快樂體育的真締?，F(xiàn)代的學(xué)生自我的意識(shí)很強(qiáng)，從而產(chǎn)生了“自我獨(dú)尊”的心里，缺少了合作的精神。只有把學(xué)習(xí)主動(dòng)性交給學(xué)生，老師積極引導(dǎo)學(xué)生。這樣學(xué)生才能夠在學(xué)習(xí)中體會(huì)合作的重要性，從而也達(dá)到了三維目標(biāo)。

3.教師不僅僅是教師，還是學(xué)生的共同體

過去好多教師都總認(rèn)為自己是老師，就要有老師的威信。就應(yīng)該和學(xué)生保持一定的距離。從而在上課中拉開了師生之間的感情距離，學(xué)生也不喜歡體育課。其實(shí)我覺得這是錯(cuò)誤的表現(xiàn)，因?yàn)槔蠋熀蛯W(xué)生之間感情距離拉近了，學(xué)生就會(huì)喜歡你這個(gè)老師，并能夠積極參加你所布置的任務(wù)。當(dāng)然，老師要積極參加到學(xué)生活動(dòng)中去，這樣學(xué)生的積極性才能夠調(diào)動(dòng)起來(lái)。

4.把音樂、美術(shù)引入到體育教學(xué)中來(lái)

在以往的體育教學(xué)中，主要以跑、跳、投三大項(xiàng)為主，學(xué)生接受起來(lái)感覺到枯燥無(wú)味，甚至討厭這種周而復(fù)始的形式體育課。把音樂、美術(shù)引入到體育課，可提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和參與的積極性。通過音樂，烘托出氣氛。學(xué)生在完成活動(dòng)時(shí)會(huì)感到輕松和愉快。充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極生。

在體育活動(dòng)中引入美術(shù)，既能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦的好習(xí)慣又能鍛煉了學(xué)生的身體素質(zhì)。如在游戲加，讓學(xué)生自己拼擺圖形，然后再利用學(xué)生自己創(chuàng)造的圖形進(jìn)行游戲，學(xué)生既高興又有成就感。這大提高了學(xué)生的自主參與的精神。

5.游戲?qū)W習(xí)

好多體育老師認(rèn)為高中生做體育游戲會(huì)較少人參加，從而沒有安排體育游戲，這樣惡性循環(huán)，學(xué)生參加體育游戲的積極性也漸漸減少。其實(shí)不然，我認(rèn)為體育課適當(dāng)布置體育游戲，不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，并能夠培養(yǎng)學(xué)生的情操。因?yàn)槊總€(gè)人的心都有可愛的一面，只要把這一面調(diào)動(dòng)起來(lái)，學(xué)生就會(huì)很容易接受，而且學(xué)生在體育游戲中能夠體會(huì)到合作的重要性。

二、把愛心、德育教育貫穿于整個(gè)體育教學(xué)中來(lái)

體育教學(xué)與其它課程教學(xué)的最大不同就是體育是以身體活動(dòng)為主，在活動(dòng)中難免會(huì)受到各種問題，這就需要教師用一顆愛心去關(guān)心和愛護(hù)他們，要用適合的語(yǔ)言來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生，特別是對(duì)一些活動(dòng)能力較差的學(xué)生，讓他們形成自己也能行的心理，而不能用訓(xùn)斥挖苦和諷刺的語(yǔ)言來(lái)傷害他們，更不能嫌棄歧視他們。

體育教學(xué)有區(qū)別于其他學(xué)科教學(xué)的顯著特點(diǎn)。在教學(xué)的全過程中，教與練習(xí)必須密切結(jié)合，教師與學(xué)生接觸頻繁，且須配合默契。因此師生感情是否融洽，就顯得十分重要。

首先，要保證師生感情融洽，教師自己必須帶著愛心去上課，并把這種感情體現(xiàn)在行動(dòng)上。

帶著愛心去上課，教師要處處關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生。比如，上課時(shí)天氣較熱，教師就要想到減少學(xué)生活動(dòng)量；天氣較冷時(shí)，教師就應(yīng)想到學(xué)生衣著的厚薄，出汗后是否會(huì)感冒；遇到學(xué)生頭疼腦熱，教師就應(yīng)讓學(xué)生休息。這些看起來(lái)微不足道的小事，如果處理得當(dāng)，就能使學(xué)生感到溫暖，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。有一次，上課時(shí)突然刮起了大風(fēng)，學(xué)生直捂著眼睛，我馬上命令學(xué)生向后轉(zhuǎn)，背對(duì)風(fēng)站，自己卻走到學(xué)生面前頂風(fēng)而立。這雖然是件小事，但是學(xué)生從教師的行動(dòng)上體會(huì)到對(duì)他們的關(guān)心和愛護(hù)，從而激發(fā)了學(xué)生的尊師之情。

其次，教師要有熱心和耐心。有些動(dòng)作學(xué)生一時(shí)掌握不了，教師千萬(wàn)不可急躁，更不能埋怨，而要滿腔熱情地幫助、指導(dǎo)學(xué)生。有一次，在教支撐跳躍山羊時(shí)，有位女生總是不敢起跳，急得直哭。她一哭，課堂氣氛一下子就沉悶下來(lái)。這時(shí)我馬上走過去安慰、鼓勵(lì)她，進(jìn)行耐心講解，并專門給她做了幾遍示范動(dòng)作，幫她練習(xí)了幾次，這位女同學(xué)果然有了進(jìn)步，課堂氣氛又活躍起來(lái)了，她也開心地笑了。

另外，還要注意教育方法。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)失誤或?qū)處煵蛔鹬氐臅r(shí)候，教師應(yīng)寬容，應(yīng)冷靜，要用愛心去感化他們，使他們主動(dòng)克服缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。有一次在練習(xí)雙手傳接籃球時(shí)，有個(gè)女生邊練習(xí)邊吃零食。我瞪了她一眼，她毫無(wú)反應(yīng)，我就走過去接過球同她一起練習(xí)?？粗锹唤?jīng)心的樣子，我一用力，球打在了她身上，她大發(fā)脾氣，我當(dāng)時(shí)真想過去訓(xùn)她一頓?？缮砸怀了迹X得不妥，就讓其他學(xué)生繼續(xù)練習(xí)，然后把她叫到一邊，告訴她剛才她沒有接住球的原因，接著又和她一起練習(xí)。下課后，那位同學(xué)誠(chéng)懇地說(shuō)：“我錯(cuò)了，谷老師，您別生氣，今后我一定好好練?！蔽乙矙z查了自己做得不夠的地方，事情就這樣過去了，師生間感情也更融洽了。當(dāng)然，寬容不是無(wú)限度的，要根據(jù)具體情況而定。