淺談如何營造良好的語文課堂氛圍

張麗華

摘要：小學語文課堂氛圍的好與壞，直接決定了學生們的學習質量。本文就如何營造良好的語文課堂氛圍展開了一系列的闡述，以期達到更好的教學質量。

關鍵詞：營造；語文課堂；氛圍中圖分類號：G623.2文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2014）20-0041-01有人說學習是上帝賦予人類最美好的一項技能，則課堂是孩子汲取知識最好的天堂。而良好的氛圍無疑就是一副催化劑。經歷過孩提時代的我們深刻的了解到，"興趣是最好的老師，在無數嘈雜的學科中，興趣是是通向知識海洋最捷徑的一條道路。"我們總在課堂上各種奇思妙想，那有浩瀚的星空、廣袤無垠的藍天、湛藍湛藍的大海以及是不是飛來的幾只海鷗。當然終止了這場美妙旅行的是同桌胳膊肘的碰撞，或是老師突然的點名，也可能是一陣悅耳的音樂，當然最好的結果是你的思緒牢牢的被課堂所吸引著。而孩子們雖然天性活潑卻難以集中注意力，如何讓他們融入課堂，對此， 老師不但要在教義上下足功夫，如何營造一個良好的課堂氣氛也顯得尤其重要。

話說蘿卜青菜各有所愛，教學的方式也是各式各樣的，不同的學生適應不同的教學方案。但總的來說，學生都還是孩子，他們對未知的世界充滿了好奇，不同性格的孩子們聚在一個屋檐下就像是色彩絢麗的元素在不斷碰撞之后融合成絢麗的圖畫。然而，作為老師要如何拿捏手中的調色盤呢？

1.教學語言豐富多彩

在語文課堂教學中，不同的老師會采用不同的教學語言，有的老師會選擇照著課本毫無生氣的朗讀，有的老師則會根據所教授內容的不同而采用不同的教學語言，時而生動有趣、幽默形象，時而富有音樂旋律、抑揚頓挫，時而充滿感情，激發共鳴，這些不同的教學語言不僅能讓課堂的氛圍立刻生動起來，更是能使同學們對于所教授內容有了更直觀更深刻的理解和認識。一位語言學家曾經說過："生動、形象、活潑的語言可以給人一種快感，干癟的語言只能對人的心理產生壓抑。"由此可見，教學語言的豐富多彩是多么重要，在實踐過程中，我們不難發現，講課生動有趣的老師往往是最受學生們歡迎的，同學們愿意把自己的思路交給老師，讓這樣的老師帶領他們學習，成長。

2.學與樂相結合

把適當的游戲應用于語文課堂教學中，能激發學生的學習興趣，增進學生學習語文的信心，而且可以緩和課堂上的緊張情緒，活躍課堂氣氛。讓課堂教學內容在學與樂中交融為一體，使學生們在學習中玩樂，在玩樂中學習。在游戲過程中，學生的情緒不僅高漲，而且對所學的知識掌握的更好，印象更深刻。語文小游戲多種多樣，但我認為游戲的選擇上應當有所側重，要充分考慮教學的重點，然后才是有目的有計劃的進行游戲，例如最常見的小游戲"詞語接龍"，學生們一個接著一個說著他們腦海中的詞語，這不僅可以讓學生們把已經學過的詞語復習一遍，更可以激發學生多去學習新的詞語。

3.充分利用多媒體技術

隨著社會的進步，科技的發展，越來越多的學校引進了現代化的教學手段——多媒體。為了讓學生在一節課45分鐘內集中注意力，老師必須根據不同的教學內容，利用多媒體技術，展現給學生更直觀生動的圖像、聲音等，把靜態的事物動態化，把抽象的問題具體化，復雜的問題直觀化，讓學生們從枯燥無味的段落中解脫出來，全身心投入課堂，提高課堂的教學質量。例如，教學《三味書屋》中，可以找一些三味書屋的圖片、影像播放給學生們觀賞，讓學生對三味書屋產生更真實、生動的感受，從而更好的掌握教學的內容。通過多媒體技術，不僅能感染學生們的課堂情緒，更能創造一個良好的課堂氛圍，讓學生們愛上學習，愛上語文。

4.團隊協作爭先鋒

在這個提倡計劃生育的時代，大部分學生都是家里的獨生子女，從小便是集各種寵愛于一身，因此，自然而然會養成一種相對自我的心理狀態。為了改善這種現象，我們將學生們分成幾個小組，鼓勵學生上課主動發言，并給予主動發言的小組一定的獎勵分數，每個星期評比出分數最高的小組并給予一定獎勵。有了這樣的獎勵機制，學生們為了使各自的小組能取得更好的成績，會團結一致，共同進退，為了小組的榮譽而奮斗，而這樣的機制在增加學生們的集體榮譽感的同時也會創造一個良好的課堂氛圍，使學生們更愿意主動地去學習。

5.表揚贊賞常相伴

清代學者顏元曾說過："數子一過，不如獎子一長。"由此可見，表揚贊賞對一個學生的成長是至關重要的。人們的內心都是渴望得到認可，得到賞識的，對于一個小學生而言，更是如此。老師的贊賞，同學們的掌聲，亦或是一個小小的獎勵，一根鉛筆或是一塊橡皮，都是學生走向成功的力量源泉。在語文的課程教學中，表揚和贊賞也是起著重要的作用。課堂上，帶著微笑教學，時常激勵表揚學生都會對學生產生一定的影響。在每節課上，盡量去表揚一個學生，一個小組，甚至是整個班級，帶著真真切切的情感去表揚贊賞學生，有了這樣的表揚和贊賞，學生們便會在學習中得到一定的成就感，感受到學習的樂趣，課堂的氛圍自然更加活躍，教學質量也會更好，就像蘇霍姆林斯基說的那樣："請記住成功的快樂是一種巨大的精 神力量，它可以促進兒童好好學習的愿望。"

創建良好的課堂氣氛，需要老師的配合。老師作為一個傳播者，不但是辛勤的園丁，更是一個活靈活現的教材。在談吐幽默風趣，體態端莊嫻熟，有親和力的老師課上，課堂的氛圍總是很融洽，學生們愿意去探索知識，分享自己對于知識的見解及疑問；創建良好的課堂氣氛，也需要學生的融入。俗話說"互動產生雙贏"，學生在課堂上的反映也直接影響課堂的氣氛，帶動整個班級的積極性，同時加快了課程的進度。在快樂中學習，學習并快樂著。

參考文獻

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