淺談新形勢(shì)下大學(xué)生思想政治教育方法的創(chuàng)新

林小紅

【摘 要】隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)深入發(fā)展和全面建設(shè)小康社會(huì)的不斷推進(jìn)，高校思想政治工作正發(fā)生著深刻的變化。因此，在新形勢(shì)下創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育方法，全面推進(jìn)學(xué)校思想政治工作，對(duì)充分發(fā)揮思想政治工作的功能、完成學(xué)校人才培養(yǎng)這一歷史使命與時(shí)代責(zé)任具有重要的意義。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；思想政治教育；創(chuàng)新

新世紀(jì)新階段，面對(duì)社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期復(fù)雜多變的國(guó)際和國(guó)內(nèi)環(huán)境，隨著越來(lái)越多的“90后”成為當(dāng)代大學(xué)生的主體，高校大學(xué)生思想政治教育工作所處的時(shí)代背景和面對(duì)的教育對(duì)象都發(fā)生了重大而深刻的變化。從國(guó)際上看，世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢(shì)繼續(xù)在曲折中發(fā)展，科技進(jìn)步日新月異，綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，社會(huì)主義和資本主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的斗爭(zhēng)將是長(zhǎng)期而復(fù)雜的，有時(shí)甚至是非常尖銳的。國(guó)內(nèi)處在一個(gè)大改革、大調(diào)整、大發(fā)展、大變化的重要?dú)v史時(shí)期，思想文化領(lǐng)域面臨著種種復(fù)雜情況，社會(huì)思想空前活躍，各種思想觀念相互交織，社會(huì)意識(shí)出現(xiàn)多樣化的趨勢(shì)。這種變化趨勢(shì)從總體上講是積極的，為青年學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造了更加廣闊的空間，與社會(huì)進(jìn)步相適應(yīng)的新思想新觀念正在豐富著青年學(xué)生的精神世界。面對(duì)西方文化思潮和價(jià)值觀的巨大沖擊，面對(duì)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的復(fù)雜形勢(shì)，面對(duì)國(guó)際背景、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、體制環(huán)境、社會(huì)條件、傳播手段的深刻變化，面對(duì)青年學(xué)生求新、求樂(lè)、求知、求助的各種需要，高校思想政治教育在思想觀念、內(nèi)容方法、管理運(yùn)行諸多方面還不適應(yīng)。高校思想政治教育要直接面對(duì)社會(huì)開放和價(jià)值多元的現(xiàn)實(shí)，認(rèn)真研究新情況新問(wèn)題，正視道德沖突，解決道德困惑，幫助學(xué)生分辨是非，學(xué)會(huì)判斷和選擇。

一、新形勢(shì)下大學(xué)生思想政治教育方法創(chuàng)新的必要性和重要性

思想政治工作是一切工作的生命線，但是高校思想政治工作長(zhǎng)期以來(lái)一定程度上還存在著教育觀念滯后、內(nèi)容僵化等問(wèn)題，它們極大地阻礙著思想政治教育強(qiáng)勢(shì)作用的發(fā)揮。因此，創(chuàng)新在目前新形勢(shì)下的思想政治教育工作中顯得十分必要和重要。

創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育方法，是提高思想政治教育實(shí)效性的必然要求和根本保證。有了切實(shí)可行并豐富多彩的思想政治教育方法，高等院校的大學(xué)生思想政治教育才會(huì)煥發(fā)出新的生機(jī)，其實(shí)效性才會(huì)上一個(gè)新的臺(tái)階。當(dāng)前，高等院校大學(xué)生的思想政治素質(zhì)和道德水平還存在很多不和諧的發(fā)展?fàn)顩r，主要體現(xiàn)為思維活躍但辨別力差、動(dòng)手能力較強(qiáng)但理論知識(shí)基礎(chǔ)薄弱、交往能力較強(qiáng)但心理素質(zhì)較差、依賴父母但不知感恩、懷揣遠(yuǎn)大的理想?yún)s不知如何實(shí)現(xiàn)、政治主體意識(shí)強(qiáng)烈但政治信念不堅(jiān)定等等，這些都要求我們不斷創(chuàng)新思想政治教育方法，需要教育者站在時(shí)代的高度，樹立“以人為本的思想政治教育觀”，對(duì)傳統(tǒng)的思想政治教育方法進(jìn)行重新審視，改進(jìn)和完善傳統(tǒng)的教育方法，創(chuàng)立更多適應(yīng)于高職大學(xué)生發(fā)展的新型教育方法，這將有利于增強(qiáng)高等院校大學(xué)生思想政治教育的說(shuō)服力和吸引力，提高大學(xué)生思想政治教育的針對(duì)性和實(shí)效性。此外，針對(duì)當(dāng)前大學(xué)生心理健康水平不容樂(lè)觀的狀況，運(yùn)用科學(xué)合理的思想政治教育方法，會(huì)使高職大學(xué)生的思想政治素質(zhì)以及其它各方面素質(zhì)都得到不斷提高，有利于促進(jìn)高職大學(xué)生身心的和諧健康發(fā)展。

二、創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育方法必須處理好的幾個(gè)關(guān)系

在新的形勢(shì)下，加強(qiáng)和改進(jìn)當(dāng)前學(xué)生思想政治教育工作，必須正確處理好各種關(guān)系，努力改進(jìn)教育方法，以使高校學(xué)生思想政治教育工作收效良好。

首先，要正確處理師生間的關(guān)系。在當(dāng)前的學(xué)校思想政治教育中，正確認(rèn)識(shí)和處理好教育者與受教育者關(guān)系是十分重要的。教師與學(xué)生的活動(dòng)也是人與人之間的交往活動(dòng)，師生之間的共同活動(dòng)是一個(gè)雙向交互的過(guò)程。教育過(guò)程是學(xué)生認(rèn)識(shí)教師所傳授的知識(shí)的過(guò)程，學(xué)生是真正的主體。在教育過(guò)程中轉(zhuǎn)變觀念，以新的視角對(duì)新時(shí)期兩者之間關(guān)系的重構(gòu)予以充分認(rèn)識(shí)和重視，實(shí)現(xiàn)雙方在思想交流上的一次飛躍，這是思想政治教育應(yīng)力求達(dá)到的。

其次，要正確處理自律與他律的關(guān)系。在學(xué)生思想政治教育中，對(duì)于學(xué)生而言，自我教育是自律，學(xué)校規(guī)范管理他律，二者是相輔相成的，培養(yǎng)學(xué)生自我教育、自我管理的能力又是全面提高學(xué)生素質(zhì)的一個(gè)重要組成部分。在實(shí)施規(guī)范管理的過(guò)程中，要對(duì)學(xué)生給予充分的尊重和信任，讓他們自覺(jué)遵守校規(guī)法紀(jì)；要為學(xué)生組織自我教育職能的發(fā)揮創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件，切實(shí)發(fā)揮學(xué)生組織在思想政治教育中的自我教育職能，起到凝聚學(xué)生、服務(wù)學(xué)生、帶動(dòng)學(xué)生的作用。在實(shí)際工作中，在健全規(guī)章制度，實(shí)施規(guī)范管理的同時(shí)要強(qiáng)調(diào)學(xué)生自我教育、自我管理能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)解放思想、開拓創(chuàng)新、培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性。

最后，要正確處理創(chuàng)新與繼承的關(guān)系。思想政治教育方法是一個(gè)動(dòng)態(tài)的概念，它不僅會(huì)因人、因事而異，而且還會(huì)隨著社會(huì)歷史的發(fā)展變化而發(fā)展變化，這種發(fā)展變化的過(guò)程就是繼承、借鑒和創(chuàng)新相統(tǒng)一的過(guò)程。創(chuàng)新的過(guò)程，是對(duì)思想政治教育工作的規(guī)律性進(jìn)行認(rèn)識(shí)和把握的過(guò)程，而認(rèn)識(shí)和把握思想政治教育工作的規(guī)律又是對(duì)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)和成果進(jìn)行分析、總結(jié)的結(jié)果。深入進(jìn)行素質(zhì)教育，繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，是實(shí)現(xiàn)思想政治教育工作創(chuàng)新的基礎(chǔ)和前提。在繼承中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中繼承，學(xué)校的思想政治育工作才能煥發(fā)出新的生機(jī)和活力。

三、大學(xué)生思想政治教育方法的創(chuàng)新途徑

新形勢(shì)下加強(qiáng)和深化大學(xué)生思想政治教育，必須從時(shí)代發(fā)展的高度，把握當(dāng)代學(xué)生對(duì)思想教育工作提出的新要求，積極探索新的途徑，以推動(dòng)思想政治教育上一新臺(tái)階。

1.結(jié)合心理咨詢技術(shù)的情感教育法

情感是連接師生關(guān)系的紐帶，情感陶冶和感化的方法也是思想政治教育諸多方法中最有效的方法之一，它能使教育者和受教育者之間產(chǎn)生情感上的共鳴。思想政治教育工作者應(yīng)適當(dāng)掌握些心理咨詢技巧，發(fā)自內(nèi)心對(duì)學(xué)生付諸關(guān)心、愛(ài)護(hù)、尊重、信任、期望和賞識(shí)的美好情感，從而與學(xué)生建立深厚的情感。在情感的陶冶和感化下，學(xué)生也才會(huì)“親其師、信其道”，自覺(jué)愉快地接受老師的教誨；也才會(huì)主動(dòng)跟老師傾訴自己的困惑，請(qǐng)求老師的指引和幫助；也才會(huì)主動(dòng)地認(rèn)識(shí)自己、改變自己，發(fā)揮自身的潛能，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

2.主客體共同參與的實(shí)踐教育法

理論聯(lián)系實(shí)際是馬克思主義學(xué)風(fēng)。以往高校思想政治教育注重的是理論課，而從理論到實(shí)踐，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。理論實(shí)踐教育法是指教育者有計(jì)劃、有目的地組織受教育者參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使他們?cè)趯?shí)踐中接受鍛煉和考驗(yàn)的教育方法，是高校大學(xué)生思想政治教育的重要環(huán)節(jié)。學(xué)生通過(guò)積極參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，全面地了解自己、了解社會(huì)，自覺(jué)接受教育，從而既開闊眼界、改造客觀世界又提升能力、改造主觀世界，逐步形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

3.德育學(xué)分一體化的全程教育法

大學(xué)生在日常行為管理和教學(xué)管理方面都會(huì)給思想政治教育工作帶來(lái)很大的難度，我們可以嘗試將“基礎(chǔ)”課實(shí)踐課程與 “德育學(xué)分”制完全對(duì)接，實(shí)施德育學(xué)分一體化的全程教育方法。“德育學(xué)分”制是學(xué)生教育管理部門的德育教育制度，德育學(xué)分分為基礎(chǔ)分和獎(jiǎng)勵(lì)分兩部分，每學(xué)期的基礎(chǔ)分與獎(jiǎng)勵(lì)分之和則為該學(xué)期的德育學(xué)分，每名學(xué)生入校后，須嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，積極參加校內(nèi)外的各項(xiàng)活動(dòng)，通過(guò)每個(gè)學(xué)期的全程教育和考核，來(lái)鍛煉自身的多方面能力和素質(zhì)，只要德育學(xué)分考核合格，也就相應(yīng)地完成了“基礎(chǔ)”課實(shí)踐課程的教學(xué)要求，可以獲得“基礎(chǔ)”課實(shí)踐課程的全部學(xué)分，從教學(xué)和學(xué)分的高度，對(duì)每名學(xué)生的日常行為、集體活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐等多個(gè)方面進(jìn)行約束和要求，使理論課堂的主渠道作用與學(xué)生教育管理實(shí)現(xiàn)了有效的兼容和互補(bǔ)。