對聾生上網的心理健康教育

張春梅

摘 要：學生強烈的上網沖動一定伴隨著某種需要的滿足，學生在網上究竟獲得了哪些滿足呢？對于沉迷網絡的問題學生該如何教育？開始應當趨利避害，加強引導，把學生的德育教育工作與現代網絡結合起來，利用網絡的平等性、開放性和互動性的特點，寓教育于網絡，通過網絡開展生動活潑的學生思想工作。

關鍵詞：聾生;心理健康;趨利避害;健康上網

學生為什么沉迷上網？要使學生能夠“健康”地上網，從事特殊教育的班主任對待學生上網的心理問題，要辯證地分析，不能像一些家長那樣一味地反對和阻止學生上網，或者對上網問題避而不談。

一、班主任應當具備一定的網絡知識與經驗

只有自身具備了上網知識和上網經驗，才能與學生在網絡方面有共同的話題，才能與學生交流，教育才有說服力。由于大部分學生不了解有關教育網站，他們上網多是為了打游戲、聊天消磨時間，而不會利用網絡進行學習。因此，我向學生介紹了一些優秀的教育網站，指導他們如何搜索和下載學習資料，積極鼓勵學生上教育網站進行學習。另外，我還引導學生學習一些實用的軟件，如PHOTOSHOP、PPT等，把自己的學習成果在班里進行展示，與學生交流，讓學生從中尋找樂趣，而不再是“無事可做”。

二、心理健康教育要做到科學、準確

進行心理健康教育意在培養學生健康心理，克服心理障礙和心理疾病。對學生心理障礙判斷得準確，可以使學生樹立正確的世界觀與人生觀。因此，教師可以通過擺事實、講道理教育學生。我把一段時期內新聞媒體報道因中學生上網而引發的事件搜集整理起來進行分析，在學生向我咨詢或我發現學生有什么異常行為時，可以進行科學、準確、有效的心理教育。如開學初，我發現班里的小華上課總是注意力不集中，下課總是愛往電腦室跑，并且學習成績有所下滑。于是我主動找到他談心，從剛開始的“斗爭”到最后敞開心扉，我得知，由于父母常常在外打工，對小華的生活不管不問，只要他向父母要錢，父母因覺得虧欠孩子，每次都要多少就給多少，從不問錢的去向。一次偶然的機會接觸了上網聊天，小華就經常上網與別人聊天并結交了一些朋友。我了解情況后對小華耐心地進行了輔導，使其明確學習目標，同時充分肯定了他各方面的能力，特意安排了一位學習成績好的學生與他一起學習。對于交網友這點，我向小華闡明了自己的觀點，提出了幫助的意見，現在的他有了很好的轉變，學習成績提上來了，人也開朗了。

三、要為學生保守秘密

當學生因上網產生了一些不良的心理問題時，往往會涉及到個人和其他人的隱私，對于這些隱私問題，班主任絕不能予以泄露，即使是對其他教師和學生家長，也不能公開。如果泄露學生的秘密，教師不僅會失去了學生對自己的信任，而且還會造成其他的后果。另外，在對學生進行教育時，絕不能把某個學生向自己反映的心理問題作為典型材料使用。

四、加強與家長的配合進行家庭教育

大部分家長由于對網絡不甚了解，過多干預子女上網，這樣做只能是適得其反，甚至導致學生的反叛心理。因此教師要與家長進行溝通，使家長能夠辯證地看待上網問題。

教師應當趨利避害，加強引導，把學生的德育教育工作與現代網絡結合起來，利用網絡的平等性、開放性和互動性的特點，寓教育于網絡，通過網絡開展生動活潑的學生思想工作，豐富學生的業余生活，幫助學生擺脫網癮的誘惑，惟有如此，才能使青少年在網絡虛擬空間中提高明辨是非的能力，養成道德自律的習慣，讓網絡在生活學習中發揮重要作用。