淺談農村小學班主任工作

周樂

摘 要：班級是學校最基本的組織形式，是學生在學校接受教育的主要陣地。班主任工作是學校工作的重要組成部分。班級工作的好壞直接影響著學生的健康成長和學校的辦學質量。要管理好一個班級，尤其是農村小學的班級，班主任工作非常關鍵。

關鍵詞：高度;愛心;耐心;細心;樂觀

班主任是班級工作的領導者和組織者，是素質教育的主要實施者，是學生健康成長的引路人，是聯系班級與任課教師、溝通學校與學生家庭以及社會教育力量的橋梁。班主任工作不是乏味的，而是充實的。如果說每個學生都是一粒種子，他們都有發芽、開花的可能，只不過花色五彩繽紛，有的可能開在初春，有的可能開在晚秋。

一、做一個有高度的班主任

“思想決定高度，態度決定成敗”，班主任對班級學生的影響是不可估量的，班主任應該為學生的全面發展不斷改進班級管理方法。

首先，開學組建班級后，我向學生介紹“八禮四儀”的具體內容：儀式之禮、游覽之禮、觀賞之禮、行走之禮、待人之禮、言談之禮、餐飲之禮、儀表之禮等禮儀規范，并學習社會主義核心價值觀，引導教育學生學會與人交往溝通，做文明懂禮的小學生，樹立正確的價值觀和集體觀念。

其次，告訴學生什么事情應該怎么做，規范學生的行為。如作業的書寫要求和規范，班干部和值日生的職責，不同打掃任務的要求，對學生明確要求和自己的分內之事，從小樹立良好的責任意識。

再次，言傳身教，管理更輕松。教師要做好學生的榜樣，在開學初培養學生的良好習慣，與學生交流情感，關心照顧學生的生活起居，舉行豐富多彩的班級活動，增加班級的凝聚力，讓學生感到大家庭的溫暖，也能令今后的管理更加輕松。

二、做一個有愛心、耐心、細心的班主任

缺少愛的教育是殘缺不全的教育。筆者帶著學生參加公益活動，一起走進街頭鏟除“牛皮癬”，走進社區為孤寡老人打掃衛生。我喜歡以自己的言行詮釋愛、譜寫愛：學生生病了，我會去醫院看望陪伴，提上水果，送上問候，及時為學生補上落下的課程;學生過生日了，全班同學會一起唱出祝福，共同慶賀。例如：我班外來務工子女小卿十歲了，父母對他的關愛很少，我得知他的生日后，與學生一起為他慶祝生日。他的媽媽給我發來信息：學生回家說，謝謝周老師陪他過了一個難忘的生日，真心感謝您，老師！看到信息，我的心中涌起一股暖流。

課堂上，我不厭其煩地傳授知識，從不放棄任何一名學習有困難的學生;課后，滿懷熱情地與學生促膝長談，從理想到現實，從學習到生活，從考試成績到為人處事。肯定的眼神，誠懇的話語，輕松幽默的方式，贏得了學生的信賴。在與學生一次次的交流中，筆者收獲了人生的美麗：將愛心的種子種入學生的心田，讓學生從點滴小事學會了關愛，懂得付出。

首先，班主任要有耐心。學生的成長規律就是在對錯交替中成長的，當學生出現錯誤時，要心平氣和地對待學生，與學生耐心溝通，幫助學生分析問題、解決問題、改正錯誤。教師只要用心了解和關心每個學生，會發現每個學生都有自己的長處。如果能得到教師的肯定和鼓勵，學生會增強自信心，在自己的天空里飛得更高。

其次，班主任要細心。細致入微地觀察學生的言行舉止、衣著打扮，及時發現學生存在的問題，并加以引導教育。例如：去年，我班一位優秀的學生變得沉默寡言、心事重重，學習成績下降，經了解才知道她的父母離異了。于是我多次找機會跟她談心，鼓勵她，她的性格變得堅強了，重新獲得了自信，還主動地幫教師、同學，學習成績也有所提高。我很欣慰地看見她臉上的笑容越來越多，淚水越來越少。作為班主任，我們不僅要教給學生知識，還要教給學生正確的生活態度。

三、做一個樂觀的班主任

快樂是一種心境，是一種態度。一個積極樂觀的班主任會教育出一群充滿陽光的學生。面對班級管理中的小事，我們要多一點淡定、多一點樂觀，用積極的心態營造出健康、快樂的班級氛圍，讓學生快樂地成長。相信通過更多農村教育工作者的努力，農村的教育將會是一片艷陽天。

教育的真諦是愛，教育的最終目的是促進學生的最優化發展。讓我們伸出雙手，奉獻全部的愛，幫助學生走好人生每一步，和學生一起享受成長的幸福和快樂。

參考文獻：

[1]白云霞.班級管理的理論思考與實踐探索[D].上海：華東師范大學，2003.

[2]魏書生.班主任工作漫談[M].桂林：漓江出版社，1993.

[3]郭毅.班級管理學[M].北京：人民教育出版社，2001.

[4]曹長德.當代班級管理引論[M].北京：中國科學技術出版社，2005.