談我國博士生招生中存在的歧視問題

高楊娃

摘 要：博士生招生是對博士生生源進行篩選的重要環節，博士生的培養模式則是對博士生“再加工處理”的過程，招生的質量間接決定了博士生的培養模式。當前很多高校以“985”“211”等名校為限制對博士生生源進行篩選，這實際上是一種招生過程中的歧視。

關鍵詞：博士生;招生歧視;招生問題

一、博士生招生中的歧視現象

我國博士招生可追溯到1981年《中華人民共和國學位條例》《中華人民共和國學位條例暫行實施辦法》實施之時，其中《中華人民共和國學位條例》第六條中寫道：高等學校和科學研究機構的研究生，或具有研究生畢業同等學力的人員，通過博士學位的課程考試和論文答辯，成績合格，達到下述學術水平者，授予博士學位：（1）在本門學科上掌握堅實寬廣的基礎理論和系統深入的專門知識;（2）具有獨立從事科學研究工作的能力;（3）在科學或專門技術上做出創造性的成果。

我國博士生教育發展比較迅速，這也是到現在為止，我國對于博士生招生所提到的最為正式的招生標準，同時也是最為基本的要求。近年來對于博士生招生擴招也體現了國家對于人才培養的重視，同時也有效地緩解了相當大程度的就業壓力。

在一定程度上，博士生的數量與質量充分體現了一個國家的受教育程度與文化發展水平。在越來越重視知識的信息時代，更多用人單位傾向于選擇錄用博士生、碩士生。然而在博士生的招錄過程中存在了很大的問題與招生歧視：很多“985”“211”的學校在招生過程中存在名校情結，非“985”“211”的研究生不予錄取，這在很大程度上限制了人才的引進與流通。事實上，非“985”“211”的考生在科研能力、學習能力上并不比所謂有著“名校血統”的考生差。

二、博士生招生中存在歧視的原因

1.招生單位自主性較強

在筆者的研究中發現，這與我國博士生招生時，招生單位自主性較強有關。除年度招生計劃須經國家教育部批準下達外，其他都由招生單位自主設定即可。因此，在對于生源的選擇上，很容易就出現了招生方面的歧視。

2.急功近利的社會價值取向

現在用人單位在招聘時直接會提出非“985”“211”院校學生不得錄用，當前社會就業壓力大，各高校對于能夠提升畢業就業率自然會更加傾向于選擇有“名校血統”的學生，同時，為了解決自己學校的就業壓力，更多高校選擇“近親繁衍”，在沒有競爭沒有壓力的情況下，想要做出杰出的科研成果是很難的。

不止我國存在這樣的問題，關于招生歧視的問題不僅僅存在于中國，如英國、美國等歐美國家都存在一定程度上的不平等。據英國《衛報》2008年1月7日報道，英國學校事務大臣吉姆·奈特（Jim Knight）于當天表示，英格蘭的一些學校無視確保所有兒童具有平等入學機會的法規，而利用“招生潛規則”歧視貧困家庭。此外，2003年美國最高法院做出允許教育機構在錄取學生時考慮他們的種族身份的決定。由最高法院做出的相關規定，少數族群學生獲得了不同程度的好處，但也反映出美國教育體制中存在的招生歧視現象已經得到了執法者的高度關注。

三、更加公正、科學地選拔人才

在人才的培養中，并沒有所謂的血統之分，而是要單獨看一個人的科研能力、研究能力與創新能力。博士生的培養是應該區別于研究生與本科生的，真正做到擇優錄取，不拘一格地選拔人才，讓真正有才華、敢想敢做的人才脫穎而出，以此保證博士生源的質量。

除了各高校自覺性按照真正的人才需求進行招生，筆者認為適當地行政上施壓更有利于博士生招生公正地開展。除了輿論監督輿論導向外，政府應制定相關的法律法規強行要求各高校不得以非“985”“211”等名校畢業為理由拒絕錄取考生。

完善博士生招生機制，創建更加合理、公平、公正的招生制度，杜絕在招生過程中就存在的歧視現象，對于博士生生源的優化有著更加積極的意義。只有把畢業學校、性別、年齡等與學術能力無關的因素都排除后進行的招生工作，才更能吸引優秀的人才。

參考文獻：

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