因為足球，所以精彩—北師大實驗小學“校園足球伴我健康快樂行”活動

文/藥婧瑤

因為足球，所以精彩—北師大實驗小學“校園足球伴我健康快樂行”活動

文/藥婧瑤

北京師范大學實驗小學是北京師范大學的子弟小學，創辦于1958年。北京師范大學實驗小學經過30多年辦學實踐，不斷摸索、研討與總結，辦學理念逐漸清晰，于1994年8月提出了“樂學會學，健康發展”的辦學理念。

“校園足球伴我健康快樂行”的開展正是在“樂學”的基礎上建立的，是北京師范大學實驗小學的重點校園體育項目。此項目的確立源自學校“樂學會學，健康發展”的培養目標，源自“以人為本，教育即服務”的辦學理念，源自學生、家長和社會的迫切需要，旨在向全體學生開展足球課程、比賽，幫助他們掌握足球運動技能，以足球運動為支點，帶動學生全面發展，培養學生健全的人格，這也充分體現了學校“健康發展”的培養目標。

“校園足球伴我健康快樂行”成為開展素質教育的重要陣地

北師大實驗小學部分隊員合影

北師大實驗小學的“童友杯”校園足球聯賽創立于2001年，至今已舉辦了14屆。起初，學校只有足球社團，后來孩子們對足球的熱情越來越高，學校決定創辦校園足球聯賽，“童友杯”也由此而來。創辦初期，賽制規模較小，只有男生參加。為了擴大聯賽規模，提高女生對足球活動的參與程度，聯賽擴展到三至六年級，并增加了五、六年級組別的女生比賽。賽制的創新與豐富，激發了孩子們參與足球運動的熱情?，F在的北師大實驗小學已經形成了“班班有球隊，人人會踢球”的良好局面。

校園足球的開展全面帶動了學校的教育教學活動。賽場上，足球小將們奮勇拼搏；中場休息時，啦啦操隊員們活力四射；比賽進行中，各路“小記者”相機直閃。與此同時，家長們扮演“教練”角色，沉穩的進行場邊指導；青年教師們，各顯身手，舉辦各種與足球有關的講座；班主任老師更是將教育活動由教室延伸到了操場，時刻囑咐學生“勝不驕、敗不餒”。

北京師范大學實驗小學的校長吳建民說：“起初在學校開展足球項目，就是基于孩子們對足球的興趣，后來發現，足球項目不僅僅是體育項目，還是大的教育活動。其中，要教孩子輸球怎么去面對。比如比賽中進球了，老師要教會守門員如何面對這個結果，同時還要引導其他小隊員，讓他們明白進球不是守門員一個人的責任。所以，要教會孩子如何全方位的看待問題，進行綜合的判斷。包括不上場的隊員，也都有明確的分工，他們對于每一項交付的工作都很有責任心。通過校園足球這項活動，所帶來的教育價值遠遠超過了其活動本身。”

正如吳建民校長所說，“童友杯”已經從最初一個單純的體育賽事，逐漸發展成了每年備受重視的一項多元化、綜合化全校性活動，形成了廣泛的學生基礎和良好的社會口碑。與此同時，北師大實驗小學組織體育教師們，根據各年級學生的特點，編寫了校本課程實驗用書《跟我踢足球》（共三冊），使學生在學習足球時做到了理論與實踐相結合，進一步豐富了北師大實驗小學“校園足球伴我健康快樂行”項目的內容。

童友杯比賽現場

學校主導，統籌規劃，全方位為校園足球項目開展保駕護航

北師大實驗小學制定了一系列措施來保障“校園足球伴我健康快樂行”項目的順利實施，為足球運動在學校不斷推進和全面深化提供了保障。

北師大實驗小學隊員李隆一大力抽射

· 不斷加強體育教師隊伍建設提供人才保障

近年來，北師大實驗小學不斷加強體育教師隊伍建設，學?，F有體育教師10名，其中足球專業教師3名，其他專業教師均具備足球教學和裁判執法能力。與此同時，北師大實驗小學也為體育教師提供了良好的發展平臺，學校先后多次組織體育教師到國外學習先進的體育教學管理經驗，針對北師大實驗小學校園足球開展現狀的多篇科研論文也陸續發表。

· 校隊管理規范 梯隊布局合理

校隊建設是選拔人才的重要手段，也是打通人才上升通道的重要方式。北師大實驗小學校園足球運動的普及，一方面是進行素質教育的途徑，另一方面，也希望校隊建設為國家輸送優秀的足球人才。學?，F有校足球隊五支，其中校男足三支、校女足兩支，分別由五、六年級，三、四年和一、二年級構成。這樣的梯隊布局，既照顧到了不同年齡層次學生接受專業足球知識的需求，又保證了北師大實驗小學足球人才培養的連續性。在校足球隊建設和管理上，北師大實驗小學實行的是管、訓分離的管理方式。即每一支代表隊的教練由學校外請的水平較高的退役職業運動員來擔任，學校體育教師只負責校隊的日常管理和支持。先進的管理與訓練體系，一方面可以使校隊水平較高的學生接受到更加專業、系統的足球訓練；另一方面也讓體育教師們有更多的精力來組織校園足球活動和進行校隊日常管理。

由于具有廣泛的學生基礎和良好的校代表隊體系，校隊在北京市各類足球比賽中也取得了優異成績。校男足隊先后多次在北京中小學足球聯賽中獲得前四名的佳績，剛剛組建不久的女足代表隊也在2014年獲得北京市小學生足球賽女子組第三名的好成績。

2014年暑期，由吳建民校長帶隊，北師大實驗小學7名教師和21名校男足二隊隊員奔赴甘肅省參觀了榆中縣馬坡鄉河灣小學。隊員中，有一名學生非常熱愛足球，在即將啟程前往甘肅時受了傷，但仍堅持按照原計劃前往活動現場，并由家長自費陪同。山區里孩子們的生活水平和精神狀態給參加交流的學生們帶來了強烈的震撼，北師大實驗小學的學生們將提早準備好的足球、隊服、器材、書籍、文具、電腦等物品捐贈給河灣小學。同時，隊伍又前往蘭州市的東郊小學進行了為期一周的足球交流活動，21名隊員分為兩個隊伍，在4天的時間里，和甘肅省的9支隊伍打交流賽。山區的孩子體力強于城市里的孩子，但缺乏師資教練資源，因此，北師大實驗小學的專業的教練員們在每場球結束后，對雙方的孩子進行教學指導，使整個交流活動取得了良好的效果，獲得了家長、社會的一致好評。

語文教師在賽前為學生們進行童友杯小記者培訓

北師大實驗小學的唐教練給隊員們講解戰術

· 頂層設計明確多學科整合成果豐碩

學校以“童友杯”為契機，不斷挖掘、拓展其教育外延，豐富聯賽內容和形式。近年來，作為體育學科范疇的“童友杯”足球賽與美術、語文等學科合作，開展了一系列的學科整合活動：每年聯賽開始前，學校會組織相關教師對各年級的攝影和文字小記者進行培訓，這些小記者們在整個賽季里，及時將最新戰果以新聞和圖片的形式進行報道。在賽季結束后，精彩的照片也會通過美術教師的篩選，以“圖片展”的形式呈現給同學們。與此同時，語文學科也會開展以“童友杯”足球賽為主題的征文活動，并出版《童友杯足球賽征文集》，“小作家”們可以將自己對比賽的理解、足球的熱愛、心中的祝福以征文的形式表達出來。

除此之外，北師大實驗小學的德育工作也圍繞足球項目展開。通過足球比賽，班主任老師抓住了教育契機，引導孩子如何面對勝利的喜悅和失敗時的挫折，告訴學生在人生的道路上既有得意之時，也有失落之處。并鼓勵孩子們在今后刻苦的訓練，提高自己的技戰術水平，才能獲得未來的成功。