教育與社會的關系

李楠

【摘要】所謂的教育在“東方”文化中，“教育”由“教”和“育”結合而成，即教書育人；而在“西方“文化中“教育”它起源于拉丁文Educare，即被理解為采用一定手段，把某種本來潛藏于人身上的東西引導出來，從一種潛質變為現實。[1]由此可見，教育與社會的關系是相輔相成的，它促進了社會經濟的發展，提高了人民的文化生活水平。教育是伴隨人類生產而生產，發展而發展，將永遠存在于社會之中。因而教育與社會的關系是密不可分，相互依賴。

【關鍵詞】教育 社會 概念 關系

【中圖分類號】G40-052.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）10 -0247-02

1、前言

教育是一種大到可以促進國家經濟發展，提高國家在國際當中的地位；小到可以增長個人文化水平，提高自身素質的現代文化技術。它影響著社會政治、經濟、文化等各方面的發展。

2、教育

2.1教育的概念

要弄清教育的概念，首先要明白“教育是什么”。那么教育是什么呢？各個學者和大師由于他們身處的環境不同，因此對教育所下的定義也就不同了。17世紀捷克教育學家夸美紐斯說“只有受過一種合適的教育，人才能成為一個人”；18世紀法國思想家盧梭認為“植物的形成由于栽培，人的形成由于教育”；德國思想家康德認為“人只有依靠教育才能成人，人完全是教育的結果”；又如中國古典《中庸》所言“天命之謂性，率性之謂道，修道之謂教”，如此等等，這些各種說法的共同之處在于，都把教育看成是培養人的活動，是促進人的身心發展的活動。而沒有從教育的本質去看待教育的概念，那么綜合各家“教育”概念之認識，對“教育”概念之界定為：教育是在一定社會條件下促進個體社會化合社會個性化的活動。[2]

2.2教育的本質

有的人認為教育的本質屬于上層建筑，有的人認為教育的本質則是生產力，或既是上層建筑又是生產力，還有的人認為教育的本質太復雜，干脆把教育的本質定義為特殊的范疇等等。關于對教育本質的大討論討論雖然加深了對教育本的認識，但是卻把教育本質的討論局限在探討教育的功能上。[3]不具有對教育實質的討論。沒有明確的定義。

3.社會

3.1社會的概念

社會，漢字本意是指特定土地上人的集合。社會在現代意義上是指為了共同利益、價值觀和目標的人的聯盟，社會是共同生活的人們通過各種各樣社會關系聯合起來的集合，其中形成社會最主要的社會關系包括家庭關系、共同文化以及傳統習俗。微觀上，社會強調同伴的意味，并且延伸到為了共同利益而形成的自愿聯盟。宏觀上，社會就是由長期合作的社會成員通過發展組織關系形成的團體，并形成了機構、國家等組織形式。

3.2社會的結構與功能

社會結構包含人口結構、家庭結構城鄉結構、區域結構、收入分配結構、消費結構、社會階層結構等若干重要子結構，其中社會階層是核心。社會結構具有復雜性，整體性、層次性相對穩定性等重要特點。一個理想的現代社會結構應該具有公正性、合理性、開放性的重要特征。

社會功能在調節社會結構的各個層次上起到了重要的作用，在一定程度上促進人們的交流和發展。構建一個健康和諧的社會。

4.教育與社會的關系

4.1教育對提高人口素質的作用

教育對提高人口素質的作用主要體現在人口質量與人口結構上：

教育與人口質量的關系：教育的作用不只是培養出各種人才，而且在于提高全民族的素質。人口的質量體現在，人口身體素質、文化修養和道德水平。教育對提高人口素質起到積極的作用，人口質量影響著教育質量，也是提高人口質量的基本手段。提高人口素質的作用有很多途徑，但教育對于提高人口素質就變得切實可行。要提高國民素質，首要需要關注的對象就是青少年兒童，對提高人口素質奠定了重要的基礎。因此我國要抓好對基礎教育的建設以及農村教育，以此來保證我國國民的素質基礎，對政治經濟發展起到了良好的促進作用。[4]

教育與人口結構的關系：人口結構包括人口的自然結構與社會結構。其中年齡結構和性別結構是人口結構中比較突出的問題，隨著社會的日益發展，我國的人口數逐步增多，這個增長趨勢對教育也產生了供不應求的影響；人口年齡也趨于老齡化，中國老齡人口（65歲以上）比重已達7.6%占全世界老年人的五分之一。如此可見人口老齡化也制約著教育發展。其次，我國人口的性別結構，性別比例嚴重失調，根據1988年統計，全國有275萬兒童未入學，其中女童占82.9%，女童流失率占70%～80%。[5]要想改變這種情況，必須提高素質教育，提高人們的思想意識，促進社會、個體的發展。

4.2教育對培養社會人才的作用

教育對社會的發展主要體現在對人才的培養，如何進行育人。教育的最終目的是要培養出對社會發展有利的人。而教育對培養社會人才的作用主要在于，如何培養出一名優秀的人。因此需要從兒童時期開始，要從生理發展、心理發展、社會發展著手，因材施教，培養德智體美全面發展的人；有目的的培養人的社會活動。因此教育對人的發展越來越大。

4.3教育對社會發展的作用

教育對社會發展的作用體現在教育的社會的功能上，教育的一方面受到社會發展制約，另一方面表現出對社會的作用，教育主要通過育人功能而實現社會功能，功能主要是推動社會變遷與促進社會流動。通過政治、經濟、文化等多方面因素來協調教育與社會的共同發展，而教育的發展又主要體現在個體的流動功能上。樹立“以人為本”的教育觀，把教育擺在優先發展的戰略地位，實現科教興國的重大戰略方針。促進社會和諧發展。

5.結束語

教育從各個方面都促進的社會的發展，教育作用與社會，社會也可以反作用與教育。教育的價值在社會中得以實現，一個民族的興旺體現在民族的教育發展水平上，應當結合經濟文化水平，努力發展國家教育，是實現國家民族富強的有效途徑。

參考文獻：

[1][2]朱德全，《教育概論》

[3]李吉芳，陳新宇 《論“教育是什么”“與什么是教育”[現代教育學·普教研究]2011年第1期

[4]葉瀾，《教育概論》

[5]《基本教育與國家發展：中國四十年歷史經驗》，華東師范大學出版社1991年版本，第58頁