三“管”齊下，幫助學生寫好字

瞿鳳蘭

【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）10 -0237-02

書法是我國一門古老的傳統藝術，源遠流長、博大精深，它從一個側面反映了中華民族幾千年的文明史，凝聚了炎黃子孫無窮無盡的智慧，不僅是我國民族文化的重要組成部分，也是世界文化的寶貴財富?？墒窃谖覈瑫ń逃€相當薄弱，目前，部分學生寫字難看，已成為絕大多數老師和家長的共識。

關于書寫規范字，原國家語委主任許嘉璐呼吁少年兒童從現在起，要用高標準要求自己，國家不久前公布的《全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）》并未因電腦的普及而降低了寫字教學的要求，相反倒是提出了一些新的要求。并且提出：第一學段（1-2年級）的學生要“硬筆規范書寫楷書，有一定的速度。”寫字要有一定的速度，這是日常生活、學習的需要。

書寫慢又亂，看起來是個小問題，其實不可小視。因此，提高小學生書寫速度與質量，是擺在老師家長面前的一個刻不容緩的問題。怎樣解決這個棘手的問題呢？筆者認為：

一、學生要養成良好的寫字習慣

（一）明確認識，激發興趣。

興趣被人們稱為“最好的老師”。因而，教師首先要明確認識，充分調動學生寫字積極性。如試講法，找一名學生試講字的偏旁、結構、布局特點，通過試講既檢查了學生的預習情況，又培養了學生的觀察能力，還增加了學生的參與意識。搞好作業的評比和講評，在課前講評中，好的作業提出表揚，指出小毛病，中等的作業提出普遍存在的問題，差一點的作業先找出局部的優點進行表揚，然后指出整體的不足，提出改正要求，讓每一個學生都感覺到自己的進步，提高學生寫字的信心和興趣。

（二）養成正確的寫字姿勢。

正確的寫字姿勢，不但是寫好字的前提，也是提高身體素質的關鍵。而當前小學生寫字姿勢不正確是個普遍存在的老大難問題。主要表現在“三個一”大都不到位：握筆離筆尖太近；胸部緊貼著桌邊；頭偏向左側；眼睛離本子太近。

所以要寫好字一定要先規范小學生的寫字姿勢。首先除了讓學生懂得怎樣寫字是正確的姿勢外，還得讓其明確不正確的寫字姿勢對身體的危害——易患近視、斜肩、駝背、脊椎彎曲等毛病。其次，一定要進行強化訓練（如在筆的一寸處扎橡皮筋，小刀刻印等）直至習慣養成。

二、教師要指導科學的寫字方法

（一）熟練掌握漢字的書寫規律。

漢字的基本筆畫有點、橫、豎、撇、捺、鉤、折、提等8種。每個漢字都是由這些基本筆畫組成，因此寫好基本筆畫是寫好漢字的基礎。逐步讓學生體會筆畫的形狀，領悟起筆、行筆和收筆，以及運筆的輕重、緩急和提按的要領，從而掌握好每個基本筆畫的規范寫法。

（二）指導觀察，保證質量。

寫好字還必須依賴于科學的訓練方法。指導學生寫字首先必須指導學生學會觀察。我認為“臨摹”是學生練字最行之有效的方法之一，不僅能達到掌握范字的筆畫特點、結構規律和章法原理的目的，還能吸取其書法經驗，為學生今后創造自己的書寫風格打下基礎。“臨”和“摹”是兩種不同而有聯系的學習方法。一般程序是“摹”在先，“臨”在后，但兩者交替穿插地進行，就能起到事半功倍的效果。

在培養學生動手的同時，練習過程中要強調學生做到“三到”：即眼到、心到、手到。“眼到”首先要學會讀帖。就是仔細觀察范字的筆畫、字形，看清范字在田字格中的位置，找個性找特點。既要在靜態上把握筆畫形態，又要在動態上理解點畫間的呼應關系?！靶牡健本褪钦J真分析范字的用筆特征，字形結構特征和各種筆畫位置，讓范字印在腦海中，做到心中有字?！笆值健本褪窍鹿P臨寫，把眼中看到的，心中體會到的用手表現出來，充分發揮學生的主體作用。

另外，在指導學生寫字時，要充分發揮學生的主觀能動性，鼓勵創新。當學生對一個字的筆畫運轉、間架分布心領神會后，寫出來的字自然有板有眼，棱角分明。

（三）寫評結合，不斷優化。

指導寫字，采取靈活多變的指導方法，還要善于引導學生評價，在評價中讓學生捕捉到特征，學會思考，發展思維，提高技能。

首先自我評價，引導學生把自己所寫的字和課本上、生字卡片上以及黑板上的范字進行認真、細致地自我比較，找出差距，及時改正，逐步增強讀帖能力，使學生克服臨摹的不足，逐步達到“形似”，從而把每個筆畫寫得規范、順利。

其次交互評價，引導學生把自己寫的字和同桌或自己的好朋友進行互相比較，在比較中看到自己的長處，增強自信心，在比較中形成良好的競爭氣氛，使寫好字的積極性、主動性得到有效發揮。

再次是差異評價，把優秀學生和較差學生的字放在一起，讓大家共同發現問題，分析問題，解決問題。

“有比較才有鑒別”。在指導寫字教學中，引導學生全方位、多角度進行比較，既能深化學生對漢字筆畫、結構的把握與理解，提高分析能力、動手能力和欣賞審美的水平，又能調動、培養學生濃厚的學習興趣和良好的心理素質，以及強烈的競爭意識。

三、家長應督促孩子練就一筆好字

平時在一筆一畫的訓練中培養認真負責，一筆不茍的精神，和耐心穩妥、善體貼人的良好品質?？朔R虎草率、不負責任的不良習慣。在書寫水平與鑒賞能力提高的同時，培養正確的審美標準和高尚的審美情趣，提高文化生活品位，優化自身的心理環境。作為家長，理應義不容辭地督促孩子寫一筆好字。怎么做呢？

（一）保持正確的寫字姿勢。

針對目前有的孩子不良寫字姿勢，家長應在平時多注意引導和督促，做到姿勢不正確不寫字，以保持正確的寫字姿勢。

（二）書寫規范，注重質量。

家長對孩子的書寫一定要嚴格要求，重點放在質量上。寫字下筆也要規范，量不宜多，應化整為零法，即把時間化整為零，分割成三四段。比如估計要用1小時完成的作業，把時間分成三個“20分鐘”，每個“20分鐘”一結束，就休息5或10分鐘。

（三）選擇握筆器和字帖。

針對有些學生握筆姿勢不當和寫字不規范的毛病，可以選擇握筆器和楷書字帖來糾正。練習楷書是寫好其他字體的基礎。根據孩子的年齡特點，一天可以讓孩子練習寫幾個字就可以了，數量宜少，最多半頁小字本就夠了，但是要求要高，要孩子要練得像。當然最重要的是在做作業的時候要讓孩子對練習過的字認真的按照字帖的書寫來寫。

總之，要使學生寫好字，學生須自覺勤練，養成良好寫字習慣，教師須指導得當，家長須及時督促。只有這樣，才能使學生了解漢字規律，掌握寫字技巧，形成良好的書寫習慣，練就一手好字。