多媒體技術(shù)在初中體育教學(xué)中的運(yùn)用優(yōu)勢

王志剛

【摘要】隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅猛發(fā)展，尤其是多媒體信息技術(shù)的普及應(yīng)用，給教育教學(xué)改革帶來了歷史的飛躍。各學(xué)科都在不同程度的運(yùn)用多媒體信息技術(shù)教學(xué)，體育作為溶知識傳授、技能培養(yǎng)、身體鍛煉為一體的學(xué)科更是大有用武之地。

【關(guān)鍵詞】統(tǒng)一 規(guī)范 多媒體

【中圖分類號】G807.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）10 -0134-02

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅猛發(fā)展，尤其是多媒體信息技術(shù)的普及應(yīng)用，給教育教學(xué)改革帶來了歷史的飛躍。各學(xué)科都在不同程度的運(yùn)用多媒體信息技術(shù)教學(xué)，體育作為溶知識傳授、技能培養(yǎng)、身體鍛煉為一體的學(xué)科更是大有用武之地。不論是體育理論課的教學(xué)還是體育技術(shù)課的教學(xué)，多媒體信息技術(shù)在體育教學(xué)中的作用越來越重要，作為體育工作者，在教學(xué)中如何利用多媒體信息技術(shù)，怎樣去運(yùn)用多媒體信息技術(shù)來輔助教學(xué)呢？

一、多媒體信息技術(shù)在體育教學(xué)中的作用能激發(fā)學(xué)生的興趣，從而極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

興趣給予求知以動力，采用多媒體技術(shù)中圖形的移動、定格、閃爍、同步解說、色彩變化等手段表達(dá)教學(xué)內(nèi)容同學(xué)們會更有興趣。例如：Powerpoint、Flash等，利用Authorware流程軟件把文字、聲音、圖片，還有精心制作的3D動畫聯(lián)系在一塊，使學(xué)生能夠輕松地看到蹲鋸式跳遠(yuǎn)的空中動作，短跑、中長跑的途中跑動作，以及各種運(yùn)動項(xiàng)目的專項(xiàng)練習(xí)的方法，等等，我們可以深刻分析每個(gè)情況，每個(gè)動作瞬間，學(xué)生也喜歡看，興趣促使掌握技術(shù)簡單化。

二、有助于學(xué)生建立正確的動作概念，統(tǒng)一規(guī)范技術(shù)動作

初中體育教材有田徑、體操、民族傳統(tǒng)體育、韻律體操與舞蹈、足球、籃球、排球、游泳等項(xiàng)目，內(nèi)容繁多，新內(nèi)容、新規(guī)則、新教材層出不窮，不斷向體育老師提出新課題、新要求。體育教學(xué)的主要任務(wù)之一，就是使學(xué)生掌握一定的運(yùn)動技能，并能在此基礎(chǔ)上，靈活的應(yīng)用與創(chuàng)造新的運(yùn)動技能。一個(gè)新的動作的形成，必須通過聽、看來感知技術(shù)動作過程，而且看是學(xué)生的主要信息來源，這樣就要求教師要有很高的技術(shù)水平和示范能力，否則很難把示范動作做的很規(guī)范，就會直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，一個(gè)失敗的示范還會影響到教師在學(xué)生心目中的形象。另外，體育教師隨著年齡的增長，完成動作的能力也在不斷的下降。

教師要上好體育課，必須做正確標(biāo)準(zhǔn)的示范，使學(xué)生建立正確的技術(shù)動作概念，這就使教師的現(xiàn)有水平和教學(xué)的客觀需要產(chǎn)生矛盾。利用現(xiàn)代教育技術(shù)可以幫助教師解決這一矛盾，運(yùn)用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)視聽媒體，把世界優(yōu)秀運(yùn)動員的先進(jìn)規(guī)范技術(shù)，介紹給學(xué)生，有助于學(xué)生建立正確、完整的技術(shù)動作概念，較好地掌握技術(shù)動作。

三、信息技術(shù)與體育學(xué)科整合能突破教學(xué)重難點(diǎn)，提高教學(xué)效率

大家都知道，在體育教材中有很多騰空、高速、翻轉(zhuǎn)的技術(shù)動作。學(xué)生很難把這些瞬間完成的動作看清楚，也就很難快速建立一個(gè)完整的動作表象。例如：田徑跳躍項(xiàng)目的空中動作，技巧的滾翻等，而且還有一些非常態(tài)動作。如投擲項(xiàng)目中，鉛球的最后用力順序等等動作都是日常生活中從來沒有過的運(yùn)動動作，這給教學(xué)帶來很大難度。一方面教師的示范動作受各方面的限制，隨意性往往較大，如教師對動作要領(lǐng)的領(lǐng)會程度、教師的年齡、臨場身體狀況、心理因素或自身其他條件等；另一方面學(xué)生的觀察角度和時(shí)機(jī)也受到很大的局限，由于動作轉(zhuǎn)瞬即逝，綜合難度較高，因此很難清楚地觀察到教師是如何按動作要求作示范的，這必然對學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來一定的影響。利用現(xiàn)代教育技術(shù)，通過計(jì)算機(jī)制作的多媒體課件把教師自己很難示范清楚的技術(shù)環(huán)節(jié)，用課件中的動畫或影像采用慢動作、停鏡、重放等教學(xué)手段結(jié)合講解、示范表現(xiàn)出來，這樣就能夠幫助學(xué)生看清楚每一瞬間動作的技術(shù)細(xì)節(jié)，教師就可以講解各分解動作的要領(lǐng)，演示整個(gè)動作的全過程，進(jìn)而抓住動作的關(guān)鍵部分，突出重點(diǎn)，難點(diǎn)。更快、更全的建立起動作表象，提高了認(rèn)知階段動作學(xué)習(xí)的教學(xué)效率，縮短了教學(xué)過程。多媒體技術(shù)，以其鮮明的圖像，生動的畫面，靈活多變的動畫及音樂效果來優(yōu)化教學(xué)過程是一種新型教學(xué)輔助工具。運(yùn)用多媒體課件以來，解決教學(xué)中的重、難點(diǎn)真的變得輕松起來。更重要的是多媒體課件能夠把老師做不好或做不清的動作環(huán)節(jié)表達(dá)清楚。讓學(xué)生在體育課上少一些點(diǎn)枯燥無味，多一些學(xué)習(xí)積極性因素，使快樂體育成為現(xiàn)實(shí)。

四、息技術(shù)與體育學(xué)科教學(xué)的整合開闊了學(xué)生的視野

網(wǎng)絡(luò)提供的教育資源無論在數(shù)量上還是在種類上都令人吃驚，它為教育提供一種更加有利的教學(xué)工具。當(dāng)然，要真正體現(xiàn)這種工具的積極作用，還需要教師對網(wǎng)絡(luò)提供地教育信息進(jìn)行歸類整理，從而讓學(xué)生可以在較短的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)選擇適合自己發(fā)展的教育信息。例如：在乒乓球課上，可以利用網(wǎng)絡(luò)資源將榮國團(tuán)、江家良、蔡振華、劉國良、丁松、王浩等大賽的記錄片給學(xué)生播放，同學(xué)們不僅能從中了解到他們各自的技術(shù)特點(diǎn)、運(yùn)動年代，還能從中了解中國及世界乒乓球的發(fā)展歷程。我們的國球正在日益發(fā)揚(yáng)廣大，學(xué)生在觀看錄像的過程中，多方面了解了乒乓球知識。

總之，多媒體的視聽結(jié)合、手眼并用的特點(diǎn)及其模擬、反饋、個(gè)別指導(dǎo)和游戲的內(nèi)在感染力，使其具有極大的吸引力，學(xué)生樂學(xué)、愿學(xué)。在學(xué)校體育教學(xué)中，若把多媒體信息技術(shù)與體育教學(xué)加以整合，深化體育課程改革，把課程標(biāo)準(zhǔn)精神落到實(shí)處，利用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助完成體育教學(xué)任務(wù)是現(xiàn)在及未來體育發(fā)展所必須的。同時(shí)在實(shí)施多媒體信息技術(shù)教育的過程中也加深了教師對各項(xiàng)運(yùn)動技術(shù)的理解和再認(rèn)識。先進(jìn)科學(xué)技術(shù)在學(xué)校體育教育的應(yīng)用，同時(shí)也要求每位教師自覺更新知識、更新教學(xué)方法、更新教學(xué)手段，緊跟時(shí)代的腳步，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。