淺談成人教育實驗教學存在的問題及對策

王獻

摘 要：本文從筆者教學實踐出發，探討了成人教育實驗教學存在的問題，并提出了相應的對策建議。

關鍵詞：成人教育 實驗教學 問題 對策

課 題：本文系2014年浙江省成人教育與職業教育協會立項課題研究成果。

筆者從事成人教育實驗教學工作近三十年，歷經了學校機電一體化專業實驗室從無到有、從最初的僅能完成幾項實驗教學任務到現今能較全面完成機電一體化專業實驗教學工作的過程，實驗教學對學生整體素質的提高作用有目共睹。教學實驗工作進程無一不體現其對整體教學的不可或缺的作用，學生對理論教學難以理解的內容絕大部分都可通過實驗教學加以認證。但在實驗中也存在一些問題，如何解決這些問題是開展實驗教學必須面對的難題，本文就此提出了一些看法。

一、問題的提出

要完成好實驗教學工作，最重要的因素就是要有良好的實驗設備。但實驗設備的價格逐年升高，設備的利用率有限，要想讓學校再投入大量資金購置新的實驗設備已不現實，那么如何解決實驗設備的不足是實驗教學中首先要解決的問題，同時實驗設備的不足在實驗教學中又引發了一些實際問題。為此，筆者學校一直在努力，想盡辦法解決設備短缺的問題。

二、成人教育實驗教學存在的問題及解決方案

1.增加實驗設備、改善教學環境的問題

問題：成人高校實驗教學當前所面臨的最大困難就是實驗設備不足，由于實驗設備缺失，往往造成一人實驗、大家觀看的現象。

解決方案：筆者經過調研，發現原來機電一體化專業大專班實驗教學設備與培訓部所用的技能操作設備有很多是可以通用的，但由于各自為政，分別提出自己的采購方案，造成了部分設備重復采購的現象。通盤考慮，整合機制，最大化地利用所購設備，是解決設備短缺的一條途徑，而校內實訓基地的建設能有效推進教學設備購置的進程。

2.實驗數據精度提高的問題

問題：由于現在實驗教學所使用的設備很多都已老化，長期的使用使其測量精度大大降低，教學得出的實驗數據與理論結果存在較大的差距，使學生對實驗結論產生疑問。如果不能盡快解決這個問題，實驗的意義也就不復存在。

解決方案：筆者學校借助學校實訓基地建立的契機，積極采購新的實驗設備。設備更新之后，明顯可以看到，測出的實驗數據與理論值非常接近，學生做實驗的興趣有了很大的提高，尤其是對新開發的實驗項目，更是熱情高漲，非要弄清楚設備線路中設置的故障點現象及排故原理，以便回到廠里學以致用。設備的改善也激發了學生對實驗的興趣，學生到課率明顯增加。

3.學生跟不上實驗教學進度的問題及解決方案

問題：在實驗過程中，筆者發現學生對實驗內容的理解能力不同。動手能力強的學生每次實驗都沖在前面，實驗完成質量也高，所以動手機會也就多。而理解能力差的學生則往往是躲在后面，由于對實驗內容沒有完全理解，生怕老師叫他上來實驗，因此動手機會就少了許多，走向社會后兩者的差距就慢慢顯現出來。

解決方案：筆者往往是將實驗內容再解釋清楚，有意識地請躲在后面動手能力差的學生走上臺來，多給他們提供實驗機會，及時指出他們在實驗操作中的錯誤，并講明錯在哪里，消除他們對實驗的恐懼感。

4.實驗設備不足問題

利用仿真軟件解決實驗設備不足的問題，是實驗教學改革的一種很可行措施。筆者已在數控加工技術和PLC編程課上進行了實踐，取得了良好的效果。但畢竟采用的是虛擬軟件，與真實設備還有一定的差距，也就是說計算機仿真軟件并不能完全代替真實實驗設備，實驗設備與計算機仿真軟件相結合，才能讓每一個學生都可在計算機上利用仿真軟件完成實驗要求，然后將實驗結果在真實實驗設備上進行驗證，從而實現真正意義上實驗教學。現在學校所購置的實驗設備雖然不能實現人手一臺，但虛實結合的教學方式已達到了預想的實驗效果。

三、小結

總之，要保質保量完成實驗教學工作，先進的實驗設備是重要的保證，再加上實驗教師盡職盡責的工作，就一定能使實驗教學工作推陳出新，使學生在完成實驗教學后能夠很快適應本單位新設備的生產工作。只有教師們不斷努力，才能使實驗教學質量更上一層樓。

參考文獻：

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（作者單位：杭州市工人業余大學）