授之以魚，不如授之以漁

劉國鋒

摘 ? ?要： 傳統教育是老師把知識一股腦地給學生，讓學生去記、去背，把知識牢記在腦子里，這樣考試的時候就能考到一個好成績，但是，在要運用的時候，不會用腦子里的知識解釋化學問題，不能熟練應用，就算背得再熟也沒多大作用。教育要教給學生的不能全是知識，更多的是要把學習方法教給學生，這樣學生的學習效率才會加倍提高，并能熟練運用自己學過的這些知識。學生學習要通過正確方法才能獲得更好的成績，而不是靠死記硬背，學習方法是學生當主要掌握的。

關鍵詞： 初中化學 ? ?學習方法 ? ?指導策略

引言

學習不是一個盲目的過程，它有一定的方法，有了學習方法才會事半功倍，任何學科都有相應的學習方法，每個人也有自己的學習方法，這樣才能提高學習效率。化學在初中屬于基礎課程，雖然是基礎課程，但要運用恰當的學習方法才能學好它，要用心學，才能獲得豐富的知識。

一、初中化學教學中的學法存在的若干問題

化學是一門研究物質之間反應的學科，包括有機物和無機物，是一門很有趣的學科，而初中化學教學中存在一些問題。

（一）學校不具備實驗器材和藥劑，不能滿足學生做實驗的需求。

有些地區的中學由于貧困而買不起實驗器材和實驗藥劑，不能很好地保證學生學習化學的實驗條件，不能直觀地解釋一些化學反應原理，學生可能只知道一些理論，不知道具體實驗現象，就像“空想主義”一樣，學生對一些化學反應只能由老師說，他們憑自己的想象得出實驗時的現象，導致學生對實驗現象沒有充分了解。而且沒有實驗的化學課會不生動，不能帶給學生激情，只有自己動手才能更好地學習化學。

（二）教師講課千篇一律，沒有特色。

現在的課堂應該是生動的，老師和學生應該充分交流，而不是老師在上面說，講得很枯燥無味，學生在下面打瞌睡，這樣的課堂效率不高，只有想學習的才會聽老師講的內容。老師不注重學生學習方法的培養，學習方法可以大大提高學習效率和學習積極性，只有擁有學習方法，學習起來才會更輕松。同時，要注重培養學生對化學的個人興趣，學生對學科產生興趣才是最好的學習[1]。

二、初中化學教學中學法指導策略分析

（一）注重學習方法和學習興趣的培養。

學習是一個接受知識并能主動學習的過程，在這一過程中每個人都會摸索出屬于自己的學習方法，任何一門學科都有不同的學習方法，初中化學同樣有，老師應該積極引導學生盡快走進化學、了解化學，找到學習化學的方法。這個過程或許緩慢，但是對學習方法的培養很重要，不能松懈，有了學習方法才能學得更好、更輕松。同樣，學習興趣也是學習的一大利器，人們對自己感興趣的事物會投入更多注意力，只要有關于這方面的知識，他們就會關注，所以對學習興趣的引導很重要，只有引導學生對學習化學產生濃厚興趣，他們才會積極主動地學習化學并取得好成績。

（二）注重學習能力的培養。

每個人的學習能力都會對學生的學習產生深厚影響，每個人都有對新鮮事物的好奇心，從而形成對新事物的學習能力，對新事物進行學習認知和接受應用。對學生來說沒接觸過的化學也是一個“新事物”，他們同樣對化學有好奇心，想要了解并熟悉掌握它，老師要把握住學生的這個特性，成功吸引住學生的眼球，關注化學并著重培養學生的化學學習能力[2]。

（三）注重學習心態的培養。

對待學習，每個學生都有自己的想法，都有自己對于學習的心態，有積極的，有消極的。積極的心態會給他們帶來好的成績，而好的成績又會給他們帶來積極的心態和學習動力;消極的心態會讓他們對學習失望而考不好，多次成績不好會挫傷他們的積極性，從而產生消極情緒甚至厭學。所以好的學習心態會給同學們產生積極影響，讓他們對學習產生更大動力，努力為自己的未來添磚加瓦。老師們要注意對學生心理的疏導，讓學生不因為一點小挫折就對學習失去信心，認為自己是一個不適合學習的人，每個人的內心都有對學習的渴望，只要有正確的引導，他們的潛能就能得到開發。

（四）注重實驗課程的開展。

化學的學習理論知識很重要，但光有理論知識缺少實驗的輔助是不完美的化學，化學中的實驗課程是學生感興趣的，每天枯燥學習化學知識并不一定比一節實驗課學習的知識多，而且實驗課讓知識體系變得更加牢固，自己動手的實驗使他們對知識的運用得到進一步提升。實驗課很重要，是對課堂內容的另一種形式的補充，能更加全面生動地展現出化學的魅力，吸引學生的注意力，并投入精力學習它。

結語

初中化學教學是很重要的基礎，它為高中打下基礎，是學生為之努力的一大原因。老師在教學過程中不但要把化學知識全面傳授給學生，而且要注重學生個人能力的培養，積極引導他們認識化學，主動學習化學。初中化學是一門相當有趣生動的學科，學法的好壞決定是否有更多學生喜歡它，注重學法指導對化學學習很重要。

參考文獻：

[1]柴小林.淺談初中化學教學中如何培養學生的學習興趣[J].讀寫算：教育導刊，2014（14）：126.

[2]楊海梅.淺談新課程減負增效背景下如何培養初中化學學生的自主學習能力[J].理科考試研究：初中版，2014（6）：80-88.