初中化學教學中范例的應用

范鐵丹

摘 ? ?要： 隨著我國中學教育不斷發展，尤其初中教學領域的突破創新，范例教學越來越成為教師們青睞的教學方式。范例教學能夠形象生動地描述出課本上枯燥無味的知識，深受學生的喜愛。在現今素質教育體系下，活躍的課堂成了教學的關鍵。范例教學能夠較好地調節課堂氣氛，對促進教學質量的提高具有十分重要的現實意義。本文從初中化學范例教學作用出發，分析目前初中化學范例教學中存在的問題，最后對今后初中化學課堂中如何更好地實施范例教學提出合理化建議。

關鍵詞： 初中化學 ? ?范例教學 ? ?問題分析 ? ?作用研究

一、引言

范例教學作為當今最為廣泛的教學方式，對初中化學教學起著至關重要的作用。面對當今社會對學校教學要求越來越高的新形勢，范例教學將擔負著化學教育大任。范例教學對于初中化學教學的作用不容忽視，當然，我們對于范例教學方式的研究應繼續進行。研究發現，雖然目前我國范例教學為初中化學教育提供了良好的課堂氛圍，但仍然存在一定的問題，這些問題不解決，將制約范例教學在初中教育中的積極作用。因此，如何更好地發揮范例教學的作用就成為本文的重點。

二、范例教學在化學教學中的積極作用

1.激發學生學習興趣。

傳統初中教學中，大多是教師在課堂上進行書本的講解。初中化學紛繁復雜的知識點導致很多學生排斥化學學習，學生普遍反映學習興趣不高。而范例教學這種學習方式很好地避免了這一現象的發生。首先學生結合老師課堂上講解的知識，從范例教學中得到體會，再對各種化學物質的性質、結構等進行學習，這樣全面學習過程就形成了。這一過程中教師教學效果得到明顯增強。通過范例教學進行初中化學教學，能夠大大提高學生的學習熱情。同時，學生通過范例教學研究，能夠更好地掌握書本知識，既做到對書本知識的鞏固，又開闊學生的視野，進一步豐富學生的知識面。可見范例教學對于初中化學教學具有重要的推動作用。

2.促進學生創新能力的提高。

初中化學學習中，除了要求學生熟練掌握基本化學知識外，對學生創新能力的提高也有一定的要求。傳統初中化學學習大多是將前人的研究成果進行總結分析。雖然能學習前輩們豐富的經驗，但在一定程度上制約了學生創新能力的發展。我國現今初中教育中，普遍通過繁重的課程提高學生的知識水平，極大地摧殘學生的創新能力，不僅不利于學生學習能力的進步，更制約我國素質事業的發展。使我國教育改革迫在眉睫。而范例教學通過帶領學生深入實際中，對一個又一個范例進行詳細分析，對于化學物質的性質、外觀及物質構成的學習都有很好的幫助，除此之外，學生在范例教學研究中能充分調動學習鉆研的積極性，對于創新來說十分重要。

3.提升學生的學習責任意識。

通過范例教學，學生更深刻地意識到初中化學并不是簡單的學習，而是一門需要不斷刻苦鉆研的學問。學習責任感一旦形成對今后學生學習將會起到至關重要的作用。學生面對復雜的化學知識，可能會遇到各種各樣的問題和挫折，這時就需要他們發揮責任意識，通過學習責任感克服困難。因此，范例教學對于學生意志品質的培養非常有益。

三、初中化學教學中實施范例教學存在的問題

1.學生主動性不足，范例教學效果差。

在初中化學范例教學中，最普遍的問題就是學生主動性不足，導致范例教學效果較差。從表面來看，源于學生對化學學習興趣不足。其實調查發現，部分學生對于課堂教學感到疲倦是一方面因素。范例教學中，往往是老師實際演示給學生看，學生實際動手的機會較少。在缺失實際動手鍛煉機會的情況下，范例教學效果當然就不明顯了。另一方面，過分注重老師布置的作業成為導致范例教學出現問題的一個重要因素。課后布置的作業占用同學們的大量時間，在既沒有系統學習實踐知識，又沒有進行充分動手操作的情況下，課后作業自然難以完成。

2.缺乏老師的悉心指導。

在范例教學過程中，老師始終起指導作用，缺乏教師應有的指導，范例教學工作難以開展。在日常范例教學中，由于學生和老師平常學習溝通較少，很多情況下，范例教學中老師并不能很好地在范例教學環節給予學生悉心的指導。加之每個班級人數很多，指導老師不能面面俱到。同時范例教學中分組問題也成為阻礙范例教學發展的重要因素。對于每一個班級來說，分組過少造成每組人數超過范例教學負荷，導致很多同學抱著僥幸態度，不認真學習。

3.對學生創新能力的發展不足，影響學生素質發展。

范例學習中，大多數同學認為老師在教學中對于學生創新能力的發展不足。現代社會是一個創新的社會，哪里都需要創新的高素質人才。因此，初中教學中應培養學生的創新意識與創新能力。然而學生在范例教學過程中并沒有感受到創新給他們帶來的沖擊，因此，就在無形中失去對范例教學的積極性，從而不利于學生整體素質的提高與發展。

四、在初中化學教學中實施范例教學的建議

1.鼓勵學生，提高學生實踐積極性。

很多學生由于習慣了課堂講課氛圍，對范例教學不太適應，挫傷了積極性。此時，教師要多多鼓勵學生，提高學生學習積極性。鼓勵學生的同時給學生制定一些范例教學目標，當學生很好地實現這些目標后，老師給予一定的表揚。

2.突出教學過程，淡化課后任務。

研究發現，現在初中化學教學中，教師大多重視課后作業的完成質量，忽視范例教學過程的重要性。繁雜的作業成為壓在學生心頭的包袱，帶著這種包袱進行范例教學顯然不利于教學質量的提高。因此，在今后范例教學中，應突出教學過程，淡化課后任務。通過減輕學生思想包袱的方式提高范例教學質量。

五、結語

范例教學對于初中化學教學具有重要作用，教師通過范例教學能夠激發學生學習興趣，促進學生學習能力的提高。但是目前我國初中化學教學中實施范例教學還存在一定的問題，主要體現為學生積極性不足和缺乏老師悉心指導等。針對這一情況，本文提出兩點建議，分別是鼓勵學生，提高學生實踐積極性和突出教學過程，淡化課后任務。希望此次研究對今后初中化學教學中實施范例教學具有積極的推動作用。

參考文獻：

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