淺析國際貿易專業實訓教學的必要性

徐媛媛

摘 要：現代高職教育是以培養技術應用能力為主線，培養高等技術應用型專門人才為根本任務，以學生為主體確定國際貿易專業實訓操作的廣度和深度，把學生能力培養放在首位，切實增強學生能力。高等職業學校改革傳統理論教學的有效途徑是實行國際貿易專業的實訓教學，目的是把學生能力培養放在首位，切實增強學生能力，以工作過程為導向，以校企合作為路徑，突出國際貿易專業操作能力的訓練，提高學生的團隊合作意識和創新能力。

關鍵詞：高職；國際貿易專業；實訓教學

國際貿易專業是一門融理論、政策、法規、實務于一體的應用性綜合學科，是經貿類專業的基礎課程。為了適應高職高專人才的培養目標，《國際貿易實務》應加大實踐性教學，提高學生的實踐操作技能。國際貿易專業的實訓教學是通過仿真模擬訓練、校企合作，把握現代社會對人才的需求，從用人單位的實際需要出發，以學生為主體確定國際貿易理論與實務操作的廣度和深度，在教學過程中需要不斷地加強學生的實務訓練，明確教學改革的教學重點，增強學生的實踐操作經驗，提升團隊合作意識和創新的能力，從而為以后的就業奠定堅實的基礎。

一、企業對高職國貿專業人才需求的特點

用人單位在招聘時要求應聘人員能掌握扎實的國際貿易專業知識，也要熟悉國際經濟法及國際貿易商業活動的慣例，更注重的是實踐操作技能和實務操作經驗。有的企業要求應聘人員具備嚴謹、認真、積極進取和勇于開拓創新的精神和相應的資格證書，比如單證員、報關員、貨代員、跟單員等。因此，國際貿易的實訓教學在培養國際貿易專業人員的業務水平和綜合素質方面占有非常重要的地位。

二、國際貿易專業實訓教學的必要性

實訓教學是技能人才培養模式的突破點。國際貿易專業的實訓教學是由課堂實踐、校內模擬仿真訓練和校外實訓基地組成。前教育部長周濟曾明確強調：“要加快高質量的技能型人才的培養、加強國貿專業實訓教學的改革和建設，是我國當前職業教育的緊迫任務和提高技能型人才培養的關鍵環節。”但是外貿專業的教學將重點放在理論知識的講解上，隨著《新外貿法》的出臺，外貿經營主體的市場個人也可以從事外貿，這就要求學生在國際貿易方面有較強的實際操作能力。

三、加強國貿專業實訓教學的建議

1.開發校本教科書

傳統的國貿專業的教材與用人單位的就業崗位相脫離，不能提高學生的實際操作能力，開發校本教材是以進行國貿專業教學的一線教師為主體，整合了其他有針對性和實用性的內容，反映出高職特色，以工作任務為中心引領知識、技能和態度，讓學生在動手操作的過程中學習書本的理論基礎知識，從而能提高學生的國貿實踐操作技術。通過對學生進行國貿專業操作技能水平的實踐，培養社會急需的國際貿易專業的人才，實現了理論與實踐的一體化。

2.注重培養職業素質，完善學生的考評

國際貿易專業實訓課要建立教學效果評價與結果評價方法對學生進行評價，考評的內容不僅要測試學生對基礎理論知識的掌握程度，還要通過實訓練習去考查學生的動手操作問題和獨立解決問題的能力。此外，要應特別注意對學生的專業綜合素質的考查，同時鼓勵學生主動參與到學習中、積極參加外貿企業的實踐鍛煉等活動，對優秀學生給予一定的獎勵，鼓勵學生對實踐能力和創新能力的重視，培養學生獨立思考、主動學習的能力和對知識實際操作的能力。

3.綜合實訓、培養創新能力

國際貿易專業核心技能課程是一個完整、系統、通用、準確的國際貿易體系，高職院校通過國際貿易進出口模擬軟件、外貿單證教學軟件等建立仿真實驗室，模擬職業環境，設置仿真崗位，進行仿真訓練，使學生在模擬的職業氛圍中學習相應職業崗位必需的知識和技能，為外貿企業培養優秀的國貿專業的人才，提高外貿企業的競爭力。

4.加強與外貿企業合作，建設校外實習基地

由于高職院校的教育主要是為了適用社會對人才的需求，培養第一線的實用型技術工人，提高勞動力的素質和專業技能，所以學校應加強與商務、海關、工商、金融、稅務局等部門的聯系，根據國際商務領域的特點，結合我國外貿企業的用人單位的現狀，建設穩定長期的校外國貿實訓基地，讓學生通過國際貿易的實訓教學，使學生掌握必備的國際貿易專業的基礎知識，熟悉用人單位的外貿業務的操作流程，全面提高學生國貿專業的實際操作的能力并且積累豐富的社會實踐經驗，培養學生解決實際問題的能力和團結合作精神，促進學生的全面綜合性發展，做一個國際貿易業務水平和綜合素質比較高的應用型專業人才，為以后的就業情況奠定基礎。同時，國際貿易專業的教師在教學過程中要始終貫徹啟發性的教學原則，因材施教，針對高職院校的學生以面向新世紀、面向全球化、面向提升學生職業生涯競爭力為導向，在課程建設和教材建設方面開闊視野、明確目標，以培養學生的動手操作能力和創新意識。

總之，我們要轉變教學思想和教育觀念，借鑒國際上高水平大學的課程建設經驗，設定培養具有國際競爭力的學生，體現理論與實踐緊密的有機結合，提高學生綜合職業素質和專業操作技能，優化課程目標體系和課程實訓教學，進一步加強課程改革，根據社會的需求培養適應現代化所需要的國際貿易專業的技術性應用人才。

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