如何在體育教學(xué)中發(fā)展學(xué)生個(gè)性

金德亮

摘 要：隨著學(xué)校教學(xué)改革的不斷深入，在教學(xué)中越來越強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。而體育教學(xué)作為學(xué)校教育中的一個(gè)重要方面，在教學(xué)過程中如何發(fā)揮其特有優(yōu)勢(shì)，采用合理教學(xué)，充分利用其自身特點(diǎn)，使教學(xué)活動(dòng)更符合學(xué)生的實(shí)際，讓學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)到成功的喜悅，從而證明自己的能力，增強(qiáng)其自信心，讓其個(gè)性得到充分的發(fā)展是現(xiàn)代社會(huì)的需要，也是全面完成體育教學(xué)任務(wù)的重要保證。因此在體育教學(xué)中必須以“健康第一”為指導(dǎo)思想，重視和保持學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，關(guān)注學(xué)生主體地位的確立，加強(qiáng)學(xué)生各種能力的培養(yǎng)，根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異和不同需求進(jìn)行組織教學(xué)，從而發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；發(fā)展；學(xué)生個(gè)性

體育學(xué)科是學(xué)校教育中十分重要的一個(gè)方面，它不僅與學(xué)校的其他課程在很多方面具有一致性，更具有自身的鮮明特性。體育學(xué)科為學(xué)生提供了獨(dú)有的、開闊的學(xué)習(xí)和活動(dòng)環(huán)境，以及充分的觀察、思維、操作、實(shí)踐的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生個(gè)性能力開發(fā)提高，具有其他學(xué)科所無法比擬的優(yōu)勢(shì)。體育教學(xué)的特點(diǎn)也決定了其過程是發(fā)展學(xué)生個(gè)性的理想場(chǎng)所。所以本人在體育教學(xué)過程中一直注意培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，以下是本人在體育教學(xué)中發(fā)展學(xué)生個(gè)性的幾點(diǎn)做法。

1 利用體育教材內(nèi)容價(jià)值

個(gè)性能力是人腦高級(jí)心理機(jī)能，其形成和發(fā)展都受到人腦生長發(fā)育水平及活動(dòng)特點(diǎn)的影響。毛澤東說：“體育，載知識(shí)之車，而寓道德之舍也”，身心健康為各種美德、知識(shí)、能力提供了良好的物質(zhì)基礎(chǔ)。居里夫人曾說過極富哲理的名言“科學(xué)的基礎(chǔ)是健康的身體”。因此學(xué)生全面良好的素質(zhì)和個(gè)性能力的發(fā)展，就需要身心俱健、要有充沛的體力，飽滿的精神和樂觀的情緒，以保證發(fā)展積極的思維，良好的記憶，豐富的想象和集中注意。體育學(xué)科教材內(nèi)容體現(xiàn)時(shí)代性、健身性、趣味性、實(shí)用性，不僅著眼于掌握體育技能、技術(shù)，更主要通過體育教學(xué)活動(dòng)，有助于學(xué)生從生理上、心理上、社會(huì)精神文明等方面促進(jìn)提高，使“生命之樹”長青，有充沛的精力去攀登科學(xué)高峰。

2 激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣

興趣是個(gè)性化的，興趣是激發(fā)和保持學(xué)生行為的內(nèi)部動(dòng)力，也是影響學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性和積極性的重要因素。我們以往的體育教學(xué)，由于教學(xué)的內(nèi)容過于競技化，教學(xué)的方法過于呆板等因素，導(dǎo)致許多學(xué)生雖然喜歡體育活動(dòng)但不喜歡上體育課，能夠堅(jiān)持的就更少。更談不上終身體育了。究其原因主要就是學(xué)生對(duì)體育課沒有興趣。因此，新課程改革要求把激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣放在重要位置來抓。要激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，應(yīng)努力滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，教師與學(xué)生要建立合作互動(dòng)的關(guān)系，要真誠、平等地對(duì)待每個(gè)學(xué)生，盡量滿足絕大多數(shù)學(xué)生的需求和愛好；教學(xué)內(nèi)容的選擇要符合學(xué)生的身心發(fā)展特征，少競技化多趣味性的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目；教學(xué)的手段和方法要多樣化，我在這兩年小學(xué)體育教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好，在每節(jié)體育課中除按大綱要求安排一定時(shí)間進(jìn)行正常教學(xué)外，還根據(jù)場(chǎng)地、器材等條件安排幾個(gè)項(xiàng)目供學(xué)生選擇練習(xí)，學(xué)生在完成第一教學(xué)任務(wù)外，可在教師提供的項(xiàng)目中選擇1-2個(gè)自己喜愛的項(xiàng)目進(jìn)行鍛煉。實(shí)踐證明，這種做法大大提高了學(xué)生鍛煉的積極性，有利于學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。

3 自行創(chuàng)編成套動(dòng)作

體育課在體操、韻律操、武術(shù)項(xiàng)目的教學(xué)過程中，首先由易到難系統(tǒng)掌握、復(fù)習(xí)教學(xué)大綱規(guī)定技術(shù)動(dòng)作；其次可充實(shí)教材中沒有安排，但符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，簡單易學(xué)的各種技術(shù)動(dòng)作。如前滾翻可變化為雙手抱膝、手放胸前、兩腿交叉、分腿、直腿、雙人前滾等。也可重點(diǎn)介紹一些難度較大動(dòng)作和體操、武術(shù)編排成套動(dòng)作的簡單知識(shí)。在此基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)作用，讓他們自行組合編排成套動(dòng)作，并讓組合編排有特色的學(xué)生出來演示，學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師充分鼓勵(lì)，提出改進(jìn)建議。這樣的活動(dòng)，無疑會(huì)促進(jìn)學(xué)生個(gè)性能力的提高。

4 關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同需求

體育教學(xué)要面向全體學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生都受到同等的尊重和關(guān)注。由于學(xué)生在身體條件、興趣愛好、體能和運(yùn)動(dòng)技能等方面存在的差異很大，因此在教學(xué)內(nèi)容的安排、教學(xué)目標(biāo)的制定等都不能搞一刀切，要關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的成長，要讓絕大多數(shù)的學(xué)生通過自己的努力都能達(dá)到自己的目標(biāo)。都能體驗(yàn)到體育學(xué)習(xí)成功的快樂。使他們?cè)诔浞煮w驗(yàn)體育學(xué)習(xí)樂趣的同時(shí)，提高自己的自尊心和自信心。例如在投擲教學(xué)中教師可根據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際水平，不同的水平分組，每個(gè)組的目標(biāo)、要求不同，預(yù)先向?qū)W生提出經(jīng)過努力可以達(dá)至的指標(biāo)，學(xué)生按預(yù)定的指標(biāo)進(jìn)行練習(xí)的一種方法。在體育課中注意學(xué)生個(gè)性的發(fā)展更具有意義。但還應(yīng)側(cè)重于采用多種手段培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣，爭取勝利的進(jìn)取動(dòng)機(jī)，使學(xué)生體驗(yàn)體育活動(dòng)中愉快的心情，逐漸養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣。這樣有利于學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。

5 重視發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力

在體育課教學(xué)中，培養(yǎng)和提高學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神是發(fā)展學(xué)生個(gè)性的最有效途徑。在練習(xí)中教師放手讓學(xué)生嘗試自編操和游戲的內(nèi)容。有了創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新氛圍，我們應(yīng)讓學(xué)生在實(shí)踐中用創(chuàng)新的方法去解決實(shí)際問題，提高創(chuàng)新的實(shí)踐能力。結(jié)合體育課的特點(diǎn)，可把準(zhǔn)備部分的徒手操讓學(xué)生自編自練，并要求編的操最好不要雷同，為了使每個(gè)學(xué)生都有嘗試的機(jī)會(huì)，每一節(jié)請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來帶操。在上述活動(dòng)中，教師發(fā)揮“導(dǎo)演”的角色，充分讓學(xué)生自行活動(dòng)，這樣自編操和游戲的過程中，創(chuàng)新能力得到提高，思維能力得到提高，學(xué)生自我組織和自我管理的能力得到期提高，從而發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。

總之，體育課程這一全新的教學(xué)理念，它既是對(duì)傳統(tǒng)的體育教學(xué)思想的挑戰(zhàn)和突破，也對(duì)我們一線教學(xué)工作者提出了全新的要求，在教學(xué)工作中必須以“健康第一”為指導(dǎo)思想，重視和保持學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，關(guān)注學(xué)生主體地位的確立，加強(qiáng)學(xué)生各種能力的培養(yǎng)，根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異和不同需求，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。在發(fā)展學(xué)生個(gè)性過程中，教師要注意分析，注意加強(qiáng)學(xué)生思想中積極的、向上的、健康的、創(chuàng)造性等方面的個(gè)性的發(fā)展，使學(xué)生真正成為，身心健康，品德高尚、全面發(fā)展的合格人才。

參考文獻(xiàn)

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