中學美術教育中培養審美能力的重要性

王綺

隨著社會精神文明和物質文明的高速發展，美育越來越深入到人類生活的各個角落，美育是當今素質教育中的一門重要門類。中學生此時正處在個體的自我人格由幼稚走向成熟的決定性階段，所以，美育在這階段所起的作用非常重要。由于中學生發展階段的特征以及青少年審美活動的特征，在青少年階段，美育目標具體落實在青春形象的塑造、想象力的激發、理解能力的培養、價值取向的引導和健康人格的形成幾個方面。

1 當前美術教育初探

中學美術教育是以美術為基礎的一門教育門類，以陶冶學生的審美情趣，以樹立正確的人生觀、價值觀和提高學生的綜合美術素養，進而促進人的全面發展。改革開放以來雖然美術取得了令世人矚目的成就，但與美術教育的初衷仍然存在差距。

（一）應試教育思想根深蒂固

現階段我國正在大力提倡素質教育，為美術教育提供了強有力的政策支持，但有相當一部分人還無法走出傳統應試教育的陰影對素質教育并未形成真正的認識，有很大一部分人還沒對美術課重視，甚至把它作為簡單的副科，美術教育在學校中的地位并未得到真正的好轉，在社會和家庭中也沒有得到普遍認可和支持。所以，中學美術教育在應試教育的背景下要發展還需要經歷一段艱難的過程。

（二）教師隊伍建設不完善

先說美術師資的缺乏，這在鄉鎮上的中學中是普遍存在的，即便是有師資的學校，專業人才也是屈指可數，甚至多數都不是配備的專業美術人才，而是由其他任課老師兼任。一般一個鄉鎮中小校僅有一名專、兼職美術教師，有的偏僻小學甚至沒有美術教師。在中學美術教育中，教師是啟迪學生智慧、提高學生審美情趣，陶冶學生美術情操的引路人。然而目前中學美術教師數量嚴重不足，而且素質偏低，文化修養、專業水平和教學水平都處于低水平線上，這使得中學美術教育很難有質有量的向前進行，這是當下我們值得深思的。

（三）美術教育設備不健全

由于現階段美術教育沒有得到普遍的認可和重視，美術教育投入的很少，幾乎無配套學具，以致大多數學生根本無法進行專業的美術技法訓練，難以達到基本的課堂教學要求和效果，“巧婦難為無米之炊”，這是急需要解決的問題。

2 培養中學生審美能力、審美情趣的重要性

美術教育能陶冶情操、豐富人性、提高審美情趣，美術既可以表現世俗情感，也可以表達人類的普遍情感，它可以喚起人的生活親切感。學生通過對美術作品的情感體驗，能領悟到一種符號語言無法企及的異常微妙、崇高和獨特的情感氛圍，進而凈化心靈、陶冶性情。然而美術教育的一個重要功能是培養人的審美情趣，進而增強人的審美修養，提高人的綜合素質的一門重要學科。中學生此時處在心智蓬勃發展的時期，他們的求知欲和好勝心很強，他們渴望美、追求美，所以對中學生進行美術教育具有特殊重要的意義。

（1）美育是促進中學生審美發展的需要。審美發展是個體發展的一個重要方面。審美發展是指個體的審美認同能力的發展，包括欣賞藝術風格、感知藝術形式美、品味藝術蘊味、展開藝術聯想、實施審美創造能力等方面的發展。實施中學生美育，正是為了有效的促進中學生審美認同能力的生成和發展。同時，中學生此時正處在審美發展的決定性轉折階段，其審美感覺和審美趣味都總是在變化與發展中，而中學生發展的特點例如不穩定性、過渡性等同樣體現在這種審美發展當中，這對于青少年的身體、品德、智力等各方面都會產生重要影響。換言之，青少年審美能力、審美需要和審美意識的發展，反映的是情感表達與交流、創作性表達的能力與興趣、審美趣味與理想諸方面發展情況，都是青少年身心發展的與眾不同的表現，是個體全面發展的重要部分。美育通過促進審美發展，也將最終作用于青少年的全面發展。

（2）美育對培養人的健康人格起著不可替代的作用。健康人格是理性與感性、社會與個人相互協調而又和諧的人格。美育過程是直接激發和升華人對美的事物的情感、激蕩生命活力、陶冶情操、啟迪智慧、培養創造力、觀察力、想象力的體驗過程。由此可見，美育對健康人格的形成起到了非常重要的作用。

（3）美育是實施素質教育的重要內容。人的素質是一個綜合概念。他不是指某種技能、學識或業務能力，也不是指某種氣質、風度、某方面的修養等，而是指個體內在的品質因素以及被激發出來的具體能力的潛在因素的綜合。實施素質教育大力倡導美育的教育。

當前培養學生審美觀教育已成為學校教育過程中不可缺少的一部分，培養學生審美能力的方法和手段也是多種多樣的。美術課并不是一門單獨的學科，而是跟其他學科息息相關的。審美觀教育影響到學生們的衣食住行等各個方面，他通過反映現實生活中學生心靈之美，表達出學生的學習情趣、追求為外界事物的審美理想。美術教學強調“情”與“知”配合的重要意義，從認識生動的情節到表現寧靜的世界，美術教育不僅在鼓舞情緒，振奮精神，培養健康的審美觀點，陶冶情操，提高審美能力，發展學生的情感方面給學生以潛移默化的影響，而且在引導觀察、思考、發現客觀的規律，訓練直覺思維和求異思考，培養探索精神，發展學生超越藝術的理解能力方面，會給學生難以估量的教育影響。由此，通過美術教育培養審美觀是培養學生對自然和社會環境產生審美和欣賞能力，同樣也培養社會主義全面發展的高素質人才。