大學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀淺析

摘要 在信息爆炸的21世紀(jì)，大學(xué)生作為涉世未深的成年人面對著各類思潮的不斷碰撞與反復(fù)沖擊而難以抉擇，思想政治教育的開展為他們?nèi)松缆返倪x擇確立正確方向。現(xiàn)階段高校思政教育在取得一系列成績的同時，也存在著問題急需解決。

關(guān)鍵詞 大學(xué)生 思想政治 教育

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

一、思想政治教育的重要性

思想政治教育是大學(xué)德育的重要組成部分，開展思想政治教育是社會主義大學(xué)的重要特征。思想政治理論課在宣傳黨和國家的政策理論、路線方針，幫助大學(xué)生樹立正確科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀，提高大學(xué)生的政治理論水平和思想道德素質(zhì)等方面起著重要的作用。高校的任務(wù)不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生掌握過硬的專業(yè)知識和專業(yè)技能，同時要通過教育手段保持其思想上的純粹性。大學(xué)生的政治素質(zhì)體現(xiàn)著高校的思想發(fā)展動態(tài)，思政政治教育的開展為培養(yǎng)合格的社會主義接班人提供思想保障。

國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》指出：“加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，把他們培養(yǎng)成中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，對于全面實施科教興國和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，確保我國在激烈的國際競爭中立于不敗之地，確保實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會、加快推進(jìn)社會主義現(xiàn)代化的宏偉目標(biāo)，確保中國特色社會主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)、后繼有人，具有重大而深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。”

二、現(xiàn)階段思想政治教育中存的問題

進(jìn)入新時期，面對新形勢、新情況，思想政治教育的展開必須 “與時俱進(jìn)”。 但當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育還存在不少薄弱環(huán)節(jié)。

（一）思想政治教育的邊緣化。

根據(jù)國家相關(guān)規(guī)定，思想政治教育課程作為大學(xué)必修課在課程安排及開展方面都得到了嚴(yán)格的落實和執(zhí)行，但在實際操作過程中情況卻并不盡如人意。“看上去很美”實則執(zhí)行失范的狀況近年來在高校思政教育領(lǐng)域?qū)乙姴货r。

隨著教育產(chǎn)業(yè)化發(fā)展模式日趨成熟，高校生源卻在逐年減少。供大于求的不對稱局面為高校的可持續(xù)發(fā)展帶來了嚴(yán)重挑戰(zhàn)，就業(yè)率越來越成為考量高校質(zhì)量的重要指標(biāo)。為提高大學(xué)生就業(yè)能力與競爭力，高校在發(fā)展過程中更重視主體學(xué)科、專業(yè)建設(shè)，對于思想政治教育方面的建設(shè)、投入與保障相對不足。部分高校甚至出現(xiàn)思想政治教育被邊緣化的趨勢。

（二）思想政治教育展開的協(xié)同匱乏。

目前各高校進(jìn)行思想政治教育時其承擔(dān)主體僅限于思政課教師群體，其他部門領(lǐng)導(dǎo)及教職工參與度極低，思政教育工作的展開缺乏與其他各部門的協(xié)同。大多數(shù)高校沒有把思想政治教育作為一項系統(tǒng)工程來進(jìn)行建設(shè)，無法形成各部門、人員之間的協(xié)同配合，無法將思想政治教育落實到教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中去，造成思想政治教育工作與教學(xué)相互脫離的現(xiàn)象。最終導(dǎo)致學(xué)生以應(yīng)試的心態(tài)與方式對待思政教育，導(dǎo)致思想政治教育被應(yīng)試化，背離了初衷。

（三）教學(xué)內(nèi)容與方式的滯后。

當(dāng)前思想政治理論課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容交叉現(xiàn)象嚴(yán)重。教學(xué)內(nèi)容與大學(xué)生實際思想狀態(tài)結(jié)合并不緊密，脫離實際。隨著現(xiàn)代通信技術(shù)跨越式的發(fā)展，信息采集由過去的專人專門進(jìn)行演變成今天的隨時隨地。人們可以通過各種信息交流渠道第一時間掌握所需資料。在此種情境之下，思想政治教育內(nèi)容的時效性與針對性受到了極大挑戰(zhàn)。

此外，思政課教學(xué)方式單一，偏重于對學(xué)生進(jìn)行思想政治理論知識的灌輸、考核，忽略學(xué)生的內(nèi)化和踐行。由于課程針對性、實效性與指導(dǎo)性的缺乏，導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生不同程度的抵觸與厭學(xué)情緒。

三、對策研究

（一）加大思想政治教育投入。

為保障思想政治教育質(zhì)量，高校應(yīng)加大對思政教育領(lǐng)域的投入力度。財力、物力、師資隊伍素質(zhì)建設(shè)等各方面的投入都必須加以落實和保障。同時要加強(qiáng)思政教育學(xué)科建設(shè)和專業(yè)建設(shè)，一方面要注重培養(yǎng)一批專業(yè)知識過硬、授課水平高的青年骨干教師；另一方面，必須加強(qiáng)思政教育的內(nèi)容建設(shè)，以專業(yè)的角度提高思政教育內(nèi)容的實用性，真正發(fā)揮思想政治教育的理論指導(dǎo)作用，從而切實提高師生對思想政治教育的重視程度。

（二）加強(qiáng)思政教育系統(tǒng)工程建設(shè)。

為實現(xiàn)思政教育價值的最大化發(fā)揮，必須將思政教育真正貫徹落實到教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中去而不是孤立出來，以思政教育為理論基礎(chǔ)指導(dǎo)專業(yè)教育的進(jìn)行。一方面，要加強(qiáng)思政教育與專業(yè)教育的銜接度，以培養(yǎng)思想方向正確、思想路線堅定、專業(yè)素質(zhì)過硬的社會主義接班人為高校人才培養(yǎng)目標(biāo)。以主題班會、討論學(xué)習(xí)等各種形式讓思政教育切實落實到課堂之外、學(xué)生生活之中。另一方面，高校各部門人員要加強(qiáng)開展自身的思想教育工作，不斷提高自身思想道德修養(yǎng)，確保在配合開展思政教育工作時的參與質(zhì)量。

（三）教學(xué)內(nèi)容更新與教學(xué)方式改進(jìn)。

信息社會進(jìn)行思政教育必須注重內(nèi)容的新穎性與時效性。90后大學(xué)生的信息獲取能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于80后、70后的大學(xué)生，對其進(jìn)行思政教育時如不進(jìn)行及時的時效性內(nèi)容補(bǔ)充，學(xué)生會因為教學(xué)內(nèi)容脫離實際而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。此外，思政教育內(nèi)容的嚴(yán)肅性及非專業(yè)性不易使學(xué)生產(chǎn)生興趣，這時教師教學(xué)方式的選擇決定著學(xué)生對思政教育的接受程度和吸收程度。以考核為目的的灌輸式教學(xué)方式只會使學(xué)生被動接受。最終目的是為通過考試，不是為了接受思想教育，思政教育作用難以發(fā)揮。在教學(xué)中要更加注重對學(xué)生的啟發(fā)式引導(dǎo)及知識的內(nèi)化，而非一味地進(jìn)行知識灌輸。

參考文獻(xiàn)：

[1]中共中央國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》人民網(wǎng)2004-10-14

[2]廖少玲，祝信元.淺談如何做好大學(xué)生思想政治教育工作.廣東醫(yī)學(xué)院學(xué)報，2007（3）.