留住那份美好

沙書萍

習作要求

冀教版六年級上冊“綜合學習六·我的小筆頭”：讓我們慢慢回味剛剛過去的一年，當那些美好的情景像電影一樣在眼前回放的時候，請拿起你的筆，留住那份美好吧！

拓展思路

什么是美好？在你思索完找到答案后，嘴角一定會輕輕上揚。是的，就是那些被你留藏在記憶深處，一旦碰觸就會滿心歡喜、幸福感十足的人或事。這段美好的回憶可能發生在任何時間、任何地點，可能是很不起眼兒的一個人、一句話、一片景。不要懷疑它們有什么深刻意義，只要能讓你嘴角上揚，那就是你獨一無二的“美好”。有了這樣一份美好，你又怎么舍得自己獨享？快拿起筆來，跟同學們分享吧！在同學們的歡笑聲中，你的幸福感會再次“膨脹”！

習作提示

1. 美好是什么。看到“美好”這個詞語，也許就會有一些零散的話語、事情的片段浮現在腦海中。低下頭，靜下心來想一想，把這些小珍珠般的記憶好好收集，再整理、篩選。最好挑選那些其他小伙伴不曾經歷過的、讓人好奇的事例。在例文《梨花雨》中，小作者親眼所見，大片的梨園，如雪般飄落的梨花，徜徉在這花海之中，感受怎能不深刻？我們也被這美妙的梨花雨景所吸引。

2. 美好怎么寫。美好的事物總是在心頭，魂牽夢縈。那種感覺雖然只有一瞬，但是卻印象深刻。抓住那些深深印入腦海的細節，用筆把它們描繪出來。在例文《梨花雨》中，小作者以觀賞“梨花雨”為線索，按由遠及近的順序，將一場美妙非凡的花瓣雨圖有條理地鋪展開來。置身于充滿芳香與夢幻的花瓣雨中，那感覺怎能不美好？

3. 美好要分享。一個人的美好總是略顯孤單，不如把它寫出來與人分享。與長輩分享，會回饋給你更多的知識；跟小伙伴們分享，會回報給你開心的笑聲；跟讀者分享，會回贈給你贊賞的話語。在例文《梨花雨》中，小作者敘述了與父母一起分享“梨花雨”的自然之美，“生命的循環”是自然美的核心。結尾表達了小作者對大自然的仰慕之情。同學們讀完此文，是不是也想去梨園一睹美好呢？