學會寫梗概

劉克錫

習作要求

人教版五年級上冊“口語交際·習作八”：從最近讀過的文章或看過的影視作品中，選擇一個寫梗概。寫好之后讀給同學聽，然后根據同學的意見進行修改，使之更加清楚、明白。

拓展思路

寫場景，我們曾經進行過相關訓練；而寫梗概，則是小學階段第一次訓練。今天，我們就側重練習寫梗概。寫梗概，就是用簡練的語言將一部作品的主要內容作一個簡單的介紹，讓讀者在短時間里對其有所了解。你可以為一場電影、一部電視寫梗概，也可以為一本小說、一篇文章寫梗概。怎么樣，能寫的內容挺多吧！

習作提示

雖說梗概只有短短幾百字，但是“麻雀雖小，五臟俱全”，要想寫好一則梗概還是要講究技巧的。你可以按以下步驟進行：

第一步：讀（看）。目的是熟悉作品，了解內容。通過對原文的精讀，對影視的觀賞，盡可能地和作品、作者“對話”，了解其內容，明確作者的創作意圖。以《毛主席在花山》為例，我們讀原作，就應該了解到，文章寫了毛主席在解放前夕的三件事，表現了毛主席關心、熱愛人民群眾的高尚品質。

第二步：抽。目的是理清脈絡，抓住重點。在理解原作品的基礎上，抽取出各部分的大意或主要內容。如《毛主席在花山》中，我們應該“抽出”的重點內容是：讓警衛員把到別處碾米的群眾請回來，派警衛員給碾米群眾送去茶水，毛澤東來到碾米群眾中交談并幫群眾推碾子。

第三步：刪。目的是刪減概括，提取精華。對一些描寫具體或是富含情感的關鍵段落要注意適當保留原句，對一些簡短的、不影響文章表達的次要段落則大膽地取舍。如《毛主席在花山》中，對大量的人物語言描寫就應該狠狠地刪去，而用概括性的語言把事情敘述出來。

第四步：連。目的是連接精華，梳理成文。將抽取出來的各部分大意或主要內容連接起來。

第五步：理。目的是梳理通順，做好銜接。將連接好的語句梳理通順，刪去重復的文字，做好句子與句子之間的銜接，使它成為通順的話。

注意：要想文章出彩，你寫出的梗概必須體現原文的中心，保留原文的重點，事件發生的時間、地點、起因、經過、結局都不能變。否則，不管多么短小精悍，都不能算成功之作。