參與中堅(jiān)信 參與中前行

余立峰 （浙江省教育廳教研室，310012）

參與中堅(jiān)信 參與中前行

余立峰 （浙江省教育廳教研室，310012）

浙江省在本次現(xiàn)場(chǎng)展示中有3位教師的課有幸被大會(huì)選用。回顧浙江省的整個(gè)選送過程，有以下兩點(diǎn)非常值得在今后的體育教學(xué)改革中堅(jiān)守，并將成為進(jìn)一步促進(jìn)浙江省中小學(xué)體育課堂教學(xué)改革的基本保障之一。

一、堅(jiān)持公平公正是根本

浙江省在組織選送工作中一貫堅(jiān)持公平公正原則。首先，成立了由省教育廳體衛(wèi)藝處領(lǐng)導(dǎo)、省教育學(xué)會(huì)中小學(xué)體育教學(xué)分會(huì)有關(guān)人員組成的評(píng)選推薦領(lǐng)導(dǎo)小組和專家評(píng)審小組。其次，明確規(guī)定各市選送到省級(jí)評(píng)審對(duì)象的標(biāo)準(zhǔn)，即自選內(nèi)容的優(yōu)秀課原則上從2012年和2013年省級(jí)課堂教學(xué)評(píng)比獲獎(jiǎng)?wù)n、省級(jí)以上觀摩展示課中選送，其中農(nóng)村體育課不受以上條件限制；指定內(nèi)容優(yōu)秀課各市擇優(yōu)推薦，也可以由自定內(nèi)容優(yōu)秀課教師兼報(bào)。第三評(píng)審程序規(guī)范，各市根據(jù)省選送標(biāo)準(zhǔn)推薦優(yōu)秀課；省里由專家評(píng)審小組對(duì)上報(bào)的優(yōu)秀課進(jìn)行初選，做到每節(jié)課有兩位專家意見；領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)同專家對(duì)初選結(jié)果進(jìn)行最終審定；對(duì)擬推薦的優(yōu)秀課提出修改意見；集中上報(bào)。

二、統(tǒng)一課的要求是基礎(chǔ)

多年來浙江省在體育課堂教學(xué)改革中，一直在堅(jiān)持規(guī)范中小學(xué)體育教師的課堂教學(xué)行為，總結(jié)提煉了一堂體育課的七個(gè)基本要求，即“開始有隊(duì)列、準(zhǔn)備兼體能、教材三個(gè)一、復(fù)習(xí)呈環(huán)形、放松內(nèi)容化、少講需多練、安全組織妥”。在本次省級(jí)選送評(píng)審中作為非常重要的一項(xiàng)基礎(chǔ)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，所有選送的課以這個(gè)作為基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)，然后結(jié)合其他教學(xué)評(píng)價(jià)因素最后確定選送名單。

（一）強(qiáng)調(diào)課的七個(gè)基本要求

只有在滿足“七個(gè)基本要求”的前提條件下才能通過初審，進(jìn)入下一輪的評(píng)審。以下是浙江省對(duì)于一堂體育課“七個(gè)基本要求”的具體評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（見下表）：

體育課的基本要求及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)表

以上七個(gè)標(biāo)準(zhǔn)中的“開始有隊(duì)列、準(zhǔn)備兼體能、少講需多練、安全組織妥”應(yīng)該從字面上就能比較清楚地看出含義，下面就其他三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)簡(jiǎn)單介紹如下：

1.“教材三個(gè)一”在課的基本部分的體現(xiàn)。從選上參加現(xiàn)場(chǎng)展示的3位教師的課來看，都較為明顯地體現(xiàn)了這一基本要求，特別是課的基本部分“教材三個(gè)一”的落實(shí)，3節(jié)課都非常好地落實(shí)了單一動(dòng)作技術(shù)的學(xué)練、以該動(dòng)作技術(shù)為核心的組合練習(xí)的設(shè)計(jì)和以該動(dòng)作技術(shù)為核心的游戲（比賽），有效地落實(shí)了“用教材教”的理念。例如，在孫陽老師的《足球踢墻式“二過一”》一課中，圍繞“二過一”戰(zhàn)術(shù)中關(guān)鍵的傳球技術(shù)設(shè)置了側(cè)向移動(dòng)+傳球、傳球+射門與防守+傳球+射門等組合練習(xí)和比賽。因此，在教學(xué)中呈現(xiàn)了因?yàn)椤敖滩娜齻€(gè)一”的落實(shí)，很好地達(dá)成了設(shè)置這個(gè)基本要求的預(yù)期目標(biāo)，即豐富（創(chuàng)新）練習(xí)方法、改善學(xué)練興趣、促進(jìn)體能增量等。

2.“復(fù)習(xí)呈環(huán)形”是為了使日常教學(xué)中占課時(shí)比例最大的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)能夠有效落實(shí)和提升教學(xué)質(zhì)量，提出必須首先規(guī)范復(fù)習(xí)的過程完整性，即練習(xí)、糾錯(cuò)、再練習(xí)、反饋的過程明顯呈現(xiàn)，只要長(zhǎng)期堅(jiān)持這個(gè)過程，就會(huì)提高教師觀察能力和糾錯(cuò)能力，從而提高復(fù)習(xí)的效率。例如，在孫陽老師的《足球踢墻式“二過一”》一課中，基本部分的開始就安排了學(xué)生兩人一組的腳內(nèi)側(cè)傳接球練習(xí)，接著對(duì)存在的問題進(jìn)行了提示和要求，學(xué)生再一次按教師提出的要求進(jìn)行練習(xí)，最后給予小結(jié)反饋，這個(gè)復(fù)習(xí)的過程是符合我們提出的基本要求的。

3.“放松內(nèi)容化”是針對(duì)長(zhǎng)期以來，體育課結(jié)束部分的放松活動(dòng)設(shè)置基本處于形式化的現(xiàn)狀而提出的。為了真正能夠讓學(xué)生在今后從事體育鍛煉時(shí)有較為豐富的放松內(nèi)容，有必要讓體育課中的放松活動(dòng)作為一個(gè)教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)，即每個(gè)學(xué)期能夠固定2～3個(gè)放松活動(dòng)的內(nèi)容，使得每個(gè)內(nèi)容能夠有較長(zhǎng)時(shí)間的反復(fù)練習(xí)時(shí)間，從而成為學(xué)生學(xué)習(xí)的一項(xiàng)內(nèi)容而儲(chǔ)存在記憶中。

（二）其他教學(xué)因素

上述七個(gè)標(biāo)準(zhǔn)只是課的合格標(biāo)準(zhǔn)，除了上表所列的在合格基礎(chǔ)上可以轉(zhuǎn)化為優(yōu)良課的標(biāo)準(zhǔn)之外，一堂優(yōu)秀體育課的標(biāo)準(zhǔn)或影響因素遠(yuǎn)不止這七個(gè)。一堂優(yōu)秀體育課不僅需要基本規(guī)范作保證，同時(shí)需要教師具備調(diào)控課堂、評(píng)價(jià)引導(dǎo)等多方面的綜合能力。例如，孫陽老師在其課堂上，講解戰(zhàn)術(shù)的時(shí)機(jī)選擇在學(xué)生練習(xí)之后，這樣的處理方式比先示范講解效果要好，因?yàn)閷W(xué)生練習(xí)以后再講，這時(shí)候?qū)W生已經(jīng)有了感性認(rèn)識(shí)，容易理解教師所講解的內(nèi)容。

總之，通過本次活動(dòng)，也更加堅(jiān)信了浙江省一直以來所堅(jiān)持的深化中小學(xué)體育教學(xué)改革，應(yīng)該從規(guī)范教師教學(xué)行為開始，建立有利于簡(jiǎn)單且容易操作的監(jiān)控和評(píng)價(jià)日常體育課堂教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，將會(huì)有效改善長(zhǎng)期困擾中小學(xué)體育課堂教學(xué)的難題，即學(xué)生喜歡體育不喜歡體育課的現(xiàn)狀。由此，我們將繼續(xù)努力踐行七個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，相信會(huì)在根本上改變現(xiàn)行體育教學(xué)中的難題，促使更多優(yōu)秀體育教師和體育課的涌現(xiàn)。

余立峰，中學(xué)高級(jí)教師。浙江省體育教研員，浙江省體育特級(jí)教師，教育部全國(guó)中小學(xué)體育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員，中國(guó)教育學(xué)會(huì)體育與衛(wèi)生分會(huì)常務(wù)理事。