財稅信息化環境下納稅實務課程的教學思考

羅春玲

（廣安職業技術學院，四川 廣安 638000）

財稅信息化環境下納稅實務課程的教學思考

羅春玲

（廣安職業技術學院，四川 廣安 638000）

納稅實務課程是我國會計專業教學體系中的核心課程，它所培養的人才將在踏上工作崗位后參與企業經營過程中的涉稅實務。本文在國家大力推行財稅信息化建設及金稅工程三期建設情況大環境下，思考如何更好地改進納稅實務的教學工作，為社會培養出高素質的財稅人才。

財稅信息化；納稅實務；教學；金稅工程三期

筆者有幸參加了主題為“財稅信息化在企業中的應用”的國家培訓項目，深刻地感受到了國家在財稅信息化建設發展上的迫切要求，也體會到了金稅工程項目在企業財務工作中為納稅人提供的及時、便捷、規范、優質、全方位、多渠道的納稅服務，因此在財稅信息化建設及金稅工程（三期）項目的推進環境下，納稅實務的課程教學工作也應順應社會發展，積極進行教學改革，確保我們培養的是社會需求的人才。

1　財稅信息化與金稅工程

1.1財稅信息化

當前時期，信息化已全面滲透到社會建設發展的方方面面，它是現代社會進步與發展的重要支持力量。習近平主席在世界互聯網大會的賀詞中對發展互聯網行業的發展做出了充分肯定，他指出:互聯網改變了我們的思維，改變了我們的生活方式。用好互聯網，政府和人民都受益。李克強也在今年政府工作報告中首次提出了“互聯網+”行動計劃，把“互聯網+”上升為國家發展戰略。財稅工作是我國政府工作的重要構成部分，因此加強信息化與財稅工作的結合也是社會發展的必然。在北京舉辦的中國首屆“互聯網+財稅”論壇，彰顯了稅務部門以國家稅務總局推廣應用“金稅工程（三期）項目”為契機，大力發展“互聯網+財稅”行動計劃的一個開端。

1.2金稅工程

金稅工程是經國務院批準的國家級電子政務工程，是國家電子政務“十二金”工程之一，是稅收管理信息系統工程的總稱。自1994年開始建設與實施，為我國稅收工作取得巨大成就和不斷進步作出了重要貢獻。隨著金稅一期、二期的順利完成，金稅工程也正式進入三期建設及實施階段。借助“互聯網+財稅”計劃，金稅三期系統上線后，將打造更好的納稅服務平臺，給納稅人帶來很大便利:所有涉稅事項都有可能實現網上申請、網上流轉、網上辦結，不受物理形態限制，全流程無紙化辦稅——一個便捷的互聯網稅務局將我們走來。

2　財稅信息化與金稅工程三期給納稅實務教學帶來的影響

財稅信息化建設工作的重點是信息化建設及信息技術的應用等方面，融合了互聯網應用、金稅工程三期、稅銀聯網和數據交換等技術。金稅工程（三期）項目加強了在信息處理及應用方面的關注力度。想要真正實現金稅工程（三期）項目的順利推進，不僅需要強化在網絡硬件建設及基礎軟件建設等兩方面的工作，對于財會人員的專業技能及職業道德水平也有了更高要求。而傳統的稅收實務教學重點基本是放在教會學生計算各稅種應納稅額及稅務會計處理上，納稅申報也大多流于形式，就是填寫一些紙質的納稅申報表，較少有涉稅實務網上操作的機會，因此我們的學生在進入社會后不能及時適應崗位需求。所以，對于納稅實務課程教學工作來說，應在強化納稅實務教學基本項目的基礎之上加強財稅信息化技術、意識、技能方面的培養力度。

3　納稅實務課程教學的思考

納稅實務是財經類專業的重要課程，對于高職院校來說，財經類學生在完成學業以后將直接進入社會從事相關財務工作，他們將直接參與到企業的納稅事務工作中，而企業稅負、納稅成本的高低都將影響企業的長遠發展，因此，如何在財稅信息化背景下將金稅工程三期的具體要求滲透于日常教學與培養當中，使學生能在進入工作崗位后快速地達到國家、社會、企業在稅務處理上的要求就顯得尤為重要與緊迫。

3.1完善教學目標，強化教學內容的針對性

納稅實務為會計電算化專業的核心課程，傳統的教學目標是通過學習，培養學生守法意識和對企業各稅種的具體計算、賬務處理、納稅申報工作等能力。在“互聯網+財稅”環境下，我們要根據財稅信息化建設和金稅工程（三期）項目推進要求來對教學目標加以補充完善。在強化納稅實務基本技能教學基礎上，應提升學生在財稅信息化知識以及金稅工程三期要求技能方面的學習，從而實現教學活動與實際要求有機結合。

有針對性的教學活動才能取得事半功倍的效果。財稅信息化建設和金稅工程（三期）項目的主要工作設定為提升財稅征收率、計算機網絡化覆蓋和降低財稅成本三方面，因此，財稅隊伍正由傳統型的數量型隊伍轉變為新型的質量型隊伍，這就要求綜合提升財稅人員的管理知識和操作技術。因此，在納稅實務課程教學中，不能單純為了算稅而去教稅，要結合會計核算、財務管理、納稅實務多方面的內容，結合國家稅收政策改革及“互聯網+財稅”的建設目標，融會貫通，講清原理，讓學生真正掌握的是財稅知識的根和魂。萬變不離其宗，今后工作了，不管國家政策如何變化，原理通了，方法也就順了。通過有針對性的財稅內容教學，加強學生對于財稅信息化建設及金稅工程項目的了解與學習，我們的學生才不會永遠是一個只會做做賬、理理票據的小會計，他們會參與到企業的管理經營之中，促使企業長遠發展，真正成為一個實實在在的管理型會計。

3.2提升教師自身專業素養，改革教學思路

教學活動是教師與學生的互動，是教師傳授學生專業知識的過程。作為任課教師來講，也需要加大自身學習，以適應教學工作具體要求。稅務老師應及時關注國家最新稅收政策變化及其對社會的影響，如正在推行中的“營改增”政策，消費稅的變動，遲遲塵埃未定的房產稅，遺產稅、環境保護稅的研究開征等。同時，為了要在日常納稅實務課程教學中體現財稅信息化建設及金稅工程（三期）項目推進的具體要求，任課教師要認真學習現代信息技術，熟練操作相關財稅軟件的操作方法，如增值稅防偽稅控系統中的開票系統、網上認證系統、遠程抄報稅系統、自助辦稅終端、開票接口軟件、發票查詢統計系統等。

面對當前社會日新月異的變化，傳統的教學活動遠遠不能適應社會發展需求。尤其是在財稅信息化背景下，我們應改革舊的教學思路，更多地重視實踐活動對教學工作的積極影響，從書本為主、實踐為輔轉變為理論與實踐相結合、取長補短的教學思路，確保學生在學習過程中能學以致用。

3.3升級教學手段、重視財稅信息化實訓

教學手段應用得當能夠讓教學工作的質量大幅度提升，在財稅信息化背景下，在納稅實務的教學活動中也應增加專業化、科技化的教學工具，如多媒體教學、網絡教學、公共社交網絡平臺教學等多種教學手段，通過教學手段的多樣性。讓學生走出教室，走出校園，帶學生走進稅務局，走進企業，充分發揮校企合作優勢，讓學生能夠充分的置身于不同的教學環境之中，讓學生切身感受社會對財稅工作的要求，激發學生想學好的積極向上的正能量。

稅務實訓是歷來財經類專業教學活動中的一個必要環節，但是稅務實訓工作很多是停留在常規的稅務會計分錄、計算應納稅額、填制納稅申報表操作上。而在金稅工程（三期）打造的互聯網“稅務局”中，這些涉稅事項都可以在網上完成:網上申報各種稅費、網上辦理涉稅事項、網上采集財務數據、網上稅源直報、涉稅查詢和納稅咨詢等等。因此我們應重視財稅信息化實訓及實踐。對于稅務實訓，我們學院已經配置了相關的財務系統及軟件，如網中網中的七大實訓模塊，基本能夠全方位地進行財稅相關工作內容的實訓。但僅僅依靠校內實訓活動仍顯得不足，畢竟校內實訓是一個相對理想的操作環境，學生也未能真正接觸到實際發生的納稅實務工作及相關問題。為了能進一步提升學生的實戰能力，學院應加強與當地企業的聯系與合作，為學生積極爭取真正的實踐機會，讓他們近距離地接觸到納稅實務技能與信息技術的結合運用，這樣不僅能夠讓學生接收到更好的教育、把握更多實踐機會，同時也能為畢業生提供更多就業機會，提升學校畢業生就業率，從而提升學校的社會影響力與綜合實力，可謂一舉多得。

4　結 語

財稅信息化建設不僅是當前的大形勢、大背景，同時也是財稅管理工作及納稅實務發展的大方向。金稅工程（三期）項目也將重點放在了信息化這一問題上，因此加強納稅實務在這方面的教學力度，強化學生的實踐訓練就顯得非常重要。雖然高職院校在教學力量及師資方面與其他高校存在著一定差距，但是高職院校更能面向社會與市場的技能需求，我們應借助這一優勢，強化財稅技能及財務系統軟件的訓練，從而使我們的學生能適應在財稅信息化環境下推進金稅工程（三期）項目的基本要求。

10.3969/j.issn.1673 - 0194.2015.22.200

F230-4；G712.0

A

1673-0194（2015）22-0255-02

2015-09-14