摘 要：在漢語中，量詞是一個特殊的存在，量詞的使用也成為了漢語體系中很重要的部分之一。量詞前面一般會有數詞，后面是名詞或者名詞短語，而量詞也分為專用量詞和借用量詞。本文討論的是在“一+量詞+NP”這一結構中“一”的保留和脫落，即當數詞是“一”的時候，量詞保留和脫落的條件是什么，這對對外漢語教學也是有一定的幫助的。

關鍵詞：量詞；一；保留；脫落；條件

引言

漢語數量組合的基本模式是“一+量詞+NP”，在使用中這種模式也最為普遍，和一般的數量短語不同的是，“一+量詞+NP”中的“一”有時候會脫落，有時候則會保留。對于“一”脫落的條件，前人也多有論述。

王力先生《中國現代語法》最早有相關的論述：“有時候，敘述詞或系詞的后面緊接著單位名詞，就可認為‘一’省略了?！?/p>

丁聲樹等著的《現代漢語語法講話》認為：“在動詞后頭，量詞前的‘一’可用可不用，”接著又引例說：“不用‘一’也不限于動詞后頭?！?/p>

黃伯榮、廖序東先生主編的《現代漢語》在談到量詞的語法特征時附帶說明：“只有數詞是‘一’，又在動詞后頭賓語中心語前面，或者量詞前有指示代詞‘這’、‘那’，才能省略。”

這些說法皆可做參考，只是不是很詳細，筆者在本文中再做探討，以期達到更加全面的論述。

一、量詞的分類

關于量詞的分類，不同的語言學家有不同的分類標準，本文將采用黃伯榮、廖序東在《現代漢語》中的分類。黃、廖認為量詞“可分為物量詞和動量詞兩大類。物量詞表示人和事物的計算單位，如‘一個人’。動量詞表示動作次數和發生的時間總量。如‘看三次’‘看三天’?！?/p>

二、“一+量詞+NP”結構中“一”的保留

（一）量詞是專用量詞時“一”的保留

1.動詞后的“一+量詞+NP”結構是兼語句中的兼語成分時，“一”一般是保留下來的。如：

他看到一個人從對面走來。

只見一輪紅日從東方冉冉升起。

2.當謂語動詞為雙音節時，賓語位置上的“一+量詞+NP”結構中“一”常常保留（量詞“個、點、時”例外）。如：

他在修理一輛自行車。

小明在張貼一份尋人啟事。

3.“一+量詞+NP”結構前有修飾成分，尤其是修飾成分是“的”字短語的時候，“一”常常保留。如：

他就是這么一個老實人。

這自然是極好的一件事。

（二）量詞是借用量詞時“一”的保留

邵敬敏先生在《量詞的語義分析及其名詞的雙向選擇》中將借用量詞和臨時量詞視為一類。這類量詞又可分為可容性和可附性兩類，前者如“一桶水”，后者如“一臉汗水”。筆者以邵敬敏先生的這種分類來輔助介紹。

1.當借用名量詞具有可附性的語義特征時，“一+量詞+NP”結構中的“一”要保留，如：弄一身水、抹一臉泥、扔一地垃圾等。在這種情況下，“一”的意思是“滿、全”，量詞因為具有可附性的語義特征，而它依附的是數詞“一”，我們可以用“的”來試驗一下，可以說“弄一身的水，抹一臉的泥，扔一地的垃圾”，并且語義關系并未發生變化，而不能說“弄一的身水，抹一的臉泥，扔一的地垃圾”，由此可以看出“一”和量詞的結合比較緊密，所以“一”不能脫落，只能保留。

2.當“一+量詞+NP”結構中的量詞是借用動量詞時，量詞一般都會保留，不會脫落，如：“踢一腳、開一槍、打一拳、看一看、想一想”。這種情況下，如果“一”脫落的話，會影響語言成分間語義關系或者語法關系的改變，如“踢腳、開槍、打拳”變成了動賓關系，而“看看、想想”變成了動詞的重疊形式，語法、語義、語用都發生了變化。

三、“一+量詞+NP”結構中“一”的脫落

（一）量詞是專用量詞時“一”的脫落

1.絕大部分物量詞，不管是專用的還是借用的，在一定條件下都可以脫落。尤其是賓語之前的“一+量詞+NP”結構中的“一”一般都會脫落。如：

我有<一>句話想跟你說。

小明昨天買了<一>臺電腦。

我在網上買了<一>本書。

2.當“一”前面出現“這、那、每”等指代成分的時候，“一”可以脫落。如：

每<一>個人都有自己的難言之隱。

這<一>本書是他最喜歡的。

3.當動詞后有附著成分“著、了”時，“一+量詞+NP”結構中的“一”脫落。如：

他看了<一>場電影。

他開著<一>輛車橫沖直撞地過來了。

（二）量詞是借用量詞時“一”的脫落

當借用名量詞具有可容性的語義特征時，“一+量詞+NP”結構中的“一”可脫落。如：喝<一>杯水、吃<一>碗飯、提<一>桶水、搬<一>箱書、拉<一>車煤等。這種情況下，數詞一和量詞的結合比較松散，即使“一”脫落了，我們也知道它指的是“一”，保留與脫落對理解語義沒有影響，當“一”弱讀時，就會出現脫落現象。

四、結語

綜上所述，“一+量詞+NP”結構中“一”的保留和脫落是有條件限制的，在本文中筆紙只是簡單討論了一下“一”的保留和脫落，其實在這種結構中，量詞也是可以保留可以脫落的，這也是漢語體系中一個很特殊的部分，值得進行研究和探討。而本文中對“一+量詞+NP”結構中“一”的保留和脫落的討論，希望對對外漢語教學會有所幫助。

參考文獻：

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[5]陳建民.《漢語口語》[Z].北京出版社， 1984： 157，3738.

作者簡介：胡海燕（1989–），女，河南駐馬店人，鄭州大學文學院2014級研究生，漢語國際教育碩士專業，研究方向：漢語國家教育。