優化寫作方法，提高作文能力

江蘇高考作文一項占語文試卷分值的近百分之四十，可謂半壁江山，其重要性顯而易見。一個勤勤奮奮、扎扎實實準備了三年的高中學子，在可能不到五十分鐘內，要寫好一篇結構嚴謹，內容充實、條理清晰的文章，實在不容易。能達到篇幅適當，見解獨到的境界，就更不簡單了。筆者近十年一直關注江蘇高考語文試卷，發現有少部分學生的作文分數偏低，影響上榜的機會，非常可惜。作文是最容易得分，也是最容易失分的一項。置身在考場中的考生可能因缺乏寫作應試作文的經驗，加上思緒緊張，無法在限定的時間內，集中思考，快速地寫好一篇文章。我們并不期待學生一經教導就能下筆千言，文不加點。如不加以指導，錯失時間，悔之晚矣。應考作文不怕不能慢，只怕不能快，快而好是應考作文的重要原則和目的。唯此才能夠取得高分，教導學生臨場寫好一篇作文，應該是語文老師的用心所在，本文就這個問題略抒己見。

一、審題謹慎

身處考場，恐懼緊張，是人之常情。平時，老師就要訓練學生，讓他們看到作文題目時，能保持輕松情緒，鎮定自若。謹慎分析題目，絕對不可求快，慌張驚亂，必然會誤解題目的含義，無法認清題旨，把握命題者的要求，文一離題，成績必差。所以要審題謹慎，透過細心的分析判斷題目的要求，而達成目的。

1.確定文體，在看完作文題目后，要快速地判斷這個題目要求寫什么文體，是記敘文？是論說文？還是抒情文？文體選擇得當，分數必在中等左右。

2.確立中心主旨。一篇文章的主要中心主旨只有一個，作文是一定要緊緊抓住，才不會離題。然后再挑出兩、三個次要中心主旨來闡述主要中心主旨的要意。如寫人，就要明確寫出這個人的人格、行為、道德、言語，這具有的深刻意義，甚至影響作者人生觀和言行，可以寫正面的，激發作者奮發向上；反面的，可以給予作者難忘的警惕和教訓。

3.定好范圍。一般來說，任何作文題目，都會給作者一定的寫作范圍。因此審題后，必須定好范圍，以免超出范圍。絕對不能超出范圍，否則就犯了文不切題的毛病。

4.大題小作。一般題目有大小寬窄的分別，寬題大題難寫，小題窄題易作；寬題大題，題目上字少；小題窄題，題目上字多；應考作文時間緊迫，最好是寫小題窄題，比較容易掌握住中心主旨。如果題目是寬題大題，就把題目的內容加以擴充限制。如此一來題目具體化，比較容易書寫，但是最后還要切題。近兩年江蘇流行新材料作文的考查，我們要根據新的作文要求模式，加以指導和訓練，才能應對高考的挑戰。

二、構思靈敏

所謂構思是指在動筆作文前，把我們腦子中對客觀事物的印象、感受和認識，匯合起來并加以組織和安排，打好腹稿，或列出提綱的思維過程。在應考作文有限的時間內，如何將自己的構思，材料體現出來，是刻不容緩的工作。

在平時的作文課，教師必須要求學生對客觀事物，深入其中，認真體驗，深入細致地觀察分析，以便收集材料和積累材料。透過讀書時積累的最快方式，在有材料的基礎上，再深入思考，反復思考，使認識由淺入深、由此及彼、有感性而理性。長期的訓練，學生認識事物多而且深。寫的文章主題深刻新穎，在參加應考作文時不至于心慌手亂，文難終卷。

三、取材平實

學生作文最大的缺點在材料缺乏，使得文章施展不開。一篇好的文章，是透過詳實的材料、論據，來說服打動閱卷者，使他們相信你所說、所論的。在應考作文中，以有限時間來展開你的說服力，材料的取舍，是件重要的工作。學生在應試時，選擇材料必須平實。所謂平實：一是材料必須是自己親身經歷的，體驗比理論重要，因為空乏的說教和一些連自己也說不清楚、說不明白的道理，如何使閱卷者信服。和現實生活息息相關的個人生活經驗和富有個性的見解，才能引起共鳴和興趣，至于那些連自己都不了解、不熟悉的人、事、物如何圓滿描繪，即使寫出來，必然會言不由衷，套用陳詞濫調、枯燥乏味。自己熟悉、了解、有感情的東西，必然是胸有成竹，意在筆先，當然容易激發寫作自信和渴望，可以引發靈感，使文章一揮而就。二是選擇激勵自己的材料，能激發行動的材料，必然是你所熟悉的、親身經歷的。但親身經歷的材料不一定能激發寫作的熱情，在眾多材料中，選擇能激勵自己的材料。如果寫一篇論說文，你可以先設想一些相反意見，再想想自己是否有充分把握，有足夠的決心和信念來維護自己的主張；如果不能，就要再考慮另一組材料，不至于心慌意亂。

四、擬定綱要

作文下筆前，如果能夠定綱要，文章安排就有層次、有條理、有輕重。議論文可以用短短幾個字列出論點，再提出問題、分析問題、解決問題、列出綱要。記敘文可以先列出中心思想，再按時間、空間或處理性質的順序，將文章分為幾部分。三言兩語的綱要可以使行文時不至于慌亂、茫無頭緒。有了綱要，作文時，思維就有了遵循順序，可以防止作文脫節。

★作者單位：江蘇射陽縣盤灣中學。