源頭活水清，書香撲鼻沁

一、課外視頻課程資源的來源

當(dāng)今社會，五彩繽紛，瞬息萬變。網(wǎng)絡(luò)就像海洋一樣是個無限的資源世界，互聯(lián)網(wǎng)上豐富多采、日新月異的網(wǎng)絡(luò)視頻，為語文學(xué)習(xí)提供了廣闊的空間，是取之不盡、用之不竭的課程資源。合理恰當(dāng)?shù)剡\用這些資源，可以收到事半功倍的效果。我們精心選擇了以下網(wǎng)絡(luò)視頻欄目，下載相關(guān)視頻作為語文課外學(xué)習(xí)課程資源：

1.中央電視臺第一套節(jié)目：青年電視公開課《開講啦》、感動中國十大人物頒獎晚會等。

2.中央電視臺第三套節(jié)目：文化視點文化公開課、文化大百科等欄目

3.中央電視臺第四套節(jié)目：文明之旅、深度國際等欄目

4.中央電視臺第十套節(jié)目：百家講壇、讀書、大家等欄目

5.鳳凰衛(wèi)視節(jié)目：一虎一席談、世紀(jì)大講堂、今日看世界等欄目

6.深圳電視臺節(jié)目：關(guān)鍵洞察力等欄目

7.文學(xué)名著改編的電影、電視。

8.優(yōu)酷視頻。

二、課外視頻課程資源的利用

（一）資源分類

1.必修課本拓展類，例如：

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2.文化、文學(xué)經(jīng)典類，例如：

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3.品德修養(yǎng)、勵志類，例如：

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4.重大熱點時事類，例如：

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（二）課外視頻課程資源的使用方法

1.適時下載視頻，利用自習(xí)或課余時間播放，組織學(xué)生認(rèn)真觀看。

2.學(xué)生分組開展討論或辯論。

3.學(xué)生認(rèn)真做筆記，每月寫一篇觀后感或隨筆。

4.每學(xué)期期中、期末舉行讀書報告會，匯報課外閱讀的心得體會。

三、課外視頻課程資源的實施意義

1.使學(xué)生成為學(xué)習(xí)語文的“樂之者”，既促進(jìn)了課堂學(xué)習(xí)是傳播民族文化、寓教于樂最有效的媒體。

如，學(xué)生看了《文明之旅·韓田路妙評水滸》視頻，了解到《水滸》結(jié)構(gòu)上“鸞膠續(xù)弦”的特點后，興致勃勃地在課文《林教頭風(fēng)雪山神廟》中體會到了這一特點，理解透徹，學(xué)得輕松、愉快。聽了紅學(xué)家蔡江義講的《眼淚還債與黛玉之死》，更加喜愛《紅樓夢》，閱讀的興趣更濃。看了文化視點、文化公開課《讓我們開始讀書吧》、讀書欄目《2013、2014我的一本課外書》復(fù)賽、決賽等視頻，學(xué)生的課外閱讀熱情空前高漲，讀書報告會的質(zhì)量明顯提高。

2.有效提高了學(xué)生的寫作水平和語文素養(yǎng)

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定：“寫作是運用語言文字進(jìn)行書面表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識世界、認(rèn)識自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過程。應(yīng)通過寫作教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、想象能力和表達(dá)能力。”俗話說：“巧婦難為無米之炊”。學(xué)生往往談作文而色變，細(xì)究其根源不在于怎樣寫，而是不知寫什么。朱熹《觀書有感》云：“問渠那得清如許？為有源頭活水來。”課外視頻課程資源的利用，為學(xué)生解決了無米之炊的問題，資源豐富了，視野開闊了，思路變活了，學(xué)生寫作有了“源頭活水”，就不吐不快了。2013屆文科重點班成立了“青韶文學(xué)社”，在高中階段，利用課余時間就出了五期《淺歌》文學(xué)雜志。學(xué)生的語文素養(yǎng)不斷提高，寫作非常有文采。如：學(xué)生在《論南海局勢》中寫道：“從我國形勢觀之，南海之策，首在立威，其次在形格勢禁……所謂形格勢禁，長策也。以弓矢定四方，安能服之。故吾當(dāng)有遠(yuǎn)慮，處變不畏不煩，慍而有度，以防賊人之計。夫謀，必素見成事而后履之，不可以損民。至于邦交之事，各國均以利合，亦必以利離。故以西人交通商流益密而愈利，強(qiáng)我輿論之勢以孤菲人，亦良策也。”語句精煉，觀點鮮明，頗具文采。又如，《漢武，并不輸文采——讀<大漢天子>有感》一文：“美人淚，杯中酒，天下任，丈夫肩；風(fēng)蕭蕭，路漫漫，大漠孤塵劍江遠(yuǎn)……世上的漢武帝并不是一個只會窮兵黷武的莽漢。他喜歡文學(xué)，擅長音律，是皇家樂隊的創(chuàng)始人，文學(xué)家最親近的朋友，大漢軍隊最英明的統(tǒng)帥，皇太后最孝順的兒子，李夫人最好的丈夫。”《祭我心中的納蘭容若》用詩句作題記：“人生若只如初見，何事秋風(fēng)悲畫扇。等閑變卻故人心，卻道故人心易變。驪山語罷清宵半，淚雨零鈴終不怨。何如薄幸錦衣郎，比翼連枝當(dāng)日愿。”文學(xué)韻味十足，書香撲鼻。

3.開拓視野，讓學(xué)生學(xué)習(xí)語文與時俱進(jìn)

網(wǎng)絡(luò)視頻資源為我的教學(xué)提供了取之不竭、用之不盡的教育教學(xué)資源，它每天都在更新，時代氣息濃郁，從而使學(xué)生能夠遨游浩翰的知識海洋，為學(xué)生營造良好的成長氛圍，為學(xué)生的學(xué)習(xí)開辟了一片新天地，將語文學(xué)習(xí)的“觸須”伸向自然、社會。有助于學(xué)生了解社會，了解科學(xué)的發(fā)展，對于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和個性全面發(fā)展是十分有益的。如：看了《釣魚島爭端的“前世今生”》《世紀(jì)爭端中的中國海洋戰(zhàn)略》等視頻，豐富了學(xué)生的歷史地理知識，增強(qiáng)了學(xué)生的愛國情感，更加理性愛國；看了《2012中國周邊安全形勢盤點》《誰在“操盤”烏克蘭》等視頻，學(xué)生能更直觀、深刻地了解國際形勢的紛繁復(fù)雜，增強(qiáng)了歷史使命感；看了《美國債務(wù)，世界麻煩》《昆明暴恐案背后的反恐之路》等視頻，學(xué)生不僅了解了國內(nèi)政治形勢，還學(xué)到了政治經(jīng)濟(jì)常識，對政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)更感興趣；看了視頻一虎一席談《吸毒明星該不該嚴(yán)懲？》，學(xué)生對毒品危害的認(rèn)識更為深刻，同時還能辯證地、理性地看待問題。這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)與時代的脈搏一起跳動。

21世紀(jì)是信息時代，而各種媒體是信息的主要載體，信息資源必然成為學(xué)生語文學(xué)習(xí)的重要資源。同時學(xué)生通過媒體學(xué)習(xí)語文，積累了豐富的知識，擴(kuò)大了視野，積淀了豐富的人文素養(yǎng)，提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生的語文素養(yǎng)與時代同步，也是語文課程的生命力所在。如果我們能對網(wǎng)絡(luò)視頻課程資源充分合理地運用，能夠達(dá)到使學(xué)生的視野開闊、信息靈通，變得“耳聰目明”，更具發(fā)展的潛力，我相信學(xué)生會擁有更加燦爛、輝煌的生活和前途。

4.匯集百家學(xué)養(yǎng)，追慕大師風(fēng)范

有人說：名師是大樹，能改善一方環(huán)境，且在枝葉間閃動精彩。播放的網(wǎng)絡(luò)視頻大都是名人、專家、學(xué)者講座，名家相約、大師云集；百花齊放、百鳥爭鳴；可謂是豐盛的藝術(shù)盛宴。他們引經(jīng)據(jù)典，旁征博引，幽默詼諧，思維之縝密，見解之獨到，惹人發(fā)笑，引人深思。如中央電視十臺《百家講壇》欄目以建構(gòu)時代常識，享受智慧人生為宗旨。選擇觀眾最感興趣、最前沿、最吸引人的選題。追求學(xué)術(shù)創(chuàng)新，鼓勵思想個性，強(qiáng)調(diào)雅俗共賞，重視傳播互動。欄目選材廣泛，多以文化題材為主，并較多涉及中國歷史、中國文化。看了《楊振寧、莫言、范增：科學(xué)與文學(xué)的對話》的視頻，在開拓了視野的同時，也讓同學(xué)們領(lǐng)略了大師們的風(fēng)采，更追慕大師風(fēng)范，大師們嚴(yán)謹(jǐn)、率真、執(zhí)著的人文精神，讓同學(xué)們仰之彌高、嘆為觀止。探究問題的興趣更濃，上大學(xué)、讀好大學(xué)的意愿更強(qiáng)烈，學(xué)習(xí)動力也就更足。有的學(xué)生說，聽了這些名家的講座，就等于提前上了名牌大學(xué)，成了準(zhǔn)大學(xué)生。

四、應(yīng)注意的問題

1.要分清主次

課外視頻課程資源，是國家課程的補充和拓展。國家的語文課程是主體，是根本，課外視頻課程資源是輔體。其目的是為了促進(jìn)語文的學(xué)習(xí)。語文的主要載體是語言文字和文學(xué)作品，不能喧賓奪主。教師要組織學(xué)生利用課外視頻課程資源，合理地補充課文內(nèi)容，拓寬學(xué)生的視野，對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新精神具有積極意義，可以有效地提高教學(xué)效率，但決不可濫用，絕對不能讓它代替語文課。

2.教師要組織指導(dǎo)好學(xué)生，充分利用好課外視頻課程資源

必須明確，課外視頻課程資源的利用，也是語文學(xué)習(xí)，決不是休閑娛樂。為此，教師要提出明確要求，認(rèn)真組織觀看，做好讀書筆記，并與寫作訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合起來，如要求學(xué)生寫觀后感、隨筆等等，才會有收效。千萬不能放任自流。

3.課外視頻課程資源的使用要以學(xué)生為主體

新課標(biāo)指出：“教科書要適應(yīng)高中學(xué)生身心發(fā)展的特點，符合語文能力形成和發(fā)展的規(guī)律，要有助于培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神，有助于形成學(xué)生良好的個性和健全的人格。”學(xué)生的最大特點就是喜歡根據(jù)興趣做事，教師在選擇課程資源時一定要時刻想著學(xué)生的特點，學(xué)生的需求，以學(xué)生為主體，以學(xué)生的發(fā)展為本。要注意語文學(xué)習(xí)的效果。

總之，課外視頻課程資源的發(fā)掘利用，是學(xué)生課外學(xué)習(xí)語文的一個有效途徑，只要我們努力去發(fā)掘，積極、合理利用，課外視頻課程資源必將成為語文學(xué)習(xí)的活水之源，使語文教學(xué)面向自然、面向生活、面向社會，那么，我們的語文教學(xué)就會迎來一個又一個百花齊放的春天，書香氣息，沁人心脾！

★作者單位：云南曲靖市第二中學(xué)。

，又增強(qiáng)了課外閱讀的興趣

蘇霍姆林斯基說過：“成功的歡樂是一種巨大的精神力量，它可以促成學(xué)生好好學(xué)習(xí)的欲望。”偉大的科學(xué)家愛因斯坦說：“興趣是最好的老師”。興趣是求知的巨大動力，發(fā)明創(chuàng)造的源泉。只有“好之”“樂之”，才能有高漲的學(xué)習(xí)熱情和強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，才能以學(xué)為樂。媒體課程資源是當(dāng)代中學(xué)生喜歡的文化信息載體，能有效地提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生不喜歡看外國小說，卻喜歡看外國電影；不喜歡讀古詩文，卻喜歡看古裝片和歷史紀(jì)錄片，可見，影視是學(xué)生喜歡的媒體，也