建筑CAD課程教改思路構建探究

摘 要：本文主要簡單的介紹了建筑CAD課程的特點和教改所需要遵循的原則，通過對現階段建筑CAD課程教學中存在的問題，來探究建筑CAD課程的教改思路和有效措施，以提高建筑CAD課程的教學有效性。據此，有利于推動現代建筑學的發展，提高建筑學課程的專業性，以為社會提供更多優秀的建筑人才，培養建筑專業學生的實踐能力，從而實現建筑CAD課程教學效益最大化。

關鍵詞：建筑學；CAD課程；教改思路；有效措施

中圖分類號：G642.4 文獻標識碼：A 文章編號：1674-7712 （2014） 20-0000-01

在全球經濟一體化的形勢下，世界各國之間的競爭日益激烈，從本質上來說就是人才的競爭。在這種情況下，我國越來越重視教育事業的發展，致力于加快應試教育向素質教育的轉變。隨著我國素質教育改革的不斷深化，各大學校都開始順應教育改革潮流，紛紛進行教學創新和改革，以求滿足新時期下社會對人才提出的要求。近幾年，我國建筑事業蒸蒸日上，其對建筑人才的需求量逐漸增加，為此許多學校都開展了建筑學專業，以為建筑企業提供綜合能力強的建筑人才。建筑學專業已經成為各大校園中的熱門專業之一，而建筑CAD課程更是建筑專業課程中的重要組成部分，頗受人們的關注。為適應素質教育改革的要求，建筑CAD課程的教學必須進行有效的創新，突破傳統教學模式的束縛，重視對學生自主操作能力的培養，從而體現建筑CAD課程的學習價值。

一、建筑CAD課程的特點和教改原則

建筑CAD課程所包含的知識點十分多，知識范圍比較廣泛，蘊含著土木建筑、工程造價和裝飾等多個專業的內容，是一門實踐性較強的科目。這一課程與建筑行業規范中的要求具有密切的聯系，是建筑學專業的基礎課程。學生只有學好建筑CAD課程中的基礎內容，才可為其未來的有效學習提供保障。對建筑CAD課程進行改革，需要遵循一定的原則，其必須將計算機軟件應用和建筑設計相結合，以輔導學生應用計算機軟件來開展建筑設計活動，既要訓練學生的計算機運用能力，又要向學生講解建筑設計的要求和特點。在建筑CAD課程的教學中，要以輔助設計為重點內容，簡化CAD軟件的操作，以幫助學生熟悉CAD軟件的使用方法。在建筑CAD課程實踐教學改革中，要具有目的性，能包含多方面的知識內容，以培養學生的綜合能力。遵循開放性原則，向學生提出相應的問題，促使學生積極思考，以培養學生的創新思維。改革后的CAD課程教學，要注重學生之間的合作，讓學生共同參與到實踐教學中，并且協作完成任務，以強化學生的團隊意識。

二、現階段建筑CAD課程教學中存在的問題

現階段，在建筑CAD課程教學中仍然存在著一定的問題，還有待進一步完善。傳統的CAD課程教學不符合現代教育的要求，其依舊沿襲過去的“填鴨式”教學模式，在課堂教學中以教師為中心，由教師在講臺上講解，學生在講臺下聽講，課堂氣氛十分枯燥，忽視了學生在教學過程中的主體地位，教師和學生之間缺乏溝通。教師只重視對建筑繪圖理論知識的傳授，卻未能引導學生將所學的內容加以應用，學生對建筑CAD課程的學習也不夠重視，未能充分體現這一學科的實踐性。建筑CAD課程教學中所使用的教材較為落后，理論與實踐知識相分離，而教師在講解的過程中也未適當的調整教學順序，使得CAD課程難以實現有效課堂教學。除此之外，學生在學習建筑CAD課程的方法過于陳舊，傳統的學習觀念使得其難以實施高效的自主學習，缺乏學習動力和興趣，無法正確的理解和掌握教師所傳授的知識。

三、建筑CAD課程的教改思路和有效措施

（一）建筑CAD課程的教改思路

在建筑CAD課程的教學改革過程中，可從課程的定位、設計和教學資源等方面來考慮。首先，要對建筑CAD課程進行準確的定位。從性質方面來看，建筑CAD課程是建筑學中具有較強專業性的學科，其對學生的自主操作能力要求比較高，具有實踐性。同樣的這門課程也是建筑專業中的必修課程之一，具有基礎性。在這門課程中既包含了傳統建筑制圖的內容，也涵蓋了現代計算機信息軟件技術的知識，是一門融合性比較強的學科。旨在教授學生利用現代計算機信息技術來繪制建筑圖。鑒于這種情況，則必須明確建筑CAD課程的教學目標，根據學生日后的就業問題來為其定位。在這個過程中，學校可以采用校企模式，與建筑企業合作，為學生提供實習場地，以提高學生的實踐能力。另外，還可以聘請一些建筑行業的專家為教師，并且結合專家意見來分析建筑行業各崗位應用CAD軟件的情況，以此來設計CAD課程的目標，以幫助建筑專業的學生熟悉繪圖手法。

（二）建筑CAD課程的教學措施

在建筑CAD課程的教學改革中，教師應該采用多樣化的教學方法，以提高CAD課程教學的有效性，保障學生學習效果。為此，教師可采用任務驅動教學法，在教學過程中將所學的內容分成各個小型任務布置于學生，發散學生的思維，讓學生自主地研究，加深學生的理解程度；教師可以采用案例教學法，在案例教學法中，要著重突出建筑行業中的標準和規范，可以建筑平面圖、立體圖等的繪制為案例，以展現真實的情境，讓學生從中掌握建筑繪圖的相關知識和方法。

四、結束語

二十一世紀是一個信息化時代，科學技術日新月異，不斷地創新，尤其是計算機信息技術已經成為社會生活和生產中必不可少的工具之一。在建筑行業的發展過程中，也充分利用了計算機信息技術，因而作為建筑學專業的學生也必須掌握相應的計算機技術，學會使用CAD軟件，將所學的內容靈活地運用于實際問題中。就目前而言，落后的建筑CAD課程教學方法已無法滿足當下的教學要求，為提高建筑CAD課程教學效果，則必須創新教學方法，樹立現代化的教學理念，豐富CAD課程教學手段，不僅要重視對學生理論知識的傳授，也要培養學生的動手實踐能力，使其踏入社會之后能快速的適應崗位工作。

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