在素質(zhì)教育視角下普通化工類高職學(xué)校的健美操教學(xué)改革研究

摘 要：在素質(zhì)教育視角下普通化工類高職學(xué)校健美操教學(xué)為研究對(duì)象，通過對(duì)現(xiàn)階段普通化工類高職學(xué)校中開展健美操教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，研究，總結(jié)出健美操教學(xué)中存在著教學(xué)隨意性較大、缺乏高水平專業(yè)教師以及缺乏相關(guān)的教科書和教學(xué)指導(dǎo)用書等問題。針對(duì)出現(xiàn)的問題，提出了健美操教學(xué)改革的發(fā)展策略：改革傳統(tǒng)教學(xué)模式，增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；提高教師學(xué)習(xí)能力，打破傳統(tǒng)教學(xué)平衡；加強(qiáng)體教結(jié)合，打破人才流通束縛。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育；普通化工類高職；健美操教學(xué)；教學(xué)改革

中圖分類號(hào)：G831.32 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-7712 （2014） 20-0000-01

一、普通化工類高職學(xué)校健美操教學(xué)釋義

健美操專項(xiàng)是我國高等院校普遍開設(shè)的一門課程，在各種各樣的體育教學(xué)運(yùn)動(dòng)形式中，健美操有著獨(dú)特的魅力，由于對(duì)美和高雅情操追求的共同心理，健美操受到眾多大學(xué)生的喜愛。因此，讓學(xué)生了解健美操的內(nèi)容，在教學(xué)中抓住健美操的特質(zhì)，突出其課程特點(diǎn)，達(dá)到全面培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的目的是高校體育教學(xué)工作者致力和關(guān)注的問題。

二、普通化工類高職學(xué)校健美操教學(xué)的功能

（一）對(duì)學(xué)生進(jìn)行開發(fā)創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)

現(xiàn)代科技的迅猛發(fā)展深刻變革著社會(huì)生產(chǎn)和生活，使得人的創(chuàng)造力顯示出前所未有的突出地位，因而在實(shí)施素質(zhì)教育中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力是迎接新技術(shù)革命的挑戰(zhàn)，提高學(xué)生適應(yīng)和變革能力，造就跨世紀(jì)人才的必需。對(duì)學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)可以通過多種途徑，學(xué)校體育便是其中之一。健美操運(yùn)動(dòng)隨著時(shí)代發(fā)展，動(dòng)作不斷地更新和變化。因此，在教學(xué)中除基本動(dòng)作和成套動(dòng)作的學(xué)習(xí)外，還要充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，正確引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考，將理論與實(shí)踐相結(jié)合。通過分析、觀察和想象去創(chuàng)編動(dòng)作，來培養(yǎng)她們創(chuàng)造性思維能力，使教學(xué)從“教師中心型”向“學(xué)生自主型”轉(zhuǎn)變，使學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造個(gè)性得到最大限度的發(fā)揮。這樣有利于激發(fā)學(xué)生鍛煉的自覺性，形成終身體育思想。

（二）提高學(xué)生的思想素質(zhì)

健美操是一項(xiàng)藝術(shù)性較強(qiáng)的體育運(yùn)動(dòng)，它以健、力、美為特征，融體操、舞蹈、音樂于一體，其內(nèi)容豐富，動(dòng)作更富有感染力，并得以構(gòu)成完美藝術(shù)整體的一部分。可以說，音樂是健美操的靈魂，是陶冶情操的重要作用；而舞蹈是健美操特有動(dòng)作的重要組成部分，健美操動(dòng)作較多地吸收了芭蕾舞、現(xiàn)代舞、民族舞等基本動(dòng)作，并按照體操特點(diǎn)，將舞蹈進(jìn)行再創(chuàng)造，使體操與舞蹈動(dòng)作融為一體。與此同時(shí)，健美操還可以培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)、堅(jiān)韌不撥的精神，養(yǎng)成自覺鍛煉的積極性，不斷地激發(fā)他們技能學(xué)習(xí)的濃厚興趣，提高藝術(shù)素養(yǎng)，更有助于開發(fā)智力。因而，

健美操教學(xué)有助于學(xué)生實(shí)現(xiàn)心靈美的追求，提高其自身的音樂欣賞能力、舞蹈水平和思想素質(zhì)

三、普通化工類高職學(xué)校健美操教學(xué)中存在的問題分析

近年來，我國各高校的健美操教學(xué)在體育教育中的地位得到加強(qiáng)，健美操的課程、教材的改革也取得了一定的成績(jī)，教育思想比較活躍，教學(xué)目標(biāo)比較明確，教學(xué)模式和教學(xué)方法、教學(xué)手段逐漸向多樣化的方向發(fā)展，也比較注重在健美操教學(xué)過程中發(fā)揮學(xué)生的主體作用，但是，還存在不少問題。

（1）由于體育教育在高等教育中的地位還沒有擺正，體育教學(xué)的功能還沒有充分發(fā)揮，重德智輕體育的思想在高校中仍然根深蒂固，所以健美操教學(xué)也同樣還沒有得到足夠的重視，學(xué)生通過健美操運(yùn)動(dòng)來健身的意識(shí)還停留在初級(jí)階段；（2）由于長(zhǎng)期以來受競(jìng)技體育的影響，健美操教學(xué)內(nèi)容仍以國家規(guī)定的等級(jí)動(dòng)作為主，偏向于競(jìng)技類，學(xué)生喜歡的健美操運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目還沒有真正步入課堂；（3）健美操課程設(shè)置、教材改革以及教學(xué)方法等還不能適應(yīng)素質(zhì)教育的要求。探討式和研究式學(xué)習(xí)還沒有真正形成濃厚的氛圍；（4）目前尚未制定出一套符合素質(zhì)教育要求的健美操教學(xué)評(píng)估體系，包括評(píng)估的內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)和方法；（5）教學(xué)隨意性較大；（6）缺乏高水平專業(yè)教師；（7）缺乏相關(guān)的教科書和教學(xué)指導(dǎo)用書。為此，要使高校健美操教學(xué)充分發(fā)揮素質(zhì)教育的功能，人才需要采取切實(shí)有效的措施，盡快地解決好以上問題。

四、發(fā)展策略

（一）改革傳統(tǒng)教學(xué)模式，增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在一年級(jí)的體育教學(xué)中將健美操課程作為必修的教學(xué)內(nèi)容，以介紹的形式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一定課時(shí)的練習(xí)，以激發(fā)學(xué)生對(duì)該項(xiàng)目的興趣，為下一階段的學(xué)習(xí)奠定學(xué)習(xí)基礎(chǔ)；二年級(jí)在一定范圍內(nèi)統(tǒng)一體育課教學(xué)的時(shí)間，將同一年級(jí)的不同班級(jí)有效的排列組合，在同一教學(xué)時(shí)段的相同學(xué)齡的教學(xué)班級(jí)中開展教學(xué)選項(xiàng)，合理運(yùn)用學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行健美操教學(xué)，以達(dá)到有效的教學(xué)效果。同時(shí)，結(jié)合課外興趣小組的活動(dòng)，開展健美操興趣小組，以期起到培養(yǎng)健美操學(xué)習(xí)骨干，起到以點(diǎn)帶面的效果。在三年級(jí)可以結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，在體育教學(xué)中增加健美操特長(zhǎng)生的選拔和培養(yǎng)，為高一階段的運(yùn)動(dòng)隊(duì)或?qū)W校輸送人才，形成教學(xué)與人才的供給鏈。此外，在全校可以普及大眾健美操來替換陳舊的課間操，開展各類的健美操競(jìng)賽活動(dòng)，不僅增加學(xué)校特色，也可以提高學(xué)生對(duì)于健美操的學(xué)習(xí)興趣。

（二）優(yōu)化考試內(nèi)容和方法，提高學(xué)生的應(yīng)用能力

考試內(nèi)容和考試方法的改革，是高等教育改革的重要研究課題，也是體育教育改革的一項(xiàng)內(nèi)容。傳統(tǒng)的健美操考試內(nèi)容是教師教什么，學(xué)生考什么，這在很大程度上影響了學(xué)生自身潛能的發(fā)揮。通過改革，改變了原有的考試內(nèi)容和方法，增加為反映學(xué)生能力的“創(chuàng)編操”考試，體現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的“設(shè)計(jì)鍛煉方案”的考試內(nèi)容。在考試方法上采用獨(dú)立考核與小組考核相結(jié)合的方法，提高了學(xué)生運(yùn)用知識(shí)、分析問題和解決問題的能力。

五、結(jié)束語

健美操教學(xué)是推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育中的一個(gè)重要的基本內(nèi)容和手段。實(shí)踐證明，學(xué)校開展健美操教學(xué)有助于促進(jìn)學(xué)生身心美的健康發(fā)展，深受學(xué)生的歡迎。學(xué)生通過健美操的練習(xí)，不僅提高思想素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)和審美素質(zhì)，以及自信心和表現(xiàn)力，而且矯正不良的身體姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的氣質(zhì)和風(fēng)度，更有助于實(shí)現(xiàn)心靈美的追求和美的熏陶。

參考文獻(xiàn)：

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[作者簡(jiǎn)介]張麗玫（1982-），湖南桃江人，講師，碩士研究生，主要從事高職院校健美操教學(xué)研究。