淺談計算機設備在體育教學中的應用

摘 要：現在高校計算機建設已經普及，教學計算機裝備水平在不斷提高，體育教學理念也在不斷進步，緊跟時代發展，轉變教學方法模式，加快教學改革步伐，整合現代教育裝備資源，實現體育教學的最大優化，全面實現教學目標，以提升學生的身體素質和體育素養。

關鍵詞：計算機；裝備資源；體育教學；電子白板；Excel表格

中圖分類號：G807.0 文獻標識碼：A 文章編號：1674-7712 （2014） 20-0000-01

體育教學是高校素質教育的組成部分，要把學生的德智體美全面發展作為切入點和落腳點，不僅要提高學生的體育技能水平，還要注重學生的身心素質和體育素養的綜合培養。伴隨科學技術水平的不斷進步，現代教育技術裝備日新月異、推陳出新，計算機建設已經在高校普及，這種現代化教學技術手段得到了高校廣大教師的認可和應用。在新課標理念的指導下，教學過程和方法的教學目標，已經提高到一個新的高度。利用計算機技術教學手段，把抽象、單調、枯燥、乏味的體育知識變成了直觀形象和趣味橫生，使學生很自然的愿意接受，也豐富了體育教學內容，大大提高了學生的認知、理解和分析問題的能力，取得了一次性投資、長期受益、事半功倍的最佳效果。

一、加強業務學習，轉變思想觀念，努力實現體育教學的現代化

在二十一世紀，計算機和網絡技術飛速發展的年代，伴隨教育現代化步伐的加快，體育教學的現代化將是歷史發展的必然選擇。一方面，現代教育運用計算機技術具有形象直觀、簡捷明快、生動趣味等特點，調動了廣大學生學習的積極性和熱情，提高了學生們的思辨能力，可以幫助他們解決學習中的難點、重點和焦點問題，最大限度地提高了學生們的學習效率。另一方面，體育教師可以讓學生通過計算機和網絡的現代教育技術手段，進行獨立學習或互相學習，發揮學生的學習自主性和主觀能動性，開闊了學生的知識視野，拓寬了學生的知識內容，提高了學生的實踐技能。通過利用計算機裝備技術的教育資源，改變了教學方法模式，真正達到了現代教育計算機技術，為教學服務的目的和教學的最佳效果。

二、堅持開展專題教學活動，改變陳舊的考核機制，培養學生體育學科的綜合素養

在體育的學科教學過程中，體育教師必須履行對學生綜合素養的培養責任。學生通過學習體育理論知識，結合技能練習，全面了解我國和世界體育發展史，理解學習體育的用途和意義，掌握體育運動項目操作的技巧，從中感悟強身健體、為國家獲取榮譽的深刻內涵。特別是通過使用計算機現代教育技術，它能夠更加有效地優化學生良好的學習環境，優化學生們學習體育運動項目的技巧，不斷提升學生們的學習效能和體育學科的綜合素養。

（一）利用計算機現代教育技術，規范學生體育運動項目的操作行為，優化良好的學習環境

在上體育課和開展體育活動中，體育教師要利用計算機現代教育技術手段，給學生們先演示所學的體育運動項目的動作要領，然后把課堂交給學生，讓學生們大膽地、無顧慮的去實踐、體會所學的運動項目的動作要領，并反復進行練習，學生能完成的任務或動作，就一定讓他們自己來完成，教師不要全部承擔學生課堂上的一切活動事項。這種教學方法，有利于規范學生們對所學的運動項目的操作技能，能夠快速提升學生的自主學習能力和技能水平。

例如，電子白板軟件庫為體育教師提供了現代的、豐富的體育教學裝備器材。在進行技巧性、過程性知識的教學時，體育教師可以選擇本課時所需要的圖片或者視頻，利用電子白板演示出運動項目的每一個動作要領，優化良好的學習環境，突破教學的難點、重點。為了減輕體育教師的語言工作量，方便節拍的播報，可以利用智能語音教具系統，制作廣播體操的有聲課件，通過點讀筆的點擊，直接播放廣播體操的音樂和節拍，大大方便了體育教師的教學，學生們也產生了濃厚的學習體育理論知識的興趣，使單調、枯燥的課堂教學變得充滿激情和活力。

（二）改革測評學生體育成績機制，提高學生體育技能水平

體育教學是國家規定課程標準的必修內容，也是學生綜合素質評價的重要因素之一。這就要求體育教師在教學中，按照新的教學課程標準要求，進行全課程教學，把課程內容的每一個知識點，科學準確地傳授給學生們，對每個理論知識點或者運動項目動作要領，必須做到心中有數。在體育教學過程中，體育教師應根據學生體能的不同情況，及時調整訓練方案，做到有的放矢、因人施教。

例如，利用Excel表格給每個學生建立電子檔案，對學生運動項目的訓練成績、測評成績全部輸入表格中，進行數據分析，查找學生的不足地方，再對癥下藥，有的放矢、因人調整教學計劃和訓練方案。又如，女生的800米、仰臥起坐兩個項目，男生的1000米、立定跳遠兩個項目，對每次訓練或者測評成績進行統計匯總，及時了解掌握每個學生的實際水平，從而進行有針對性的、分組訓練。學生通過長期的體育運動項目訓練，會逐步提升每項運動項目的測試成績和體育技能水平。

三、結束語

現代計算機裝備資源在體育教學中的廣泛應用，變體育課教學抽象、單調、枯燥、乏味的體育知識為形象直觀、簡捷明快、生動趣味，極大地調動了學生們學習的積極性和熱情，提高了學生的思辨能力，幫助學生解決學習中的難點、重點和焦點問題，大大提高了學生們的學習效率。體育教師可以讓學生，通過計算機和網絡現代教育技術手段，進行自主學習或互相學習，最大限度地發揮他們學習體育理論知識的自覺性和主觀能動性，開闊了學生的知識視野，拓寬了學生的知識面，提生了學生的實踐技能。通過應用計算機和網絡現代教育技術，改變了教學方法模式，真正實現了計算機現代教育技術為教學服務的目標，收到了最佳的教學效果。

參考文獻：

[1]張鏡宇.淺析多媒體在體育教學中的應用價值[J].當代體育科技，2014（16）.

[2]孫春玲.試論體育教學中計算機的應用[J].哈爾濱體育學院學報，1997（03）.