高職計(jì)算機(jī)教學(xué)中項(xiàng)目計(jì)劃的實(shí)施應(yīng)用探討

摘 要：隨著時(shí)代發(fā)展越來越快，信息技術(shù)技術(shù)的成長也越來越成熟。自然而然地在這樣的時(shí)代背景下，對(duì)于計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的要求就會(huì)提高，這也成為了促使高職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)應(yīng)用課程進(jìn)行教學(xué)改革的動(dòng)力。在進(jìn)行教學(xué)改革和實(shí)踐環(huán)節(jié)中，應(yīng)用其中的項(xiàng)目教學(xué)法被證明是一種行之有效的教學(xué)手段。因?yàn)樵摲椒ㄔ诮虒W(xué)中不僅能夠打破以往的教學(xué)手段，還能擴(kuò)展課堂，極大地提高了高職學(xué)生們的綜合實(shí)踐能力。通過該教學(xué)手段的實(shí)施，切實(shí)提高了高職學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，達(dá)到了預(yù)想目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)應(yīng)用學(xué)科；項(xiàng)目教學(xué)法；探索

中圖分類號(hào)：TP3-4；G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-7712 （2014） 20-0000-01

隨著時(shí)代發(fā)展，現(xiàn)在大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)越來越嚴(yán)峻，所以漸漸地很多人在學(xué)習(xí)過程中就會(huì)偏重實(shí)踐。隨之而來的就是一大批高職院校迅速發(fā)展起來。自然而然地高職院校的核心任務(wù)就是如何為社會(huì)培養(yǎng)出大量能夠創(chuàng)新的技能型實(shí)用人才。而計(jì)算機(jī)技術(shù)在慢慢滲透到各個(gè)領(lǐng)域，所以不論是什么行業(yè)對(duì)于計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的要求也就水漲船高。但是基于當(dāng)前的高職計(jì)算機(jī)應(yīng)用課程教學(xué)手段已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上時(shí)代發(fā)展，因此，高職院校的計(jì)算機(jī)應(yīng)用課程教學(xué)手段改革迫在眉睫。

一、項(xiàng)目教學(xué)法的內(nèi)涵及實(shí)施原則

（一）項(xiàng)目教學(xué)法的內(nèi)涵

隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，理所應(yīng)當(dāng)?shù)囊磺屑夹g(shù)都應(yīng)該是隨之發(fā)展的，教學(xué)方法當(dāng)然也不例外。傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代各行業(yè)對(duì)于實(shí)際應(yīng)用的要求，所以高職計(jì)算機(jī)應(yīng)用課程教學(xué)改革就必須著眼實(shí)際應(yīng)用方面。而所謂項(xiàng)目教學(xué)法就是在授課教學(xué)中，老師與同學(xué)們一起解決一些具備實(shí)踐意義的項(xiàng)目或者工作，讓學(xué)生們切身感受到實(shí)踐環(huán)節(jié)的重要性。在這個(gè)過程中，教師們可以引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)和強(qiáng)化理論教學(xué)的內(nèi)容，充分做到將理論知識(shí)和實(shí)踐環(huán)節(jié)完美結(jié)合。也正是這種教學(xué)手段使得學(xué)生們能夠充分發(fā)揮出他們潛在的創(chuàng)造力，能夠幫助他們從容解決實(shí)際問題。

（二）項(xiàng)目教學(xué)法的實(shí)施原則

在日常生活中，不論是什么事物，都有其本身的一定原則，且這些原則是必須遵守的。同樣的，在項(xiàng)目教學(xué)手段啟用過程中也存在著本身的固有原則。在實(shí)施過程中必須要按照一定的步驟開始，不能打亂固有的順序。在高職計(jì)算機(jī)應(yīng)用課程教學(xué)中實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)法就必須要結(jié)合項(xiàng)目教學(xué)法的特點(diǎn)以及高職計(jì)算機(jī)應(yīng)用課程來對(duì)癥下藥。最終目標(biāo)就是要達(dá)到有效提高高職學(xué)生們的計(jì)算機(jī)實(shí)際應(yīng)用能力，以使得學(xué)生們更好適應(yīng)未來工作。同時(shí)，在實(shí)施過程中也要注意不同的教學(xué)階段需要變化項(xiàng)目教學(xué)實(shí)施手段。

二、項(xiàng)目教學(xué)法在高職計(jì)算機(jī)應(yīng)用課程實(shí)施的條件

（一）對(duì)于教師們的要求

想要完成教學(xué)任務(wù)，不僅僅是需要學(xué)生們的積極努力，教師們能夠發(fā)揮出來的作用更是必不可少的。高職計(jì)算機(jī)應(yīng)用課程項(xiàng)目教學(xué)的進(jìn)行需要教師們對(duì)于課程了解非常透徹，在教學(xué)過程中發(fā)揮創(chuàng)造性。當(dāng)應(yīng)對(duì)突發(fā)問題時(shí)，要有足夠的應(yīng)變能力。同時(shí)，也要做到對(duì)自己的學(xué)生足夠了解，這樣才能針對(duì)每個(gè)學(xué)生給出適合個(gè)人的項(xiàng)目方案。

（二）選取的項(xiàng)目要聯(lián)系學(xué)生實(shí)際就業(yè)情況

項(xiàng)目教學(xué)歸根結(jié)底還是一種教學(xué)手段，所以在尋找項(xiàng)目時(shí)不能脫離教學(xué)的根本內(nèi)容。同時(shí)，也要根據(jù)同學(xué)們現(xiàn)實(shí)工作可能會(huì)遇到的情況，選擇既包括理論教學(xué)各類知識(shí)點(diǎn)的項(xiàng)目，而這些項(xiàng)目還要能夠激發(fā)同學(xué)們積極解決各項(xiàng)目中的問題的決心。對(duì)于涉及高職計(jì)算機(jī)應(yīng)用課程的項(xiàng)目的選擇，既要考慮同學(xué)們的實(shí)際掌握能力，更要結(jié)合未來行業(yè)中可能會(huì)出現(xiàn)的實(shí)際問題，尋找切實(shí)可用的項(xiàng)目。通過這些項(xiàng)目的練習(xí)，要達(dá)到使同學(xué)們把在課本上學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)與實(shí)際操作結(jié)合起來的目的。

（三）教學(xué)過程需調(diào)整

眾所周知，所有事物的進(jìn)行都不是一帆風(fēng)順的，有的可能甚至需要經(jīng)過很多步驟的調(diào)節(jié)和整合才能達(dá)到預(yù)想的要求。同樣的，項(xiàng)目教學(xué)要達(dá)到良好的效果也必須要經(jīng)過多次的調(diào)整，直到達(dá)到能夠完整結(jié)合課堂學(xué)習(xí)和社會(huì)生活的正確聯(lián)系。在這個(gè)時(shí)候，學(xué)生們對(duì)于學(xué)習(xí)方面的積極性就會(huì)被調(diào)動(dòng)起來，所以他們就能自覺地保質(zhì)保量完成項(xiàng)目的任務(wù)，這樣就能有助于提高在未來行業(yè)中的競爭力。

三、項(xiàng)目教學(xué)在高職計(jì)算機(jī)應(yīng)用課程的實(shí)施

（一）如何立項(xiàng)

有一個(gè)好的開端就意味成功的一半，所以在進(jìn)行高職計(jì)算機(jī)應(yīng)用課程的項(xiàng)目教學(xué)時(shí)，如何選擇出合適的項(xiàng)目是至關(guān)重要的。對(duì)于高職計(jì)算機(jī)應(yīng)用課程選擇項(xiàng)目時(shí)就要求老師和學(xué)生都要明確項(xiàng)目結(jié)束時(shí)必須要達(dá)到的成果。而想要達(dá)到預(yù)期的成果，學(xué)生們就要學(xué)習(xí)哪些計(jì)算機(jī)技能去解決過程中可能遇到的問題，這個(gè)過程就是鍛煉學(xué)生們熟練應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)的過程。另一個(gè)不能忽略的方面就是選擇項(xiàng)目時(shí)不能脫離實(shí)際應(yīng)用效果和適時(shí)性。而且在選擇項(xiàng)目時(shí)老師們不能一味的站在主導(dǎo)地位，更重要的是需要引導(dǎo)學(xué)生去選擇合適的項(xiàng)目。

（二）制定項(xiàng)目計(jì)劃

一個(gè)好的計(jì)劃能夠幫助完成一件看起來比較困難的事。相同地，在進(jìn)行高職計(jì)算機(jī)應(yīng)用課程項(xiàng)目教學(xué)時(shí)，也需要制定合適的計(jì)劃。該計(jì)劃必須切合實(shí)際情況，同時(shí)也要將個(gè)人興趣、特點(diǎn)等等考慮進(jìn)去。學(xué)生們可以根據(jù)自己的意愿選擇小組，制定計(jì)劃，但是必須保證能夠按時(shí)并且保質(zhì)保量的完成項(xiàng)目。且在完成項(xiàng)目的過程中發(fā)揮出每個(gè)人的作用，讓每個(gè)人都能實(shí)際操作。

（三）實(shí)施計(jì)劃

當(dāng)然，不管制定出來的計(jì)劃是多么的完美，最重要的一點(diǎn)還是必須要按照計(jì)劃來實(shí)施，這樣才能保質(zhì)保量的完成選擇的項(xiàng)目。學(xué)生們要盡自己的努力，學(xué)習(xí)好在實(shí)施計(jì)劃過程中可能會(huì)用到的計(jì)算機(jī)技術(shù)，并且要學(xué)會(huì)查閱有效資料。還有很重要的一點(diǎn)就是要時(shí)刻注意與其他同學(xué)之間的交流，更要與老師保持聯(lián)系。讓老師知曉學(xué)生們的項(xiàng)目進(jìn)度，以起到監(jiān)督的效果。

（四）學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)總結(jié)

每當(dāng)完成一件事的時(shí)候，不論事件的大小，我們都要學(xué)會(huì)從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為以后處理類似情況打下基礎(chǔ)。對(duì)于高職計(jì)算機(jī)應(yīng)用課程項(xiàng)目教學(xué)也是一樣的，不論是學(xué)生還是老師都要從完成成果、過程等方面出發(fā)總結(jié)成功的地方，更要吸取教訓(xùn)，防止以后實(shí)際工作中不會(huì)再犯類似的錯(cuò)誤。

基于項(xiàng)目的教學(xué)法在高職計(jì)算機(jī)應(yīng)用課程的運(yùn)用是現(xiàn)在各大高職院校進(jìn)行教學(xué)改革的重點(diǎn)，必須要有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的足夠重視，也就意味著需要教師們投入大量的精力。所以項(xiàng)目教學(xué)法就要求作為教師要有足夠的責(zé)任心，摒棄傳統(tǒng)教學(xué)理念，加大培養(yǎng)創(chuàng)新型學(xué)生的力度，才能提高高職學(xué)生們的綜合實(shí)踐能力。

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[作者簡介]孫妍（1983.09-），女，內(nèi)蒙古包頭人，教師，講師，本科，研究方向：計(jì)算機(jī)教育。