探究開辟教學(xué)管理的新途徑

摘 要：隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進步，信息化社會的建設(shè)已趨于成熟。在教學(xué)管理中，計算機技術(shù)的使用范圍已非常普遍，但是在計算機技術(shù)的應(yīng)用過程中出現(xiàn)了一些問題。針對這些問題，本文分析了當(dāng)今教育教學(xué)管理中應(yīng)用計算機技術(shù)的現(xiàn)狀，并給出了如何利用計算機技術(shù)提高教學(xué)管理的質(zhì)量和效率的意見和建議。

關(guān)鍵詞：教學(xué)管理；計算機技術(shù)；信息化

中圖分類號：G647.3 文獻標識碼：A 文章編號：1674-7712 （2015） 02-0000-01

科學(xué)技術(shù)在當(dāng)今的社會不斷的進步，信息技術(shù)也得到了迅猛的發(fā)展。隨之而來，電子技術(shù)、多媒體技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷的廣泛并且深入的在教學(xué)管理中發(fā)揮著重要的作用。尤其是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，當(dāng)進的互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為了新型的、主流的及教育媒體。計算機技術(shù)中的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的出現(xiàn)，大大克服了教學(xué)管理過程中的時間和空間局限，有效地形成了系統(tǒng)的教育教學(xué)管理網(wǎng)。隨著網(wǎng)絡(luò)規(guī)模的不斷擴大，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的復(fù)雜度不斷提高以及網(wǎng)絡(luò)安全問題不斷出現(xiàn)，本文利用計算機技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為研究對象，給出了提高教學(xué)管理質(zhì)量和效率的方案，從而達到以強化教學(xué)管理機制，提高教學(xué)管理水平的研究目的。

一、計算機技術(shù)在教學(xué)管理中的作用

近年來，在教學(xué)改革的浪潮推動下，各高校不斷的推行教育教學(xué)管理的創(chuàng)新與改革，針對學(xué)生培養(yǎng)力爭采取先進的機制，在辦學(xué)上試圖多元化、多樣化。在此環(huán)境下，教學(xué)管理的過程也越來越復(fù)雜，需要管理的事情以及關(guān)聯(lián)性也越來越多。因此，傳統(tǒng)的工作方式已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代化辦學(xué)的需求，將計算機技術(shù)引入教學(xué)管理已經(jīng)成為必然的確實。通過利用計算機技術(shù)進行教學(xué)管理，能夠制定科學(xué)化以及現(xiàn)代化的管理模式，不僅適應(yīng)了信息現(xiàn)代化的需求，而且適應(yīng)了教育信息化的需求。

高校在進行教學(xué)管理中，教學(xué)管理中的產(chǎn)生的數(shù)據(jù)應(yīng)該被有效的存儲、分析、處理以及優(yōu)化。面對海量的數(shù)據(jù)應(yīng)該采用先進的計算機技術(shù)，進行簡單、高效率以及高質(zhì)量的完成，并且利用計算機技術(shù)保障系統(tǒng)的安全性問題。因此，計算機技術(shù)在現(xiàn)代教學(xué)管理中占據(jù)了非常重要的位置。

二、計算機技術(shù)應(yīng)用與教學(xué)管理出現(xiàn)的問題

（一）教學(xué)管理的主觀意識淡薄

教學(xué)觀念直接影響著教學(xué)工作的方法，在傳統(tǒng)的教學(xué)管理觀念下，對于教學(xué)的信息化和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的認識不足，容易出現(xiàn)即使建立了信息化管理的手段，導(dǎo)致很多教學(xué)管理者仍在使用傳統(tǒng)的、陳舊的管理方法，不僅造成信息基礎(chǔ)設(shè)施浪費，而且造成計算機教學(xué)管理的滯后。

（二）教學(xué)管理人員水平不高

目前，很多高校特別重視教學(xué)，然而對教學(xué)管理的體系建設(shè)缺乏。教學(xué)管理團隊建設(shè)力量薄弱，對于管理人員的引進門檻非常低，部分的管理人員自身的素質(zhì)不高，技術(shù)操作水平落后，在現(xiàn)代化的管理方式中無法達到信息管理的正確性和高效率的要求。在出現(xiàn)教學(xué)管理信息化方面的問題時，經(jīng)驗少，容易造成教學(xué)管理的混亂出現(xiàn)，加之繁雜的工作事項，更加加劇教學(xué)管理的問題。

（三）教學(xué)管理軟件的適應(yīng)性不強

教學(xué)管理軟件種類繁多，但是教學(xué)管理軟件一定要適合高校自身的特點，因此，軟件的適應(yīng)性問題是一個急需解決的問題。不少高校簡單進行購買教學(xué)管理軟件，但是容易造成管理軟件與學(xué)校情況對接錯位的現(xiàn)象。

二、計算機技術(shù)在教學(xué)管理中的應(yīng)用

（一）施以現(xiàn)代的創(chuàng)新教學(xué)管理理念

高校的教學(xué)管理者應(yīng)該積極發(fā)揮計算機技術(shù)在現(xiàn)代教學(xué)管理中的效應(yīng)，建立符合現(xiàn)代信息化技術(shù)的教學(xué)管理理念。從而形成科學(xué)的、規(guī)范的教育觀與教學(xué)觀，充分利用多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及云計算等先進計算機技術(shù)。通過這些先進技術(shù)實施有效的教學(xué)計劃，建立科學(xué)的教學(xué)方案，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識進行問題分析和解決的能力，同時利用實踐鞏固所學(xué)的知識，并形成創(chuàng)新能力。

（二）建立統(tǒng)一的教學(xué)資源平臺

建立統(tǒng)一的教學(xué)資源平臺，能夠使學(xué)生進行更好的學(xué)習(xí)，輔助教師展開更好的教學(xué)，能夠促進教學(xué)高效的展開教學(xué)。教學(xué)資源平臺中，建立完整的教學(xué)體系，從而建立教學(xué)與管理一體化的現(xiàn)代化教育平臺，不僅僅能夠有效地協(xié)助教師進行教學(xué)管理，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并充分發(fā)揮計算機教學(xué)的智能性。

（三）提升教師計算機能力

作為教師要提升計算機的使用能力，使用現(xiàn)代化的計算機教學(xué)管理手段。轉(zhuǎn)變教學(xué)職能，從而實現(xiàn)教學(xué)體制與計算機技術(shù)相適應(yīng)，強化計算機技術(shù)在教學(xué)管理中的應(yīng)用。優(yōu)勢表現(xiàn)在教師可以通過在計算機技術(shù)引導(dǎo)的教學(xué)管理體制下，進行更加全面深入的課程管理需求，通過計算機技術(shù)對于教師人員較多的學(xué)校更是有著很大的優(yōu)勢，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)任務(wù)下達、修改等指令的實時性和便簡性。

三、結(jié)束語

本文闡述了計算機技術(shù)對教學(xué)管理的作用，并從教學(xué)管理的主觀意識淡薄、教學(xué)管理人員水平不高、教學(xué)管理軟件的適應(yīng)性不強三個方面指出計算機在教學(xué)管理中的問題，并創(chuàng)新教學(xué)管理理念、建立統(tǒng)一的教學(xué)資源平臺、提升教師計算機能力幾個方便深入的探討了計算機技術(shù)在教學(xué)管理中的應(yīng)用。

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[作者簡介]李素君（1979.10-），女，遼寧人，教師，講師，本科。