大學生綠色消費教育的思考

摘 要：隨著生態環境問題的日益突出，綠色消費受到了越來越多人的關注和認同。從大學生思想政治教育角度出發，闡述大學生綠色消費教育的重要性，分析大學生思想政治教育與綠色消費教育之間的關系，并對大學生綠色消費教育提出建議如下：在思想政治理論課上加強大學生綠色消費教育；積極開展大學生綠色消費實踐活動。

關鍵詞：大學生；綠色消費教育；思想政治教育

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2014）29-0282-02

一、大學生綠色消費教育的重要性

改革開放以來，中國經濟的發展取得了巨大的成就，但是我們經濟增長的資源環境代價過大，資源的短缺、環境的日益惡化、生態平衡的破壞等問題已經對社會的可持續發展產生了嚴重的威脅。面對這些問題，黨的十八大報告明確提出了“建設生態文明，是關系人民福祉、關乎民族未來的長遠大計”。

自然環境的破壞，很大程度上是由人類不當的消費模式造成的，由于人類對資源過度不當的消費，造成了資源的匱乏甚至枯竭，破壞了生態平衡；與此同時，過度消費產生的廢棄物嚴重污染了環境，加速了生態系統的退化。因此，消費模式是生態文明建設中必須關注的重要內容。

綠色消費為人類在發展經濟的同時又能解決資源環境問題提供了一條有效的路徑，是現代消費的必然趨勢。國際上公認的綠色消費有三層含義：一是倡導消費者在消費時選擇未被污染或有助于公眾健康的綠色產品；二是在消費過程中注重對廢棄物的處置；三是引導消費者轉變消費觀念，崇尚自然、追求健康，在追求生活舒適的同時，注重環保、節約資源和能源，實現可持續消費。因此，綠色消費是符合生態文明建設的一種消費模式，我國要建設生態文明，必須大力倡導和實施綠色消費。

大學生這一特殊的群體作為國家未來發展的重要力量，是民族的希望，是祖國的未來，他們的觀念、行為會在全社會起到示范作用，輻射影響到各個層次的社會群體，最終會影響整個國家和社會的發展趨勢。因此，大學生應該以身作則，帶頭踐行綠色消費觀。由于高校對綠色消費教育的重視程度不高，大學生對綠色消費的認知不夠全面和深刻，綠色消費遠沒有成為大學生的主流消費模式。但是，大學生思想活躍，可塑性強，只要高校加強大學生的綠色消費教育，讓大學生認可接受綠色消費觀，相信大學生一定可以把綠色消費落實到自己的實際行動中，進而輻射到全社會，這將對我國生態文明建設產生重要深遠的影響。

二、思想政治教育與綠色消費教育的關系

（一）大學生思想政治教育是綠色消費教育的根基

一個人的消費觀歸根結底是受其世界觀、人生觀和價值觀影響的。我國發展社會主義市場經濟以來，在市場經濟負面效應和資本主義腐朽思想的影響下，拜金主義、享樂主義等錯誤的思想觀念，危害了大學生的健康成長，使大學生在很多價值判斷上產生了迷茫，導致他們在消費領域出現了各種問題，諸如鋪張浪費、盲目攀比、奢侈享樂等現象日益盛行。大學生這些錯誤的消費觀念和行為，不僅危害了大學生的健康成長，而且危害了社會風氣，是思想政治教育工作必須重視和解決的問題。

思想政治教育是為了幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，使其德智體美全面發展，最終成為中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠接班人。通過思想政治教育中的三觀教育，幫助學生科學認識人類與大自然的關系，正確地認識金錢、物質在人生中的地位和作用，真正認識攀比消費、炫耀消費、過度消費的負面影響，最終能認同綠色消費所倡導的理念，做到節約消費，適度消費，在追求生活舒適的同時，盡可能少地消耗資源，減少對環境的污染。

（二）綠色消費教育加強了大學生的思想政治教育

1.綠色消費教育增強了大學生的社會責任感

承擔社會責任，為社會做貢獻，是社會存在和發展的必要前提，只有人人承擔起自己應盡的責任，社會才能健康向前發展，才能為人們享受各種權利提供保障。作為社會成員的一部分，大學生應該具有更強烈社會責任感，正確認識國家的前途命運，勇于承擔自己的社會責任。

通過綠色消費教育可以讓大學生認識到由于過度消費，我國的水源、空氣、土壤受到了嚴重的污染，大量的動植物瀕危乃至滅絕，土地荒漠化嚴重，森林和濕地迅速減少，可以利用的資源日益短缺甚至枯竭等問題層出不窮，使大學生產生生態憂患意識，激發出大學生內在的生態責任感，形成對資源、生態環境的擔當精神，從一定程度上增強大學生的社會責任感。

2.綠色消費教育提升了大學生的社會公德。社會公德是每個社會成員都應該遵守的最起碼的道德準則，是社會為維護公共生活而提出的最基本的道德要求。大學生是社會整體文化素質水平較高的青年群體，是傳播社會公德意識和踐行社會公德規范的重要力量。社會公德涵蓋了人與人、人與社會、人與自然之間的關系，在人與自然之間關系的層面上，社會公德主要體現為熱愛自然、保護環境。

由于人類過度地消費自然，人與自然間的矛盾與日俱增，人類已經飽嘗了無節制地向自然索取而造成的惡果，人類如果再不改善與自然的關系，必將遭受更大的災難。綠色消費就是為了改善人與自然的關系，追求人與自然的和諧發展，在促進經濟發展的同時保護好人類賴以生存的自然環境，實現可持續發展的消費。因此，對大學生進行綠色消費教育，就是在培養大學生熱愛自然、保護環境的公德心，從一定層面上提升了大學生的社會公德。

3.綠色消費教育培養了大學生的文明行為?！吨泄仓醒雵鴦赵宏P于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》中提出要“堅持知行統一……引導大學生從身邊的事情做起，從具體的事情做起，著力培養良好的道德品質和文明行為”。

通過綠色消費教育，可以讓學生能夠熟悉掌握各種環保標志、節能標志、綠色食品標志，以及各類環保節能產品認證標志等等，幫助學生全面地了解各種綠色產品，學會在消費中選擇綠色產品；能夠知道生活中哪些具體行為是屬于節約環保的綠色消費等等，有了這些具體的認知，學生就能在實際行動中知道如何去做，逐步養成健康文明的消費行為，摒棄在消費領域比闊氣、講排場、盲目追逐名牌、奢侈品等不文明的行為，在一定領域培養了大學生的文明行為。

三、在思想政治教育中加強大學生綠色消費教育

綠色消費教育是涵蓋自然科學、社會科學等眾多學科領域，需要學校、社會、家庭、共同教育才能完成的一項系統工程，其中每一個環節都不容忽視。思想政治教育應該結合自身學科特色，在大學生綠色消費教育中做出應有的貢獻。

（一）在思想政治理論課上加強大學生綠色消費教育

思想政治理論課是大學生思想政治教育的主渠道，是大學生的必修課，因此，利用思想政治理論課的課堂可以對所有大學生進行綠色消費教育。在思想政治理論課上，首先，要加強學生的生態倫理道德教育，讓學生正確認識人與自然的關系，產生熱愛自然、保護自然的情感，為其能從內心認可綠色消費打下基礎；其次，通過三觀教育，讓學生領悟人生的價值與意義不在于奢侈享受，深刻認清我國的國情，正確理解消費與節約的關系，并充分認識綠色消費的重要意義；最后，要對學生進行綠色消費觀的專題教育，讓學生對綠色消費的內涵、綠色消費的具體行為等主要內容有一個比較全面的了解，能夠在生活中踐行綠色消費觀。

（二）積極開展大學生綠色消費實踐活動

在思想政治理論課課堂外，高校思想政治教育工作者還應該開展多種形式的綠色消費實踐活動，通過各種活動讓大學生把綠色消費觀落實到實際行動中去。

1.組織專門的人員編寫綠色消費行為手冊，指導大學生在日常生活中具體怎么做。比如，節約水電、如何辨別綠色產品、購買可循環使用的物品、了解破壞環境或大量浪費資源的商品等等。

2.發揮大學生的示范帶頭作用，組織大學生走出校門，走向社會，通過社會調查，社會宣傳，發放傳單，文藝表演等各種形式向社會宣傳綠色消費。

3.創設校內二手市場網，讓大學生把自己不需要的書籍、衣物、用品等放在網上進行交換，讓學生的各類閑置物品能重復使用，多次利用，幫助其踐行節約資源、循環利用的綠色消費觀。

4.條件允許的學校，可以組織學生到生態環境遭到破壞的地區考察，再組織學生到生態環境優美的地方親近大自然，通過對比，讓學生深刻體會到人與自然保持和諧關系的重要性，能夠對綠色消費產生內在需求。

5.組織大學生參觀綠色企業，了解綠色產品的生產過程，對綠色產品有更全面地認識，能從內心接受認可綠色商品，能夠積極主動購買綠色商品。

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