高校學生助理參與實驗室及設備管理問題探討

摘 要：讓學生助理參與實驗室及設備管理不僅能緩和實驗室管理部門工作量大、工作繁雜和人員不足等壓力，更能讓學生在實踐中獲得更多的能力鍛煉。高校實驗室及設備的分散性和相應管理部門的單一性之間的矛盾，以及學生在實驗室學習和實踐中的主導性，顯示了讓學生更多地參與實驗室和設備的管理的優(yōu)越性。學校勤工助學制度的日漸成熟則為此工作的深入開展提供了可行的途徑。在實踐中，可從制定符合管理部門實情的用工制度、向?qū)W生優(yōu)先開放報廢設備、提高學生助理的主動性和歸屬感等方面入手，促進學生參與實驗室及設備的管理。

關鍵詞：學生助理；實驗室；設備管理；勤工助學

中圖分類號：G642 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2014）23-0244-02

對任何一所高校而言，學生是最重要的元素。大學的根本使命就是培養(yǎng)高素質(zhì)人才，為祖國強盛和社會發(fā)展做積極貢獻。近年來，各學校堅持以育人為本，以學生為主體，不斷為學生創(chuàng)造全面發(fā)展的平臺[1]。其中，聘請學生在學校職能部門擔任一定的工作就是一項重要措施，這些被聘的學生則被稱為“學生助理”。學生助理工作的開展不僅能緩解一些家庭貧困的學生助理經(jīng)濟上的壓力，更讓學生獲得學習以外其他能力的鍛煉。同時，招聘學生助理進管理部門為用人單位注入了新鮮而又充滿年輕活力的血液，也在一定程度上緩和了管理部門工作量大、工作繁雜和工作人員不足的矛盾。目前，各高校都已就如何提高對學生助理的管理及他們的工作積極性進行了相關部署，各用工部門也都制定了更為符合各部門實情的相關條例[2，3]。但是，如何讓學生助理更多地參與到實驗室及設備管理的實踐則需要進一步探討。

一、學生助理參與實驗室及設備管理的必要性和可行性

1.學校實驗室及設備的分散性和實驗室及設備管理職能部門的單一性間的矛盾，需要分布于各個實驗室及設備網(wǎng)點的媒介來緩解。由于高校學科門類多樣性和復雜性程度高，相應的實驗室種類也極具多樣性，其中包括文、理科實驗室以及各科分支下的專業(yè)實驗室。如此豐富多樣的實驗室中的相應配套的實驗設備更是繁多。再者，為了彌補教育資源的不足和增加學校的競爭力，很多學校都著手進行多校區(qū)辦學，由此形成的多區(qū)域辦學格局也勢必導致實驗室布局的分散[4]。為了提高實驗室及設備的使用效益，大多數(shù)高校會設立專門的實驗室及設備管理部門以實現(xiàn)統(tǒng)籌管理的職能，但這也在一定程度上造成了實驗及其設備的分散性和單一的職能部門管理的矛盾，從而增加了實驗室及設備管理的難度。在這種情況下，學生助理可成為緩解這兩個矛盾體的媒介。實驗室及設備管理職能部門通過招聘學生助理，對學生助理進行培訓，把一部分分散于各個校區(qū)、學院的實驗室工作下放到學生助理，這些學生助理回到自己的校區(qū)和學院就能傳達相關職能部門的有關精神，并很好地反饋各校區(qū)和學院的意見，起到兩者之間溝通的橋梁作用。

2.學生在實驗室中的主導作用，顯示了學生助理參與實驗室及設備管理工作的重要性。高校實驗室是進行實驗教學，培養(yǎng)學生實際動手能力和開發(fā)智力的基本場所，是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力必不可缺的重要基地[5]。一方面，實驗室是應學科建設和科學研究等而建設和開放的，其根本目的在于培養(yǎng)創(chuàng)新能力強、符合國家和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需求的高素質(zhì)人才，因此，實驗室是依賴學生的參與而存在的，實驗室離開了學生便失去了它存在的價值。另一方面，學生通過實驗室這個重要課堂，可以讓所學的理論知識和科學實踐得到充分的鍛煉，從而樹立嚴謹?shù)目茖W作風，鍥而不舍地追求真理的拼搏精神，啟迪探索創(chuàng)新的能力。實驗室和學生這種相互依存、相互促進的辯證關系，使其缺少了任何一方都不能發(fā)揮其功能?，F(xiàn)如今，實驗室已然已成為高校老師與學生日常工作研究的場所。學生作為實驗室工作的培育對象和主體，自然明白怎樣的實驗室才能符合他們需求，這也在一定程度上要求學生參與實驗室及相關設備的管理。

3.讓學生更多地參與實驗室和儀器設備的管理工作，有利于提高實踐教學的質(zhì)量。實踐教學模式的主要特征是要充分發(fā)揮實驗室和先進設備的優(yōu)勢，改革教學模式和教學方法，將實踐、教學與科研工作有機地結合起來，使學生獲得操作能力、實踐能力和創(chuàng)造能力的提升[6]。讓學生參與實驗室和儀器設備的管理工作中，既能讓學生在輔助老師開展研究工作的過程中，錘煉實事求是、腳踏實地的工作作風，培養(yǎng)與人相處的合作精神和社會經(jīng)驗，也有利于老師對學生的工作態(tài)度、科研能力、思維能力進行考察，從而更好地發(fā)掘?qū)W生的潛能。

4.學校勤工助學等工作的深入為學生助理有效開展管理工作提供了可行的途徑。當前，許多高校為了幫助困難學生減輕經(jīng)濟壓力，也為了讓學生通過更多的實踐鍛煉提高職業(yè)素養(yǎng)，都設立了勤工助學的工作平臺。這項工作也得到了國家的重視，國家教委、財政部等對高等學校勤工助學工作給出了具體的意見，使其受政策法規(guī)的保護。一些高校也針對勤工助學紛紛設立了符合自身學校實情的勤工助學管理辦法，甚至某些高校還設立專門的勤工助學基金獎勵在勤工助學崗位上表現(xiàn)優(yōu)秀的學生和工作人員。一些高校更通過培訓學生助理參與教學和實驗室管理，建立視頻平臺輔助教學，實現(xiàn)了設計性實驗教學模式的不斷改進[7]。可見，在這樣有利的環(huán)境下，職能部門只要設立適合的崗位，通過發(fā)布招聘消息就可很容易的招攬學生助理參與到實驗室的實踐工作中。

二、學生助理參與實驗室及設備管理的實施辦法

學生助理是實驗室與設備管理職能部門與學院溝通的橋梁，自然而然，讓學生助理參與管理工作就有了催化作用。如何讓學生積極地參與這項事業(yè)，是職能部門面臨的一項挑戰(zhàn)。要促進學生助理參與實驗室和設備管理工作，可以從以下幾方面入手。

1.制定符合管理部門實情的用工制度?？稍趯W生助理的職責、選聘條件、管理、待遇與獎懲等方面建立一套規(guī)范的制度。如：一要重視學生工作平臺建設，不僅要求學生助理積極配合部門的日常工作，而且鼓勵他們提出意見和建議，使學生在實驗室與設備管理實踐中遇到的問題或訴求能有效地反饋到管理部門中，通過搜集學院老師及同學的意見和建議，促進管理部門與學院之間的溝通與理解。二要不斷完善學生自主管理團隊建設，定期召集所有學生助理開會，成立單位學生助理信息服務部，推選學生助理代表多名，由學生自主管理，并定期由服務部統(tǒng)一召開培訓會、交流會或相關活動，并把每次會議結果呈交管理部門。三要強調(diào)總結經(jīng)驗和積累實踐成果，在搜集反饋意見的基礎上不斷完善工作平臺和相關規(guī)章制度，定期對優(yōu)秀學生助理給予一定的獎勵，鼓勵學生助理對工作的投入和熱情。

2.報廢設備可優(yōu)先向?qū)W生開放。設備管理部門時不時會收到學校各單位關于舊設備的報廢申請。對于報廢設備最終的處理，往往有時會統(tǒng)一由廢品回收公司回收?？紤]到使用效益和經(jīng)濟效益的最大化利用原則，一些報廢設備（比如電腦報廢后的某些諸如硬盤、鍵盤等）可優(yōu)先對學生開放，既為學生節(jié)約了成本，更使學校的設備利用達到最大化。有些學生甚至可以對報廢設備進行重新改組以達到設備的再利用，或者創(chuàng)新地利用廢舊設備發(fā)明出新穎的儀器，這些都是設備職能部門樂意看到的，對這些修復和創(chuàng)新設備的學生應該給予鼓勵和獎勵，激發(fā)他們的興趣和熱情。進一步地，學?？沙闪⒁粋€學院與實驗中心聯(lián)合組織[6]，有組織有計劃地對學生進行先進的儀器設備的培訓，使學生掌握各種大型儀器和先進設備的使用。

3.營造學生助理“身在其中”的歸屬感。雖然學生助理的身份仍然是學生，但只要被聘于相關部門進行助理工作，那他便是部門的一成員，讓成員樹立對部門的歸屬感、認同感是職能部門的職責所在。要做到這一點，首先要克服把學生助理看成單純的雇傭勞動力的觀點，應從思想層面看待學生助理是平等的一員。只有這樣，才能讓職能部門信任學生助理而放心地交代任務，才能讓學生體會到職能部門對其的信任而主動出色地完成相關工作。

4.積極鼓勵學生多多參與實驗室工作。深圳大學一位從事相關工作的老師曾告訴記者[8]：“我們學校要求所有實驗室一切資源都有義務向本科生開放，我們規(guī)定所有實驗儀器設備寧愿用壞也不能放壞，學生用壞無過、修復有功、創(chuàng)新有獎，這樣做的目的就是吸引學生走進實驗室，樂在實驗室！”吸引學生進實驗室，不僅能實現(xiàn)實驗室儀器設備的有效利用，更能培養(yǎng)學生實踐鍛煉能力及創(chuàng)新思維。尤其是實驗室的開放基金，應面向?qū)W生、形式多樣，支持學生開展獨立、自主的研究，更好地通過理論聯(lián)系實踐從而達到創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的目標。

綜上所述，勤工助學工作的開展，不僅能緩解一些家庭貧困的學生助理經(jīng)濟上的壓力，更讓學生獲得學習以外能力的鍛煉，同時，更為行政管理部門注入了新鮮的充滿年輕活力的血液，也在一定程度上緩和了管理部門人員缺編、工作量大、資金缺乏的矛盾。讓學生助理參與實驗室及設備管理有其獨特的優(yōu)越性和可行性。實驗室及設備管理部門可推陳出新，結合自身單位特點，為學生有效參與工作提供支持和保障，達到學生和用工單位的雙贏局面。

參考文獻：

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