二級學院校園文化建設的實踐與探索

摘 要：構建二級學院獨特的文化氛圍和學院精神是二級學院育人的重要途徑，大連交通大學機械工程學院根據學生特點精心設計、開展了以構建“內涵豐富、品味高雅、校企共融、精品紛呈、特色鮮明”的文化氛圍為目標，圍繞“四個模塊、兩個重點”為內容的“徜徉文化之旅，塑造職業精英”系列活動，取得了良好的成效。

關鍵詞：二級學院；校園文化；“四個模塊”

中圖分類號：G647 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2014）23-0236-02

校園文化是一個學校發展的文化積淀，是學校辦學理念和校風的歷史傳承。大連交通大學機械工程學院是大連交通大學成立最早的院系之一，有著較為悠久的歷史和優良的科學技術與文化傳承。學院結合自身特點和學生身心發展需要，開展“徜徉文化之旅，塑造職業精英”文化建設系列活動，旨在打造和構建學院獨特的文化氛圍和學院精神，并通過文化感染人、塑造人，取得了明顯的成效。

一、活動宗旨

由于理工科院校學生文化素質相對文科院校來說稍弱，因此學院文化建設更加需要長期的凝練和積累。“徜徉文化之旅，塑造職業精英”系列活動根據機械工程學院學生特點，以構建“內涵豐富、品味高雅、校企共融、精品紛呈、特色鮮明”的文化氛圍為目標，圍繞“四個模塊、兩個重點內容”而精心設計和實施開展。

二、活動過程

（一）科學規劃、精心準備、廣泛宣傳

學院成立文化建設領導小組，多次召開工作會議，充分討論，精心設計，保證了活動開展的有序性、有組織性和計劃性。通過主題班會、主題升旗儀式、活動啟動儀式等方式對活動進行了全方位的宣傳和動員。此外，還通過學院團委、班級團支部的微博，微信，輔導員QQ、飛信，博客等同學喜聞樂見的傳播途徑大力宣傳本次活動。

（二）圍繞“四大”模塊，豐富活動內容

結合學院學生特點，圍繞四大模塊精心設計活動內容，主要包括中華民族傳統文化模塊、現代管理文化模塊、職業技能提升模塊、就業與創業教育模塊。

模塊一：弘揚傳統文化，提升文化修養。立足于中華民族傳統文化，結合中華民族傳統節日開展講座和實踐活動。主要包括“中國茶文化”漫談；大連明德書院院長李顯峰開展“弘揚傳統文化，營造精彩人生”講座；舉辦多場“與經典同行，與圣賢為友”中國古典名著賞析活動；開展“學好弟子規，做好中國人”活動，組織學生利用課余時間放映學習視頻，開展座談會進行交流，舉辦朗誦大賽等方式掀起學習《弟子規》高潮；開展“今又重陽——愛老敬老”志愿活動等，用優秀的傳統文化影響學生。

模塊二：傳承現代企業管理文化，全面提高學生綜合素質。作為未來我國軌道交通裝備制造業的建設者和接班人，當代大學生，必須掌握現代企業管理文化，具備管理者的各種素質。學院開展“機械跫音漸起，鑄就美好未來”文化節活動。主要內容包括：大師文化沙龍系列活動，與學生分享喬布斯、馬云、松下幸之助等風云人物的創業之路，分享大師的經典思想和成功案例，感受大師的思想與靈魂；開展“沐浴經典品悟文化”讀書活動和“帶一本好書回家過年”活動，組織了多場讀書報告會和名著朗誦會分享自己的讀書收獲和感悟，鼓勵學生多讀書，讀好書，好讀書，營造良好的學院文化氛圍；開展“營銷人生、筑夢未來”系列講座，圍繞“人生營銷的理念、人生的戰略規劃與定位、打造人生品牌”等內容幫助同學開始自己的人生營銷，學生受益匪淺。

模塊三：依托職業技能大賽，打造二級學院濃郁的職業技能文化氛圍。機械工程學院是培養高技能實用型人才的搖籃，為調動學生努力學習，刻苦鍛煉職業技能的積極性，我院長期開展數控機床職業資格培訓，學生免費參加，通過考試取得職業資格。組建《機器人學社》，引領學生科技創新活動。學院每年都開展機械設計大賽、機器人相撲實戰大賽、工程訓練技能大賽等活動，全院90%以上的同學都積極參與了這些比賽和活動。為實現以賽促學，學院很多相關專業老師都擔任了指導教師，帶領同學們積極備戰，模擬演練，很多同學連續幾個月把所有的業余時間都奮戰在學院實訓室直到熄燈為止，苦練職業技能已經在學院中蔚然成風。

模塊四：圍繞就業、創業教育，為成功人生助力。高等教育以就業為導向，因此學院全方位、系統化對畢業生進行就業指導，邀請專家為學生開展“掌握化妝禮儀，助力職場人生”主題講座，為學生講解面試技巧、公共禮儀等常識，提供面試現場禮儀指導；邀請企業人力資源總監指導學生如何走出求職過程中的誤區以及簡歷制作、面試禮儀等技巧；邀請專家對學生進行模擬面試培訓等，幫助學生提升就業能力。

蓬勃開展的創業活動也是機械工程學院的一個特色，我們邀請大連市YBC（中國青年創業國際計劃）首席創業導師劉健為學生們開展為“創業非標準流程”的講座；積極組織學生參加大連交通大學“挑戰杯”大學生創業大賽，選派優秀的專業教師為學生舉行多場創業講座，幫助他們完善創業方案，學生們參加創業大賽和創業的熱情空前高漲，在省市的比賽中也表現突出。學院還依托學生社團指導幫助學生嘗試創業實踐，開辦實體店和網店接近10個。

（三）重點突出，形式多樣，創新活動載體

在活動中我們始終突出兩個重點內容，即要有助于學生成長成才和培養學生對母校和學院的深厚感情，將“愛校興院”思想深深根植于每個學生心中。

因此我們積極研究探索行之有效的活動形式和載體，除開展讀書朗誦會、讀書報告會、講座、征文比賽、主題演講等常規活動外，我們還積極探索采用形式新穎、在當代90后學生中更具有影響力的活動載體，如開展《機器人學社》文化沙龍活動，講解機器人設計與應用技術，對當前機器人發展前景與方向進行研討；組織微電影大賽，讓學生對大學常見現象和現實案例進行思考；舉行PPT課件大賽，幫助學生掌握當代人才必須掌握的技能；開展“彩繪校園”活動，讓學生用自己的創意親手為校園繪上濃墨重彩的圖畫，為校園物質文化建設貢獻自己的一分力量；組織學生積極參加、充分備戰學校的各項比賽，在比賽中打造學院精神，培養增強學生團隊凝聚力和學院自豪感；開展年度表彰及新年聯歡會、中秋迎新晚會、畢業歡送會等大型晚會，培養學生對母校和學院的深厚情感。充分利用貼吧、QQ空間、微信朋友圈等網絡平臺在學生中的影響力，根據不同的時間階段主動引導學生的關注話題，使正能量在學生中逐步擴散。

（四）加強制度和資金保障

為保障活動的有效開展，學院定期召開專題會議，具體規劃每學年每學期不同的活動內容，保障活動的計劃性和系統性。為擴大學生的參與度和參與熱情，學院每學期投入專項文化建設活動經費，同時設立學院單項獎學金用以獎勵在文化建設中表現突出的個人和優秀成果，推動學院文化建設。

三、活動成效

“徜徉文化之旅，塑造職業精英”校園文化建設系列活動緊密圍繞學校人才培養目標，根據機械類學生專業特點和實際情況，“圍繞培養學生的精神品質、思維能力和實踐能力”而開展，成效顯著，具體表現在以下四點：

1.學院精神逐步升華。學生們在學校的各項比賽中成績突出，學生集體凝聚力和自豪感油然而生，團結奮進、積極進取的學院精神已成為學生的精神動力。

2.學生對母校、對學院的感情日益濃厚。尤其是畢業生在離校前對母校的不舍之情不斷在學生中擴散、發酵，愛國主義教育、愛校教育、感恩教育在無形中產生良好的效果。

3.活動努力構建學生文化知識和思維能力的提升與訓練，充分調動了學生學習文化知識的積極性，提高學生自身認識問題、思考問題、解決問題的能力，彌補了理工科學生文化素質相對不足的缺陷。

4.學生科技創新與職業能力不斷提升。活動開展以來，我院學生在遼寧省機器人大賽中多次取得一、二等獎，參加國家、省市級職業技能大賽也取得了多項榮譽。同時，活動通過提升職業能力、培養創新精神，使學生能進一步適應現代企業的要求，不斷提高學生的就業能力。

四、活動體會

1.作為有著較為悠久歷史的高等院校，尤其應該將文化傳承放在重要位置上。作為二級學院也應積極探索獨具特色的學院精神和學院文化，這是我們思想教育最重要的精神資源和無形資產。

2.文化建設不是簡單地通過幾個活動而一蹴而就的，這是長期的、反復的、逐步提高的過程，關鍵在于持之以恒。

3.要注意到應把文化建設與學風建設、與學院專業建設相結合，要研究采用新穎的、學生樂于接受的方法進行，真正實現文化建設活動的實效性。

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