“訂單培養(yǎng)”不能成為“特權(quán)培養(yǎng)”

《教育規(guī)劃綱要》明確提出：大力發(fā)展職業(yè)教育，要實(shí)行工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)的人才培養(yǎng)模式。從這個(gè)意義上說，學(xué)校設(shè)立“寶馬班”，為企業(yè)“私人訂制”員工，是校企合作的最佳路徑，值得肯定。然而，“寶馬班”不能因此擠占掉其他學(xué)生的教育資源，更不能成為“特權(quán)培養(yǎng)”。

“寶馬班”很奢侈，從企業(yè)“私人訂制”員工的角度看，似乎是合理的，畢竟以后工作單位是寶馬公司。員工要事先體驗(yàn)過優(yōu)質(zhì)服務(wù)，因此，讓學(xué)生出行坐飛機(jī)、住五星級酒店也并不為過。然而，這些學(xué)生雖然將來會(huì)進(jìn)入寶馬公司工作，但現(xiàn)在畢竟還是學(xué)生，如果要讓其享受優(yōu)質(zhì)服務(wù)，也應(yīng)該是在進(jìn)入企業(yè)之后，由企業(yè)為員工提供。

為企業(yè)“私人訂制”員工，這種“訂單培養(yǎng)”的人才培養(yǎng)模式，無論對于學(xué)生還是企業(yè)，都是雙贏的。但學(xué)校為了培養(yǎng)“寶馬工人”，投入巨大代價(jià)，在職教資源還普遍不足的情況下，有可能無形中擠占了其他學(xué)生的教育資源，有損教育公平。據(jù)了解，寶馬培訓(xùn)基地建成之前，原為“汽車實(shí)用中心”，用于給所有學(xué)生授課。但基地建成后大多用于“寶馬班”和寶馬公司在職員工培訓(xùn)，其余學(xué)生使用機(jī)會(huì)偏少。此外，“寶馬班”老師均是合作企業(yè)選拔和認(rèn)證的優(yōu)秀師資，普通班同學(xué)享受優(yōu)秀師資的機(jī)會(huì)小得多。

正確的“訂單培養(yǎng)”， 應(yīng)既有基礎(chǔ)的功課，又有針對企業(yè)特點(diǎn)而專門安排的課程和培訓(xùn)，但這些均應(yīng)以不擠占其他學(xué)生的教育資源為前提，公平是必須要保證的原則。

據(jù)了解，該校還有類似模式的“保時(shí)捷班”“通用班”等。“訂單培養(yǎng)”值得提倡，但也應(yīng)該有一定的底線，不能全部圍著企業(yè)轉(zhuǎn)。“訂單培養(yǎng)”的關(guān)鍵詞是“校企合作”。講究的是“合作”，是平等，是互惠。顯然，“訂單培養(yǎng)”也要有一定的制度保障，不能太偏離公平軌跡。