高校數字化體育教學的研究

摘 要：透視高校體育教學現狀，把數字化體育教學引入課堂，發揮數字化體育創新的優勢，針對體育教學實踐，采取相應對策，保證高校數字化體育教學課程的整合的順利進行。

關鍵詞：數字化體育；體育課程整合；電子競技；體育數字化科研

中圖分類號：G807.4 文獻標識碼：A 文章編號：1674-7712 （2014） 22-0000-01

數字化體育，是通過信息技術加速體育信息資源的開發和利用，實現資源的高度共享，最終大幅提高全社會對體育資源的使用效率。數字化體育是體育、科技與時代發展的產物。

一、開展數字化體育教學的創新意義

在我國高等教育領域，實踐數字化體育教學，探索高校體育教育的新路徑，并有效促進高校體育課程整合的順利實施。

（一）數字化體育教學的宏觀特征。（1）數字化體育教學的概念。數字化體育教學，就是運用現代信息技術，并結合高校傳統教學環境，傳遞體育教學信息，挖掘、開發體育教學潛力，以實現高校體育教學的優化，完成高校體育教學目標的過程和途徑，也是信息技術與高校體育課程整合的實踐過程。（2）數字化體育教學的內容。培養大學生終身體育鍛煉，現代教育技術起到輔助作用。提供的支持技術有：電子數據庫、超媒體、網絡、虛擬世界、多媒體工具與手段、雙向試聽遠程學習、電視攝錄編系統、文字處理。體育教學以“網絡化”、“智能化”、“數字化”為載體，傳送圖像、聲音、視頻、動畫、文字材料等教學內容。數字媒體網絡的交互性，有利于加大鍛煉者的參與程度，幫助鍛煉者協作意識的形成和學會協作學習。有利于激發學生的積極性和主動性，加大參與程度，使鍛煉者始終處于主動地位。（3）數字化體育教學所起的作用。數字媒體教學，學生面對的是一個多元的神奇世界，遠遠超出了體育教師的講解與示范，畫面配上賦予想象的聲音效果、動畫效果新奇有趣，學生會興致勃發，并愛上體育課。課堂氣氛也是異常的活躍、學生的鍛煉欲望得到滿足，學生會喜歡并且主動觀察、學習動作，從而提高教學效率。實踐證明，采用生動、形象、感染力強的數字化體育教學，學生既可以興致勃勃的接受知識，又可以激發學生熱愛體育興趣，為學生全面理解競技理念，體會體育樂趣，最重要的是能夠激發他們鍛煉身體的熱情，而培養終身體育意識提供有力條件。實施數字化體育教學對大學生智能發展的每一個環節：感知、。理解、記憶、應用等，都能起到有益的影響，使體育教學充滿了活力，有利于大學生身、心、智力綜合能力的開發和培養。（4）促進高校體育教學改革。開展高校數字化體育教學，從單純的重視教，轉變為既重視教又重視學，從單一化向多樣化發展。信息技術與高校體育課程整合，不是簡單地把信息技術僅僅作為輔助體育教師教學的演示工具，而是要實現信息技術與體育學科教學的融合，數字虛擬世界與現實世界之間的融合。

（二）數字化體育課程的教學內容。數字化體育課程的教學活動是交互性的，促進師生或學生之間的交流，為學習與鍛煉環境的營造、學習與鍛煉團體的形成提供支持。教學模式改革的目的在于培養學生的創新精神和實踐能力，培養學生終身鍛煉的習慣，形成良好的師生學習共同體。

比如學習乒乓球的時候，同學們有興趣的可以在電視的游戲上玩打乒乓球，不用乒乓球臺，用虛擬現實技術的軟件，進行對攻，比我們小時候在墻上練習，更增加了趣味性和感官度，可操作性強，投資小，見效快。教練在訓練中，發一盆球非常累，這樣，學生可以在自己合適的時間，適度訓練，用數字化的系統和設備，進行乒乓球實戰練習。研發基于虛擬現實技術的乒乓球對攻軟件的工作也在進行之中。

比如在學習武術的課程中，做準備活動的時候可以將中國武術的精神等多媒體資料同時播放，在同學們享受中國古老文明的同時，產生熱愛祖國的思想升華，鍛煉身體保衛祖國的運動熱情。比如太極拳的綜述可以把太極的門派進行簡單匯總介紹。在觀看名家大師的現場表演的同時，同學們摩拳擦掌，在傳統武術音樂的氛圍中，熱愛中華民族的古老文化。在一招一式中體現武術精神，在一呼一吸之間，感受中國古代體育的養生和保健的作用。在學習中激發學生的源動力，在深入研究武術和太極的同時，身心得到了放松和調理。

二、電子競技運動

電子競技，體現了數字化時代體育娛樂觀念和內容的創新發展，體育娛樂不再受時間和空間的限制，每時每刻都可以與世界各地的朋友進行娛樂與對抗。是智慧、技能以及手眼速度的較量，也是勇氣、毅力、品格、心理素質甚至運氣的比拼。通過運動，可以鍛煉和提高參與者的思維能力、反應能力、心眼四肢協調能力和意志力，培養團隊精神，所以電子競技游戲已經具備了體育競技運動的靈魂。

（一）電子競技運動隊大學生健康的影響。（1）參與電子競技運動能舒緩心里壓力，減輕煩惱。有利于大學生理智、科學地對待人生和社會生活。（2）電子競技有利于培養學生良好的心理素質和團隊精神。電子競技主要以戰隊為單位進行，有助于學生擴大知識交流和信息交流，會增進友誼，增加親密感和安全感，培養團隊精神，培養寬容、自強、大度、尊重他人、遵守規則等行為素質和良好的品質。

（二）電子競技對高校體育教學的作用。興趣是最大的老師，電子競技充滿了精彩、刺激，并且魅力十足，采取的攻防戰術、人員的組合搭配以及戰略、戰術的及時調整，無不是我們體育運動的精華，如經典的電子競技運動項目：FIFA足球、NBA時空，其逼真的場景、快速的轉換，無不令參與者癡迷、學生一旦進入這些風云變換、美麗無窮的運動新時空，變回被競技世界的魅力所打動。大學生們全身心的投入到運動場上，養成終身體育鍛煉習慣。

三、研究結論

本研究從理論上，論述了數字化體育、高校體育教育教學改革、體育創新發展的相關內容，認為數字化體育融合于高校體育教學及課程架構之中，是符合我國高等教育信息化進程的創新之舉，信息技術、手段、方式和高校體育教學相結合，是高校體育改革發展的必然趨勢，符合未來高校體育教育向人性化方向發展的潮流。還從實際操作層面上，分析了高校實施數字化體育教學及課程的現狀。

四、建議

（1）在理論上更加深入的闡述了數字化體育的發展意義和發展趨勢。為今后的深入研究打下堅實的基礎。（2）實施數字化體育教學，實現終身體育的培養目標是一個浩大的系統工程，必須通過體育數字化科研的實踐，結合各種有效手段，進行體育教學軟件的開發使用。以及多媒體與網絡信息資源的共享，任重而道遠。

[作者簡介]張秋道（1978.10-），男，教師，講師，本科，研究方向：社會體育。