Flash技術在課件制作中的應用分析

摘 要：近幾年來，多媒體軟件技術發展迅速，在不同領域有著廣泛的應用。Flash技術是多媒體軟件技術中重要組成，在現代化教學中得到充分的應用。Flash技術可把豐富多樣的圖片、文字、音頻及圖像融合一起，并且其具有體積小、交互性強、模擬性強及易修改等特點，將其應用在教學課件可以促進教學活動的有效展開。本文主要探討了Flash技術在課件中應用。

關鍵詞：Flash技術；課件制作；應用

中圖分類號：TP317.4 文獻標識碼：A 文章編號：1674-7712 （2014） 22-0000-01

Flash軟件已成為課件制作的重要工具，它是一種交互式的動畫設計工具，用其制作的課件有著生動、形象、交互性等特點，在教學重點、難點的解決上起到了良好的輔助作用。隨著信息化教學的不斷推進，應用課件進行教學已成為當前教師教學中的常用方式，可以減輕教師的教學負擔，提高教學效率，同時還可以激發學生的學習興趣，調動他們的積極性和主動性，因此，在教學中應該充分應用好Flash技術的課件。

一、課件與Flash技術概述

（一）課件的作用。課件，就是在一定的學習理論指導下，為實現特定的教學目標而設計教學活動用來反映某種教學策略和教學內容的系統軟件，其主要用來存儲、傳遞、交換、解釋及處理不同的教學信息，并對這些教學信息進行選擇、控制及評價[1]。教師制作課件的主要目的是：（1）將抽象化問題具體化、將微觀問題宏觀化、靜態轉化動態，實現教學活動的靈活性和可操作性；（2）根據學生的認知規律，刺激學生不同器官接受知識，激發學生的學習熱情和興趣，充分調動他們的學習積極性和主動性，達到最佳的教學效果。

（二）Flash技術的優點。Flash是由macromedia公司推出的交互式矢量圖和Web動畫的標準，現已被Adobe公司收購。應用Flash技術制作的課件的優點：（1）體積小。Flash制作的課件生成的文件較小，占用空間不大，對于教師而言方便下載、攜帶、修改、演示、交流；（2）動畫圖像不失真。應用Flash制作的矢量動畫，在課件中根據實際需要可調節大小，動畫圖片的質量不會降低；（3）容易修改。相比其他技術制作的課件，Flash制作出來的內容可根據需要修改層次關系、運動路線等來實現修改；（4）交互性強。Flash制作課件，可集合文本、圖形、圖像音頻等多種要素，程序控制靈活，可實現動畫片段和場景的任意轉換[2]；（5）繪圖工具豐富。Flash自帶多種繪圖工具和輔助工具，可根據需要制作多種多樣的動畫素材，方便教師制作出貼近學生和教學內容的圖片素材。

二、應用Flash制作課件的流程

（一）課件組成。課件是由電子教案、多媒體課件及網絡課程構成。電子教案是相關素材根據一定教學策略的集合，可獨立或輔助完成信息傳達，實現部分或全部替代板書、圖表等功能的軟件，側重點在“教”；多媒體課件根據教學策略集合相關素材，可對一個或幾個知識點實施獨立、完整地教學計算機軟件，側重點在“學”；網絡課程則是相關素材、電子教案及多媒體課件根據一定教學策略的集合，以網絡作為載體表現某門課程的教學內容及實施的教學活動的總和，側重點在完整課程的“交互”[3]。

（二）制作流程。課件制作要根據一定教學策略，選擇相關素材，再結合課件標準來實現的，具體流程圖如圖1：

三、應掌握的制作技能

（一）媒體與素材。媒體是承載信息的載體，素材則是以媒體形式存在，還未修改和處理的教學和學習資料。素材是傳播教學信息的基本要素。在多媒體課件制作中需要不同的素材，主要有文本、聲音、圖像以及動畫、視頻等。

（二）素材的準備。根據現代遠程教育技術的要求，文本素材一般采用的是DOC、RIF及TXT格式來存儲。音頻素材存儲主要是MP3、WAV等格式；圖像或圖形素材大多是采用GIF、JPG格式；動畫格式是GIF、SWF等；視頻素材多用AVI、WMV等格式。

（三）多媒體開發系統。在應用Flash技術制作課件中，各種素材的處理是非常重要的，所以要掌握多媒體系統開發技能，多媒體開發系統是由媒體制作工具、媒體集成工具和數據庫系統組成的。媒體制作工具就是直接對媒體文件進行制作和處理的工具軟件，課件制作中應該根據文本、圖片、動畫及視頻等素材，選擇相關的制作和處理系統工具，比如：文本素材則應用Microsoft Word及寫字板。

四、Flash在課件中的應用類型

（一）動畫制作。應用Flash軟件模擬教學中抽象知識，制作成動畫、插入PPT軟件在課堂教學中應用，可以加深學生對抽象知識的理解，激發學生的學習興趣。比如：初中物理中浮力教學中，可制作出木板在壓入水中再浮起的動畫，讓學生觀察浮力的表象，理解浮力的相關知識。

（二）制作交互性課件。應用編程語言ActionSeript動作腳本，可以達到鼠標、鍵盤的交互，再應用Flash的多種動畫形式，可把Flash很強的動畫表現力和交互性表現出來[4]。比如：在計算機組裝與維修教學中，應用Flash軟件制作虛擬實訓交互式課件，讓學生上機模擬拆裝計算機，增強學生的動手能力，并且強化學生對知識的掌握。

（三）網絡課件。隨著互聯網及網絡教學的發展和應用，應用Flash制作的課件具有數據量小、形象生動、網絡播放流暢等特點，適合制作多媒體網絡課件。Flash軟件可基于模塊化設計來制作大型網絡課件，實現信息的交流和傳遞。

五、結束語

Flash課件在教學中應用越來越廣泛，在不同課程中都可充分應用。但是，教師應該根據教學內容和學生的實際情況，再結合課程教學的設計思路做好課程的教學設計。根據課程的系統化設計，應用Flash技術制作出所需要的課件，課件的內容必須緊跟教學目標和教學大綱，表現形式可以多樣化。Flash技術應用在課件中，有利于實現“教”與“學”效用的最大化。

參考文獻：

[1]湯峰.Flash技術在課間制作中的應用[J].黃岡職業技術學院學報，2012（23）：14-16.

[2]孫洪艷.淺析Flash在課件制作中的應用[J].電腦知識與技術，2014（11）：201-202.

[作者簡介]周序（1988-），男，內蒙古滿洲里人，教師，武漢大學碩士，研究方向：動畫。