自主管理模式下中職學(xué)生干部上崗機(jī)制構(gòu)建

摘要：本文從中職生的實(shí)際出發(fā)，深入剖析了中職生的實(shí)際表現(xiàn)；在此基礎(chǔ)上具體論述了，在自主管理模式下，中職學(xué)生干部上崗機(jī)制構(gòu)建的四個(gè)階段。

關(guān)鍵詞：自主管理；學(xué)生干部培訓(xùn)；上崗考核；責(zé)任感

中圖分類號(hào)：G635.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-864X（2014）08-0168-01

中職學(xué)生自主管理主要是中職學(xué)生在教師積極引導(dǎo)下，依靠主觀能動(dòng)性按照社會(huì)需求和學(xué)校育人目標(biāo)，有意識(shí)、有目的地對自己的思想、行為進(jìn)行約束、控制和管理。主要表現(xiàn)為：中職學(xué)生在發(fā)現(xiàn)自我價(jià)值，挖掘自身潛力，確立自我發(fā)展目標(biāo)，控制自己行為，實(shí)現(xiàn)自由發(fā)展過程中所形成的推動(dòng)個(gè)體適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的心理意識(shí)和行為能力，使他們具有自主管理、自我教育、自我約束和自我完善的能力。老師要做的，只是要“喚醒”他們內(nèi)心的激情，幫助他們自主管理、自我成長。這一模式有很強(qiáng)的針對性，特別是中職學(xué)生干部隊(duì)伍構(gòu)建具有更重要的意義。中職學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)好了，對于加強(qiáng)中職學(xué)生的自主管理有較強(qiáng)的指導(dǎo)和示范作用。

從中職生中打造一支學(xué)生干部隊(duì)伍，并不是一件容易的事。中職學(xué)生自身存在許多不足，主要表現(xiàn)在：

1.生活自理能力差，動(dòng)手能力弱。像洗衣服、疊被子、打掃衛(wèi)生等簡單的家務(wù)，許多學(xué)生都做不好。

2.文化基礎(chǔ)薄，行為習(xí)慣散，自我約束能力較差。

中職生初中時(shí)大都是學(xué)習(xí)差、自我約束能力差的學(xué)生，很少有人能擔(dān)任學(xué)生干部，得到鍛煉的機(jī)會(huì)。從這樣的學(xué)生中來選擇干部，那是比較困難的，只能選擇那些本質(zhì)不錯(cuò)，吃苦耐勞的同學(xué)進(jìn)行培訓(xùn)，幫助他們盡快成長。

3.普遍缺乏自信，對自我能力產(chǎn)生懷疑。

據(jù)調(diào)查，90%以上的學(xué)生來自農(nóng)村家庭，在相對封閉、保守、落后的農(nóng)村環(huán)境中成長的中職生，對學(xué)習(xí)缺乏自信心，對生活也缺乏激情與自信，有時(shí)也會(huì)走入偏執(zhí)的歧途，處理問題不夠靈活，不會(huì)變通。

中職學(xué)生先天存在這樣或那樣的問題，但他們也有許多優(yōu)點(diǎn)，具體表現(xiàn)在比較樸實(shí)、善良，吃苦耐勞，對老師抱著一種敬畏心理，內(nèi)心渴望得到老師們的青睞和重視。這就給我們選拔學(xué)生干部提供了便利條件。

通過多年擔(dān)任學(xué)生管理工作的經(jīng)驗(yàn)，筆者認(rèn)為可從以下四個(gè)階段來構(gòu)建中職學(xué)生干部上崗機(jī)制：

第一階段、加強(qiáng)思想教育和宣傳發(fā)動(dòng)。

每年新生入校，軍訓(xùn)結(jié)束以后，學(xué)生會(huì)和各個(gè)社團(tuán)都會(huì)進(jìn)行納新活動(dòng)。新生入校教育時(shí)，就要對學(xué)生進(jìn)行大力宣傳、教育，把學(xué)生會(huì)的一些機(jī)構(gòu)設(shè)置、職能介紹給新生，激發(fā)起學(xué)生加入學(xué)生會(huì)的欲望。因?yàn)橐郧皬膩頉]受到重視，現(xiàn)在機(jī)會(huì)來臨，許多學(xué)生都存在躍躍欲試的心情。但同時(shí)也要教育學(xué)生正人先正己，“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，教育學(xué)生自己先管好自己。

第二階段、通過推薦面試，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。

學(xué)生要加入學(xué)生會(huì)，先要撰寫書面申請，寫清自己的興趣、愛好和特長，有無擔(dān)任學(xué)生干部的經(jīng)歷，對申請職位的認(rèn)識(shí)，以及如何履行今后的職責(zé)，開展好今后的工作。撰寫申請的過程就是一個(gè)自我剖析、自我教育的過程。寫完申請，由班主任根據(jù)學(xué)生具體表現(xiàn)簽署推薦意見，班主任不同意的不準(zhǔn)參加面試。這一過程非常重要，學(xué)生情況和個(gè)性特點(diǎn)班主任最清楚，如果沒有班主任的推薦，將使學(xué)生干部的招聘過程存在很大的盲目性。最后一關(guān)就是面試，主要由學(xué)生管理科、團(tuán)委的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生會(huì)的主席、部長參加。通過應(yīng)聘者自我陳述，回答面試?yán)蠋煹奶釂枺鶕?jù)其綜合表現(xiàn)選出氣質(zhì)好、口才好、能力強(qiáng)的學(xué)生，進(jìn)入試用期。這個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)生最緊張的一個(gè)環(huán)節(jié)，也是最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。通過嚴(yán)格的面試程序，可以觀察到學(xué)生的心理素質(zhì)、應(yīng)變能力和其他一些心理特質(zhì)。讓學(xué)生會(huì)的干部參加，便于提前了解面試學(xué)生，在今后的試用期做好傳幫帶工作，并對他們進(jìn)行監(jiān)督考察。

第三階段、試用期加強(qiáng)教育和引導(dǎo)，重在培養(yǎng)。

學(xué)生剛加入學(xué)生會(huì)后，工作積極性高，表現(xiàn)欲強(qiáng)，但往往會(huì)存在兩種弊端：一種情況是自我膨脹，該管的不該管的都管，在量化考核過程中隨意性強(qiáng)，引起其他學(xué)生的不滿，甚至爆發(fā)沖突；另外一種情況是自信心不強(qiáng)，不敢大膽管理，值班檢查流于形式。對這兩種情況要加強(qiáng)教育和引導(dǎo)，不可一棍子打死。

為此提出“一、二、三、四”的學(xué)生干部教育理念，具體來說就是以下四個(gè)方面：

1.一個(gè)轉(zhuǎn)變：從普通學(xué)生到學(xué)生干部的轉(zhuǎn)變，要以學(xué)生干部的要求嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)于律己、寬以待人，要從思想上、行動(dòng)上有一個(gè)徹底的轉(zhuǎn)變，時(shí)時(shí)刻刻想到自己是一名學(xué)生干部，要與其他普通同學(xué)有所區(qū)別。

2.兩個(gè)兼顧：兼顧班級(jí)工作和學(xué)生會(huì)工作。個(gè)別學(xué)生千辛萬苦加入學(xué)生會(huì)后，有些翹尾巴，班級(jí)的工作不再參與，課堂上也不再積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，甚至有時(shí)候以工作忙為借口，不去上課，不服從班主任的工作安排，給班級(jí)工作造成很大的影響，引起許多班主任和任課教師的反感。在這兒必須要求學(xué)生干部做好兩個(gè)兼顧工作，學(xué)生干部首先是一名學(xué)生，其次才是一名學(xué)生干部，什么時(shí)候也不能把自己的主業(yè)丟失。主要問題還是對班主任老師和其他任課老師的尊重問題，思想上決不能掉以輕心。

3.三講：講學(xué)習(xí)、講正氣、講政治。學(xué)生的根本任務(wù)就是學(xué)習(xí)，學(xué)生干部也不例外，如果在期中期末考試中大部分科目成績不合格，就不能再擔(dān)任學(xué)生干部。否則這將嚴(yán)重影響到學(xué)生干部將來的可持續(xù)發(fā)展，對學(xué)生將來不利。“講正氣”，主要指在工作過程中要公平、公正，不得徇私枉法，敗壞學(xué)生會(huì)的整體形象，特別是在進(jìn)行班級(jí)量化考核時(shí)，更要慎之又慎。“講政治”主要指在工作過程中注意方式方法，要尊重老師和同學(xué)，要學(xué)會(huì)文明用語，不要與同學(xué)發(fā)生口角，更不能發(fā)生肢體沖突。既要大膽管理，又不能引發(fā)沖突，分寸要把握得恰到好處。

4.四到：眼到、口到、心到、手到。這是學(xué)生干部的具體要求。“眼到”指在學(xué)習(xí)生活中要善于發(fā)現(xiàn)違紀(jì)現(xiàn)象和不良行為，善于發(fā)現(xiàn)問題，要有一雙敏銳的眼睛；“口到”指對違紀(jì)行為要及時(shí)予以制止，該說的要說，改管的要管，必要時(shí)及時(shí)向分管領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，防止事態(tài)惡化；“心到”即動(dòng)腦筋，想辦法，出色地完成老師交辦的工作任務(wù)；“手到”指要親自動(dòng)手，起表率帶頭作用，不能總是指手畫腳，指揮別人，自己不干。

通過以上四個(gè)方面的教育，在學(xué)生干部試用期加強(qiáng)監(jiān)督和管理，能較好的建立起一支學(xué)生干部隊(duì)伍。

第四階段、掛牌督導(dǎo)，持證上崗，定期培訓(xùn)。

試用期滿，經(jīng)考核合格，給學(xué)生干部訂做學(xué)生會(huì)胸卡，上面注明學(xué)生姓名、部門、職務(wù)，學(xué)生干部執(zhí)勤時(shí)，要持證上崗，使學(xué)生干部有種較強(qiáng)的榮譽(yù)感，也便于其他學(xué)生對學(xué)生干部進(jìn)行監(jiān)督。若同學(xué)和老師反映哪個(gè)學(xué)生干部有問題，要及時(shí)進(jìn)行調(diào)查處理。若經(jīng)查實(shí)，要及時(shí)進(jìn)行批評(píng)教育，必要時(shí)進(jìn)行清退，以保持學(xué)生干部隊(duì)伍的純潔性。時(shí)間久了，還要對學(xué)生干部進(jìn)行定期培訓(xùn)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，以強(qiáng)化個(gè)人素質(zhì)，提高工作能力。

中職學(xué)生干部隊(duì)伍是中職學(xué)生進(jìn)行自我教育、自我管理、自我服務(wù)的堅(jiān)強(qiáng)支柱，建設(shè)好一支作風(fēng)硬朗、風(fēng)清氣正的學(xué)生干部隊(duì)伍，將在學(xué)生管理中起到良好的示范和引領(lǐng)作用，使學(xué)生管理工作達(dá)到事半功倍的效果。抓好中職學(xué)生干部上崗機(jī)制建設(shè)，則是中職學(xué)校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)的重中之重。