基于創(chuàng)新教育理念下體育教學(xué)方法理論與實(shí)踐研究

摘要：創(chuàng)新教育的理念正被應(yīng)用到各門課程的教學(xué)，體育教學(xué)作為基礎(chǔ)教育的重要組成，其革新是創(chuàng)新教育的必然要求與必然選擇。本文將就體育教學(xué)的現(xiàn)狀，運(yùn)用創(chuàng)新教育的豐富內(nèi)涵，探討創(chuàng)新教育理念在體育教學(xué)中的理論與實(shí)踐的指導(dǎo)性作用。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新教育；體育教學(xué)；方法；實(shí)踐

中圖分類號(hào)：G623.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-864X（2014）08-0110-01

在學(xué)校的教育中，有個(gè)很重要的組成部分就是體育教育，在現(xiàn)代的體育教學(xué)中就需要以體育創(chuàng)新理念為目標(biāo)。在體育教學(xué)中，可以讓學(xué)生在按照規(guī)定的情況下去進(jìn)行自由發(fā)揮，教師在教導(dǎo)學(xué)生體育學(xué)習(xí)過程中，既需要教育，又需要與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，讓整個(gè)體育課堂上充滿活力，使學(xué)生對(duì)體育鍛煉充滿興趣。在此，通過在創(chuàng)新理念下，對(duì)體育的教學(xué)方法進(jìn)行了理論與實(shí)踐的研究。

一、簡(jiǎn)述體育教學(xué)的現(xiàn)狀

1.體育教學(xué)現(xiàn)狀：

2001年6月課改以來，我國(guó)的學(xué)校教育由傳統(tǒng)的教學(xué)方法一步步步入現(xiàn)代化教育，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造性教育，注重培養(yǎng)高綜合素質(zhì)的杰出人才。體育教學(xué)作為基礎(chǔ)教育的重要組成，關(guān)乎國(guó)民整體身體素質(zhì)的提高，處于課程改革和發(fā)展的重要位置，但同時(shí)也面臨諸多問題與挑戰(zhàn)。

中國(guó)傳統(tǒng)的體育教學(xué)先是從蘇聯(lián)引進(jìn)，而后又吸收了西方教育的豐富經(jīng)驗(yàn)與成果，為中國(guó)的體育教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)，目前的大部分地區(qū)還是以傳統(tǒng)教學(xué)方式為主。它以提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能和強(qiáng)健體魄為主要的教學(xué)目的，常用方法有直觀法、程序化教學(xué)法、分解與完整法、游戲法、相似教學(xué)法、比賽法等。但傳統(tǒng)的這些教育方法雖然有很多優(yōu)點(diǎn)，一定時(shí)期下推動(dòng)了學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展，但其忽略了學(xué)子們的主題感受和體育教學(xué)的深刻內(nèi)涵，而只是關(guān)注體育教學(xué)的外表，教學(xué)過程枯燥呆木以及形式化嚴(yán)重。

新中國(guó)的體育教學(xué)經(jīng)歷了多次革新，21世紀(jì)的新課改將傳統(tǒng)的體育教學(xué)推入現(xiàn)代化創(chuàng)新教育，體育教學(xué)質(zhì)量每次都是極大的提高，新的體育課程不斷引入，新的教育方式不斷得到研究與開發(fā)，新的體育設(shè)備不斷發(fā)展，體育教學(xué)的效率和效果節(jié)節(jié)攀升。在創(chuàng)新教育理念的指導(dǎo)下，體育教學(xué)正在發(fā)生深刻的變化，學(xué)生們?cè)谟鋹傊绣憻捔松硇模嵘松眢w素質(zhì)。但體育教學(xué)還是面臨很多問題，傳統(tǒng)的教育方式還是占主導(dǎo)的存在，很多體育教師還是沒有轉(zhuǎn)變觀念或其觀念沒有迎合新標(biāo)準(zhǔn)的要求，很多地方硬件設(shè)施還是很薄弱，區(qū)域發(fā)展也不平衡，而理論與實(shí)踐良好結(jié)合還任重道遠(yuǎn)。

2.創(chuàng)新教育理念的基本內(nèi)涵。

創(chuàng)新教育具有整體性，它定位于絕大部分學(xué)生的體能素質(zhì)的發(fā)展而不是少部分體育特長(zhǎng)生或天賦異稟的學(xué)生的特別培養(yǎng)，人人都有巨大的潛能，都有享受創(chuàng)新教育成果的權(quán)利，創(chuàng)新教育應(yīng)基于所有的學(xué)生，為所有的學(xué)生謀發(fā)展。

創(chuàng)新教育具有綜合性，是課內(nèi)課外相結(jié)合，是理論與實(shí)踐相結(jié)合，是智力與體力相結(jié)合。創(chuàng)新教育既是理論的創(chuàng)新也是實(shí)踐的創(chuàng)新，是傳授新的知識(shí)，引入新的方法，它是教育方式的具體實(shí)施，它包括了新的課外實(shí)踐性活動(dòng)，包括新的課堂知識(shí)性教學(xué)，包括智力與體力的全面提高，包括教育設(shè)施的整體革新。

創(chuàng)新教育是繼承與發(fā)展相結(jié)合。它吸取以前教育的優(yōu)點(diǎn)，剔除糟粕，并吸納他國(guó)教育方式，結(jié)合本土特點(diǎn)，推陳出新，形成更優(yōu)的教育模式。它以學(xué)生為中心，以全面提高學(xué)生的素質(zhì)為目的，通過硬件設(shè)備和軟件設(shè)備的提高來使學(xué)子們獲得一個(gè)健全的身心，一個(gè)充滿朝氣與能量的生命。

二、創(chuàng)新教育理念在體育教學(xué)中的應(yīng)用

1.理論方面。

開創(chuàng)了體育創(chuàng)新教學(xué)的理念。創(chuàng)新教育的理念提示體育老師們一定程度上以提高學(xué)生身體素質(zhì)為目的來自由地教學(xué)，創(chuàng)造性地發(fā)展新的教育方式、新的教育手段、新的師生關(guān)系，靈活地教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的主體性，以及教學(xué)的自由度。教育過程中，在教育條例允許的范圍內(nèi)，教師們應(yīng)當(dāng)大力開展創(chuàng)新的體育教學(xué)。

以學(xué)生為中心發(fā)展體育教學(xué)。創(chuàng)新教育的理念倡導(dǎo)以學(xué)生為主體進(jìn)行創(chuàng)新性教學(xué)，有利于學(xué)生發(fā)展的教學(xué)新方法被鼓勵(lì)實(shí)施，充分尊重學(xué)生的選擇，也給他們選擇的空間，并強(qiáng)調(diào)學(xué)生與老師的溝通與互動(dòng)，協(xié)商進(jìn)行體育的教學(xué)，通過學(xué)生的反饋來改善體育教學(xué)方式。

理論與實(shí)踐創(chuàng)新相結(jié)合。創(chuàng)新教育的理念告訴我們，發(fā)展體育教學(xué)既需要理論創(chuàng)新又要同時(shí)抓緊實(shí)踐創(chuàng)新，兩者是密不可分的。教學(xué)工作者可以通過文獻(xiàn)查閱、問卷調(diào)查、體能測(cè)試等現(xiàn)代化研究方式了解體育教學(xué)理論的動(dòng)態(tài)、了解學(xué)生體育素質(zhì)的現(xiàn)狀，從而從理論和實(shí)踐方面同時(shí)著手，解決體育教學(xué)的問題，以學(xué)生更容易接受的方式，以效率更高的方式，以輕松愉快的方式提升體育教學(xué)的質(zhì)量。

2.實(shí)踐方面。

體育教學(xué)過程實(shí)現(xiàn)多元化。體育創(chuàng)新教學(xué)的第一步是改掉教條的單一的呆板的教育模式，倡導(dǎo)實(shí)踐過程中的多元，比如課程設(shè)置的多元，體育器材的多元，不同的體育課程教學(xué)方式的多元，比如可以采取興趣小組分組教學(xué)，因材施教。花樣繁多、趣味性強(qiáng)的教學(xué)方法要努力地挖掘并推廣，形成一個(gè)好的體育教學(xué)體系。

以學(xué)生為中心進(jìn)行具體的體育教學(xué)。體育創(chuàng)新教學(xué)的關(guān)鍵一點(diǎn)是轉(zhuǎn)變觀念，強(qiáng)化學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生們參與到教學(xué)方式、教學(xué)的具體實(shí)施的制定中來，給予學(xué)生選擇的自由度，比如開設(shè)更多的選修課程等，倡導(dǎo)民主性與提高自由度。另外，學(xué)生與老師要多溝通，多交流，體育教學(xué)工作者要主動(dòng)了解學(xué)生的需求以及注意體育教學(xué)中出現(xiàn)的問題并創(chuàng)造性地予以解決。

體育教學(xué)成果評(píng)估的創(chuàng)新。創(chuàng)新體育教學(xué)成果的評(píng)估是體育創(chuàng)新的重要內(nèi)容，引入不同的評(píng)估方式以及多方面的評(píng)估手段對(duì)于提升體育創(chuàng)新的積極性很有裨益。比如可以引入獎(jiǎng)懲制度，采取學(xué)生平時(shí)成績(jī)與考試成績(jī)綜合考量的方式等等，解決好怎樣評(píng)估的問題，注重體育教學(xué)質(zhì)量的真正提高。

體育教學(xué)的綜合性發(fā)展。體育教學(xué)要發(fā)展新的理論，并將其用于實(shí)踐教學(xué)的指導(dǎo)，要從體育教學(xué)工作者、學(xué)生、體育設(shè)施、體育制度、教學(xué)資源等角度著手，綜合考慮各方面的因素、多管齊下，堅(jiān)決提升體育教學(xué)的硬件與軟件，堅(jiān)決倡導(dǎo)理論與實(shí)踐的結(jié)合，堅(jiān)決發(fā)展創(chuàng)新的體育教學(xué)方式，引入新的東西。多開展理論的探討，多進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生終生鍛煉的意識(shí)，提升整體體育教學(xué)的質(zhì)量。

總結(jié)

體育創(chuàng)新教育提出還很短，所要解決的問題和注意的方面還很多，但創(chuàng)新的基本點(diǎn)不會(huì)改變，“百花齊放萬家爭(zhēng)鳴”的局面正在展開，體育創(chuàng)新的理念正趨于成熟，很多相關(guān)的研究正在開展，將創(chuàng)新教育的理念引入體育教學(xué)是發(fā)展現(xiàn)代化全民體育的必然要求和必經(jīng)路徑。

基于創(chuàng)新教育理念，體育教學(xué)的多樣性不斷得到發(fā)展，相關(guān)方法與實(shí)踐成果不斷涌現(xiàn)。但這方面的跨越發(fā)展還需要更細(xì)致入微以及視野更廣闊的研究，才能使得體育創(chuàng)新的理念和體育創(chuàng)新的具體實(shí)踐能在更大范圍內(nèi)得到推廣。

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