從校園兇殺案談如何構建大學生和諧宿舍人際

摘要： 2013年4月，復旦大學碩士研究生黃洋被舍友投毒致死的案件震驚全國，“宿舍兇案”再次引發人們的關注。舍友一時間成了最危險關系，大學校園里也掀起一股“感謝舍友不殺之恩”的熱潮，構建和諧宿舍該如何踐行？本文通過對大學生宿舍行兇典型案例進行剖析，挖掘宿舍人際沖突緣由，并提出解決方案。

關鍵詞：宿舍兇案；人際沖突；和諧寢室

中圖分類號：G647 文獻標識碼：A 文章編號：1671-864X（2014）08-0099-01

復旦大學黃洋被舍友投毒致死的案件震驚全國，“校園兇殺案”再次引發人們的關注。回顧高校多起兇案，04年，云南大學馬加爵用準備好的鐵錘錘殺四名同學；2011年，貴州興義民族師范學院龍仕旭將室友郝進、韋宸殺傷后潛逃，郝進在送往醫院后由于失血過多，經醫院搶救無效死亡；2013年，南京航空航天大學金城學院一學生捅死室友。舍友成了最危險關系，大學校園里也掀起一股“感謝舍友不殺之恩”的熱潮，構建和諧宿舍學校、大學生該如何踐行？

一、案件分析

事實上，以上案例中，罪犯和受害者均沒有血海深仇，均是因為生活瑣事。馬加爵殺人是因為室友說話帶刺，語出傷人，加之貧困家庭出身的他本敏感多疑，故埋下了仇恨的種子；龍仕旭性格暴躁，加之常與室友郝進吵架打罵，最終爆發；南航殺人事件也是因為日常瑣事。據調查發現，大學生宿舍人際關系相當復雜微妙，幾乎每個宿舍都存在或多或少、或明或暗、或大或小的人際矛盾和沖突，且有相當一部分的大學生認為“最難處理好寢室同學之間的人際交往”。宿舍人際沖突普遍存在，如果不加以控制和引導，可能會演變成為以上極端案例。[1]

二、大學生宿舍人際沖突原因

大學生宿舍人際沖突引發的原因多種，總結有以下幾點：1.身心發展的不平衡性是大學生宿舍人際沖突的內在心理原因。大學生心智還不成熟，人際關系的認識上，也具有片面性、狹隘性，一般都以自我為中心、自傲、嫉妒、嫉恨、狹隘、敏感、情緒不穩等[2]，例如清華大學朱令鉈中毒是因為嫉妒，馬加爵事件是因為敏感，南航學生殺人是因為爭吵導致情緒失控等等；2. 激烈的競爭讓大學生在評獎評優評以及助學金的分配上產生矛盾，成為導火索。自私自利，不懂謙讓，必成矛盾；3.地域文化差異和家庭背景的差異是導致沖突的重要因素。家庭和地域差異導致生活習慣和價值觀差異，公共物品的使用、作息時間的安排、宿舍衛生、個人衛生等諸多方面容易造成摩擦，引起人際沖突。[3]

三、如何建立和諧寢室，構建宿舍良好人際關系

（一）學校層面。

1.狠抓教育。學校教育工作包括德育（包括人生觀、價值觀教育）、法制教育、心理健康教育。除兩課是必修課以外，高校特別應該開設大學生心理健康課程，以團體心理輔導、開放式課程為主要授課方式，并按期進行宿舍心理排查，以觀察、談話、問卷調查與心理測量等方式，發現大學生的問題行為及反社會行為的苗頭，個性心理上自信心、責任心、羞恥心的缺乏程度，冷漠自私、敵對的嚴重狀態，使征兆預測從定性上升到定量。除此以外，輔導員老師應該就大學生宿舍人際進行專題講座，例舉近期發生的典型案例引發同學們的辯論和思考，引導學生正視差異，并以正確的方式積極處理宿舍沖突。

2.關注三困生。三困生，是學習困難、家庭困難、心理困難的特殊學生群體，這三類學生除了需特殊關注外，最主要還是需要學校建立保障機制，切實解決三困生的困難問題，消除隱患。

學習困難的同學易喪失信心，走向極端。高校應在每學期末對成績不夠理想的同學下達學籍警示，密切關注，對學生進行恰當的歸因訓練。輔導員也可安排宿舍成績優異的同學對其進行輔導，增進其舍友情誼。

家庭困難的同學敏感，自卑心理強，同宿舍之間的貧富差距讓他們感到壓力，物質上的貧乏讓他們產生羞恥感。如馬加爵的家庭條件讓他從小就變得敏感自卑，從而走向極端。學校除提供物質上的支持以外，應該入手改變他們對于貧困的認知，使得其逐漸適應校園生活環境，心態漸漸趨于穩定和成熟。對貧困學生的室友也應該加以引導，盡量避開讓貧困同學尷尬的話題，以免刺激到他。

對于有心理問題的同學，如果有嚴重的心理疾病，比如抑郁癥或強迫癥，應該時刻關注，尋求專業心理治療師，甚至休學調養。

3.營造和諧宿舍文化。努力營造健康向上的宿舍文化，培養宿舍成員之間的心理互容，互助互愛精神。和諧宿舍文化能夠使學生在健康向上的文化氛圍中受到熏陶和教育，形成良好的行為習慣。各個學校可根據實際情況及當今大學生的特點開展內容豐富、形式多樣的宿舍文化活動，為宿舍文化建設注入了新鮮活力。

（二）家庭層面。

家庭環境、家長的言談舉止，對大學生的心理健康、個性性格和人際關系發展有著潛移默化的作用。家長應經常與學校保持聯系，了解學生在學校各方面的表現， 配合輔導員關心學生的心理狀況， 指導學生在學校的為人處事、控制情緒、修身養德等問題。

（三）個人層面。

改善人際關系，首先是改變自己，從反省自我開始，從具體行動起步。

1.與人為善，事事謙讓，得饒人處且饒人。

與人為善、以誠待人是建立良好宿舍關系的前提。凡事不要爭個你輸我贏，一切以和為貴。尊重他人，善待身邊每一個同學。只有尊重自己的人，才可能得到他人的尊重；只有尊重他人的人，才能得到別人的尊重，從而真正實現自我的尊嚴。謙讓不等于懦弱，懂得事事為他人著想，才能換來別人的真誠友誼。[4]

2.修身養性 ，控制情緒。

沖動是魔鬼，大學生必須學會做情緒的主人。人的情感具有相通性和感染性，一個人的情緒狀態很容易影響到其他人，我們應該學會在合適的場合，用合適的方式來宣泄自己的情緒。有很多具體的做法可以幫助我們控制情緒，比如發脾氣之前默數10下（理智控制法）；或者用聽音樂的方式來轉移注意（轉移注意法）；或者去運動來發泄不快（合理發泄法）等等。即使有矛盾，也要掌握說話的技巧，注意為人處事的方式方法。

3.關愛舍友，關心同學。

心靈扭曲的人大多是缺乏關愛的人，善待他人就是善待自己。馬加爵事件中，他殺了四個人，絲毫不手軟，但是其實當時有第五個同學出現，他本可以殺了這個同學，后來卻沒下手，他告訴記者，當時想到這位同學對他不錯，還請他吃飯，所以忍住了。多一份關愛，少一分冷漠，真誠待人，關愛他人，贈人玫瑰，手有余香。

參考文獻：

[1]王志賢. 大學生宿舍人際沖突預防與干預方法新探[J]. 太原城市職業技術學院學報，2010（9）.

[2]石秀杰.大學宿舍人際關系狀況調查分析[J].河北科技大學學報，2010（12）.

[3]李寧. 大學生宿舍人際關系的影響因素探析[J]. 漯河職業技術學院學報，2012（5）.

[4]吳燕華.宿舍人際關系—高校思想政治工作的一個切入點[J].宿州教育學院學報，2006（5）.

作者簡介：蔣小曼（1984-）重慶科技學院，研究方向：大學生心理健康教育，教育經濟管理。