大學生理想信念教育問題分析

摘要：理想信念作為人類特有的精神現象，對青年大學生的健康成長具有重要作用。本文針對高校學生理想信念的教育問題從理論到實踐進行了剖析，揭示了現實存在問題的實質。提出：加強大學生理想信念教育有利于學生堅定正確的政治方向，提高思想和專業素質；有利于學生正確地認識社會，客觀地處理各種困難和矛盾；有利于學生確定奮斗目標，在實踐中把理想轉化為現實。為國家社會主義現代化事業建功立業。

關鍵詞：大學生；理想信念問題；教育措施

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：1671-864X（2014）08-0046-01

高等學校擔負著為國家現代化建設培養高級專門人才的重任，大學生是祖國的未來，加強大學生的理想信念教育是關系到黨和國家前途命運的大事。對此，全社會各方面都要盡到應有的責任。

崇高的理想和信念是人生的奮斗目標，是人生的前進動力和精神支柱。理想信念是世界觀、人生觀、價值觀的集中體現，是“三觀”的核心。正確的世界觀是共產主義理想信念的思想基礎；作為正確世界觀的一部分的人生觀，則對人們正確的思想道德面貌的形成起著指導和決定作用；從屬于正確的世界觀與人生觀的價值觀，則直接指導著人們道德價值行為的取向。如今，在對學生進行思想政治教育中，我們一定要堅定正確的政治信念，培養學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。就總體而言，當前的大學生理想信念狀況的主流是積極向上的。但是，隨著經濟全球化的進一步發展，我國改革開放的不斷深入，科學技術的迅猛發展，各種思想文化的沖擊，使大學生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊等問題。大學生理想信念教育面臨多種困難和挑戰。因此，這就要求我們對大學生理想信念教育問題進行深入分析，努力尋找一條客觀的教育途徑。為高校學生思想政治教育管理決策提供參考。

一、對理想信念的認識和理解

通常人們將“理想”和“信念”這兩個概念分開單獨使用。“理想”是人們在實踐中形成的具有實現可能性的對未來的向往和追求，是人們的世界觀和政治立場在奮斗目標上的集中體現。而“信念”則指人們在一定的認識基礎上確立的對某種理論主張和思想見解堅信不移并身體力行的精神狀態。理想和信念是密不可分的，理想是人的精神支柱、指路明燈，信念是人的動力之源、拼搏支撐。理想信念作為一個綜合概念，具有自己特定的內涵。理想的實現依靠信念的力量，信念的堅定基于理想的選擇，二者同屬于思想范疇；崇高的社會理想和科學信念都是一種巨大的精神力量。理想信念是動員廣大人民和衷共濟、奮勇向前的不懈動力，也是人們改造自身，穩步前進的無聲呼喚。堅定的社會主義理想信念，是思想建設的核心內容，是思想政治教育的根本任務。中國共產黨人在革命戰爭年代已解決的“理想信念問題” 在中國革命勝利后，在改革開放、全面建設小康社會的今天，遇到了新的情況，面臨著新的考驗。仍然要堅持理想信念教育，在全社會要大力開展愛國主義、集體主義和社會主義教育，引導廣大人民群眾樹立正確的世界觀、價值觀和人生觀；要堅持建設中國特色社會主義道路。這是實現國家統一、中國民族偉大復興的根本所在。中共中央、國務院頒布的《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》，對新形勢下如何進一步加強和改進大學生思想政治教育作了全面部署，強調了大學生思想政治教育要以理想信念教育為核心，闡明了培養全面發展的社會主義合格建設者和可靠接班人是高等學校的神圣使命。高校學生理想信念教育具有明確的目的性。是指對學生進行社會主義與共產主義信仰教育。讓大學生樹立辯證唯物主義世界觀、革命人生觀，形成社會主義、共產主義價值觀，使大學生自覺地為實現共產主義理想而奮斗。認清自己的社會責任，學會運用馬克思主義的立場、觀點、方法，觀察問題、分析問題和解決問題，成為具有遠大理想、堅定信念、良好品德的人才；理想信念教育對大學生的人生活動具有指導作用，它可為大學生的成長提供奮斗目標、前進動力、政治方向。高校學生只有確立了對社會主義、共產主義的理想信念，才能在社會主義事業中不斷開拓人生新境界，奮發有為，成為社會主義現代化建設的棟梁。

二、高校學生理想信念教育問題分析

根據近些年教育部對高校學生思想政治狀況的調查顯示：當今時代的大學生理想信念教育狀況總體上講，是好的，健康的，是積極向上的。大學生對社會目標非常關注，對社會上的“熱點”問題非常敏感，對黨風廉政建設、經濟和社會發展、西部大開發、國有企業改革、抗震救災、中國對外關系等問題都非常關心。但是，隨著我國改革開放的不斷深入發展，在社會的各個方面都發生著深刻的變化，，原有的單一的環境下面形成的理想信念行為、規范都已經不能適應快速變化的世界，尤其是現階段的大學生，他們大多數都是獨生子女，在家享受著得崇嬌兒的優越生活，整天無憂無慮。他們的認識與閱歷都還不足以駕馭自己的一切，因此，高校學生理想信念問題出現了一些偏差，主要表現在：有部分學生在對于理想信念的問題上，由于家庭、社會和個人因素的影響，沒有得到及時的引導和教育，失去了方向，人生沒有追求，沒有理想，不知道生活、學習是為了什么，為誰而學；這樣的思想意識和行為一定程度上導致了大學生存在著理想信念迷茫，沒有正確的價值取向，缺乏社會責任感等一系列問題。經濟體制的接軌，社會問題的困擾，使得大學生思想上產生了困惑，如社會分配不公、腦力勞動與體力勞動報酬顛倒，學校教育要求做人要無私奉獻，而社會現實做人要講實惠，還有人說：“搞市場經濟，公的成分少了，私的成分多了”，共產主義精神少了，資本主義影響多了”等等。這些消極觀念或社會現實直接或間接地影響和困擾著部分大學生的思想，它必然導致認識問題及行為上的“誤區”，從而使部分學生思想上出現了“搞市場經濟是否勿需再談共產主義這個遠大理想了，”視理想教育為政治說教，是不可望更不可及的疑惑。我們說，這些看法都是片面的。一是把我們所說的現實利益和社會存在的問題混為一談，且不能辯證的看待這些現實問題，把消極因素看作是當前社會的主流。二是把遠大理想與現實利益、現行政策絕對對立起來。改革開放以來的實踐我國取得的輝煌成就證明，我們的做法是正確的，它促進了生產力的發展，加快了社會主義現代化建設，改善了人民群眾的物質文化生活。這正是實現我們遠大理想的可靠保證，這只能說離共產主義越來越近，而不是越來越遠。因而，我們要擺正關系，走出“誤區”，積極參加社會改革實踐，立志高遠，把自己崇高的理想與堅定的信念結合起來，現實社會為青年實現自己的理想創造了優越的社會條件。國家的發展和社會主義現代化的建設為青年實現自己的理想開辟了廣闊的天地。青年大學生只要把自己的理想與國家的前途命運聯系起來，才能大有作為。用自己的知識和本

領為祖國為人民服務，才能使自身價值得到充分實現。在為祖國的竭誠奉獻中煥發出青春的絢麗光彩。為實現我國最根本的現實利益和遠大理想共產主義而貢獻自己的力量。

三、對高校學生進行理想信念教育措施

高校思想政治教育的根本目的，是要教育學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，引導學生養成社會主義品格，培養高尚的道德情操，提高無產階級的思想政治素質。高等學校的理想信念教育是幫助大學生對國家和民族的前途有清晰而正確的認識，對復雜紛繁的社會有準確而又成熟的判斷，能把個人的利益和國家的利益結合起來，個人的成長與人民的需要結合起來。運用正確的世界觀去觀察和認識世界，用正確的人生觀去思考和對待成長過程中遇到的各種困難和矛盾，用正確的價值觀去處理好個人與他人，個人與集體、社會、國家的關系，從而經受住各種考驗，增強抵御各種錯誤思潮和腐朽生活方式的能力。具體要做好以下方面的工作。

（一）培養學生具有堅定正確的政治方向。要用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”的重要思想及科學發展觀教育學生，使他們堅持黨的基本路線，擁護黨的領導，熱愛祖國，認識到改革開放是強國之路，為實現現代化，民族偉大復興，刻苦學習，積累知識本領，創造未來。

（二）培養學生具有遠大的理想。高校思想政治教育工作要引導青年學生認識共產主義理想的崇高價值，把共產主義理想化為他們的信念，從而確定為共產主義事業奮斗終身的遠大志向。同時，要教育學生認識到，共產主義不是脫離現實的空中樓閣，而是在我們現實生活中逐漸成熟著的事業。社會主義社會是共產主義的初級階段。要善于把共產主義理想同現階段全國人民的共同理想結合起來，自覺地為建設富強、民主、文明的社會主義現代化國家而奮斗。

（三）教育學生樹立正確的思想信念。面對社會的深刻變革，必須要充分考慮大學生的內在需要，根據需要設計和開展教育活動，因勢利導，使學生自覺的接受理想信念教育，在受教育的過程中吸取營養，提高素質，引導和教育學生在各種各樣價值觀念和思想意識中進行判斷、選擇和甄別，讓學生通過教育掌握獨立思考和獨立選擇的能力，自覺地按照正確的要求，樹立自己的崇高理想信念。

（四）教育學生提高鑒別力和洞察力是理想信念教育的重要目標。高校大學生在各種社會信息、現象和思潮的沖擊下，要提高辨別能力、抗挫折能力、承受壓力的能力。幫助學生正確處理各種利益關系，團結起來為增進共同利益努力奮斗。要針對不同教育對象的思想實際，確定不同的教育方式。只有這樣，理想信念教育才能深入人心，激發學生的社會責任感，并不斷地完善自己和發展自己。

（五）教育學生尊重現實，通過奮斗實現理想。理想只有付諸實踐才有實際意義。大學生只有通過追求理想的實際行動，才能把理想轉化為現實。從我做起，從現在做起，從平凡的事情做起，就是實現理想的實踐活動。在市場經濟快速發展的今天，社會上的各種誘惑很多，教育學生追求自由、平等、獨立沒有錯，但要注意方法，要進行正確的判斷，要有所取舍。充分尊重大學生的個性追求，要主動的把理想信念教育與學生的愛好、興趣與成長、成才結合起來，在實現理想的過程中實現自身價值。才能在奮斗的實踐中把理想轉化為現實。

四、小結

（1）高等學校作為我國教育的前沿陣地，在引導大學生努力學習科學文化知識的同時，必須加強理想信念教育，使之堅持正確的政治方向，培養學生高尚的道德情操，為國家的現代化建設培養大批合格人才。

（2）理想信念教育促進大學生在社會發展中發揮著積極作用，加強大學生理想信念教育有利于學生堅定社會主義——共產主義崇高理想信念，這不僅對大學生個體的人生有益，而且對社會發展也有重要意義，有利于推動中國特色社會主義事業順利發展。

（3）理想和信念有著豐富的內涵，其形成的規律以及變化因素，在人的精神世界中具有重要地位；對高校學生理想信念教育問題分析，看到了對大學生理想信念教育取得的成績與不足，揭示了問題的實質。當前困擾人們社會主義——共產主義理想信念的重大問題，以及教育的規律和方法等問題還有待我們進一步深入研究。本文從理論和實踐維度上給予正確的論述，旨在為高校學生理想信念教育的有效性和針對性提供有益的實踐價值。

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作者簡介：袁帥（1984-），男，河南開封人，在讀碩士研究生，研究方向為思想政治教育。

基金項目：河南省教育廳人文社會科學研究項目（2012—GH—015） 。