基于網絡技術在高等院校教學中的應用研究

摘要：隨著科學技術的不斷創新，高等院校現代化教學手段也日益增多，網絡技術得到了廣泛應用。本文初步分析了在新時代條件下，高等院校面對信息技術發展需求所面臨的諸多挑戰，闡述了網絡技術在高等院校現代化教學中的優勢，探索了如何做好網絡技術保障服務的有效途徑。

關鍵詞：網絡；教學；信息化

Research on Application of Network Technology in College Teaching

ZHANG Wen-dong，TANG Yong-quan，WANG Jun-qin，LIU Rui，LIU Chao-hui

(Department of Rehabilitation ，The Second Affiliated Hospital of The Fourth Military Medical University，Xi'an 710038，Shaanxi，China)

Abstract： With the constant innovation of science and technology， universities have modern teaching means， the network technology has been widely applied. This paper analyzed under the condition of the new era， universities face many challenges faced by information technology development requirements， this paper expounds the network technology in the advantage in the modern teaching of universities， explores the effective way of how to increase network technology security services.

Key words：Network;Teaching;Information.

隨著科學技術的不斷發展，新的教學理論與方法不斷涌現，高等院校現代化教學手段與以往相比也日益豐富。在授課上，教師以傳道、受業、解惑為主，學生以被動聽講學習為輔。然而伴隨著信息新技術的不斷應用，基于互聯網的系統平臺獲取服務正成為目前教學應用的熱點。虛擬教室、電子書包、云計算等諸多新信息技術在教學中的應用，給教育教學帶來了一場巨大的變革。學科網站，網絡課程，遠程服務正成為學校信息化教學的主體，教學的中心由“教”轉變為“學”[1]。這些變化給學校今后的全面發展帶來了良好的契機。

1教學工作中現代網絡技術特點

網絡技術是以資源集中共享為核心，以分布式并行處理為結構，以網絡化計算形式為依托，可為用戶方便快捷地提供信息數據鏈接服務。在教學過程中，教師將相關的教學資源如課件，教案，題庫等放在服務器上，而學生僅需通過計算機、平板電腦、智能手機等終端設備接入互聯網，訪問服務器，就可以像獲取水、電、氣等公共服務一樣，隨時隨地按需獲取所需要的信息等，實現以網絡為中心的服務架構，改變傳統以個人計算機為中心的模式，因此就使得數據計算能力和存儲能力得到了集中統一，不再需要安裝多余的本地設備或數據存儲設施，通過將計算機軟件應用遷移到服務器的方法，能夠使服務器發揮現有的強大功能提供給更多的人參與使用[2]。在高等院校教學工作中，現代網絡技術主要有以下幾個方面的變化。

1.1網絡擴展了教學內容 信息技術的應用將過去傳統的、靜止的書本教材模式轉變為由聲音、文本、圖像、動畫構成的動態形式。通過網絡服務、電子教室等方式，教學內容可以從校園平面的書本擴展到社會立體的環境，極大豐富和擴充了書本的知識，學生在規定的教學時間內，可以理解掌握更多、更快、更好。

1.2學習方式發生了轉變 學生由被動地接受課本知識，轉變為主動地學習知識。通過計算機信息技術，利用遠程網絡學習資源，主動獲取知識。學生不僅要學習知識，還要學會如何學習，提高學習本領。

1.3教師的位置發生了變化 在基于網絡教育技術的教學環境中，教師不再是學生獲取的唯一的知識源，教師不能再把傳遞知識作為自己的主要任務和目的，而是要把精力放在如何教學生“學”上，使學生“學會學習”。讓學生有獨立學習的能力和創造能力、自主與自我管理的能力，與他人合作和協調溝通的能力。

2市場經濟環境下學校的發展

在當前市場經濟環境下，如何在有限的資金投入的同時，又能提高綜合競爭力，成為擺在高等學校面前的一道難關。從上可見，網絡技術正成為了學校信息化建設有效的手段，網絡技術能夠為學校節省IT基礎設施的資金。其不僅大大減少了學校客戶端的運維成本，還可以讓學校享受到豐富的IT應用、先進的大型系統平臺及重要的信息資源，有效的克服學校在開展信息化教學過程中所面臨的專業人員短缺等問題，從根本上破解醫學院校的\"錢荒\"問題，此外學校自身還須多管齊下，除了借助網絡服務所帶來的低成本之外，還應借機進行轉型升級、淘汰落后終端設備特別是淘汰高耗能，在應用品質上等方面進行轉變、提升，增強核心競爭力。統計表明，學校IT預算的大多數花費在IT系統的維修和保養上，但卻沒有為學校帶來明顯的競爭優勢。這就充分說明龐大的IT投入和微薄的產出之間的不平衡[3]。目前計算機硬件更新和軟件應用轉移到服務器正已經成為了學校校園網IT變革計劃的一部分。這樣才有助于學校的進一步發展。

對于學校來說，應用好網絡服務重要的兩個因素是數據中心資源和運營維護人才。其次，專業人員搭建適合學校需求的數據服務非常重要。選擇好優秀的專業人員，尤其是能深刻掌握數據庫開發，規范流程管理、滿足應用需求的人員。這樣就可以根據學校不同的需求，為師生定制符合其習慣和需求的解決方案。

3結論

總而言之，在現代教學中網絡技術作為一種新的技術手段，不但能夠為學校全面發展帶來良好契機，而且可以使學生在學習過程中充分掌握先進的知識。

參考文獻：

[1]常沛，王麗霞，王呼生，等.醫學信息管理專業網絡技術教學知識體系改革實踐[J].醫學信息學雜志，2014，35(1):91-92

[2]盧蓓蓉，任友群.中國教育信息化的云中漫步-教育云建設的困境及探析[J].遠程教育雜志，2012，33(1):62-67.

[3]郝明.淺談網絡技術教學在教育中的作用及發展趨勢[J].淮北職業技術學院學報，2013，12(5):49-50

編輯/肖慧